物理化學是研究化學學科中的原理和方法、研究化學體系行為最一般規律和理論的學科。通過物理化學課程的學習能有效地培養學生基本的化學素養， 詳細內容請看下文物理化學教學的幾點體會。
物理化學不僅是化學化工本科專業的理論基礎必修課，同時也是環境、食品、製藥、生物、材料等學科的理論基礎必修課。物理化學運用物理方法解決化學問題，同時大量運用數學知識進行公式推導，因此具有理論性、邏輯性強，內容抽象，公式推導過程繁雜等特點，使得初學者學起來普遍感到比較困難，而非化學專業的學生普遍化學知識較為薄弱，而教學過程中往往容易缺乏學習興趣，因此物理化學被認為是四大基礎化學中最難學、最枯燥課程之一。本文探討對非化學專業的物理化學教學過程中，如何突出科學方法的講授，培養創新意識，促進物理化學的教學改革，談談我們的一些做法和體會。
1、針對學科特點，選擇教學內容重點
物理化學是作為非化學專業必修的基礎課之一，往往教學時數較少，如大多數院校的金屬材料、環境工程等專業一般56-72學時(含實驗學時在內)，在如此少的課時內講完物理化學所有章節內容是很困難的，而將其講好更可謂難上加難，這就要求我們根據不同的學科特點，結合其將來的實際套用，有重點地選擇講授。各專業的化學課程往往以無機化學為前設課程，而物理化學和無機化學有著極其密切的聯繫，因此無機化學已比較充實的部分內容可以略講或不講，讓學生自己閱讀鞏固提高，再用較少的課時加以總結。但儘管無機化學中已經學習了一定量的熱力學知識，由於大一學生的數學與物理基礎知識不足，許多基本內容都是定性地給出，而知識的不完整性也容易使學生頭腦中產生一些似是而非的概念，所以要注重結合理論知識點的推導和完善。抓住重點與難點，著重講授，用較少的學時提高物理化學的教學質量是完全可能的。
2、弱化公式推導，強化知識點套用
物理化學課程的特點是：概念性、理論性強，公式及其套用條件多。概念性、理論性強就要求學生不能機械地靠記憶學習物理化學，對內容的理解是學習物理化學的有效方法，也是物理化學學習的難點和重點。物理化學課程中存在大量的理論與公式，不少學生對公式的由來及推導往往感到困難，而教師又不可能對所有公式進行詳細推導。教師的作用應是加強科學基礎課的教育與引導作用，在課堂上作典型公式推導的同時將公式推導的思路和技巧傳授給學生，讓學生在課外練習中完成其餘公式的正確推導，同時結合實例、實驗和課後習題鞏固注重知識點的套用。