職業生涯規劃是確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。下面是小編為大家整理的幼師職業生涯規劃評估與調整方案，歡迎大家閱讀。
幼師職業生涯規劃評估與調整方案篇一
一、自我評估
(一)我的個性特徵
1、 個性特徵因素分析
2、 你的個性類型是:ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。
你通過直接的行動和合作積極地以真實實際的方法幫助別人。友好、富有同情心和責任感。因為你把自己同別人的關係港雜十分重要的位置，所以往往健談，受人歡迎，有禮貌，渴望取悅他人。你具有和睦的人際關係，並且通過很大的努力獲得和維持這種關係。你往往對自己的成績十分欣賞，因而對於批評或者別人的漠視很敏感。通常你很果斷，表達自己堅定地主張，樂於的事情能很快得到解決。
你很現實，講求實際，事實求是和安排有序。你參與並能記住重要的事情和細節，喜歡比爾呢能對自己的事情有高度的認同。在自己的個人經歷或在自己所信賴之人經驗上制定計畫或得出見解。
3、 適合的崗位特質
小結：教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，所以作為一名合格的幼稚園老師在人格方面必須具備以下良好素質：要自尊自信。良好的個性品質，要有愛心和童心。由以上測試看出，在人格特徵方面，我基本滿足一名合格的幼師的要求。
(二)我的職業興趣
常言道，興趣是最好的老師。如果職業興趣與所從事的職業相一致或相近的話，這樣對日後所從事的工作更有利。
為了了解我的職業興趣，我運用了霍蘭德職業興趣理論得分與分析如下：
小結：結果看出，我屬於管理型。我樂觀主動，思維謹密，擅長於分析，有管理才能。根據測評結果分析，我適合從事教育事業，再次基礎上我能成為一名從事幼兒教育的工作者。
(三)我的職業能力
選擇一個適合的職業，除了應該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。所以我利用職業能力測評工具對自己的職業能力進行了評估，以下是評估結果和分析：
小結：我喜歡與人打交道，有交情的交往能力;善於領會、理解和與他人溝通和交流;動手能力和學習能力強;善於空間想像和判斷。抗訴這些職業能力滿足從事幼兒教育的而要求。人際交往能力、言語表達能力和學習能力是將教育事業十分需要的職業能力。教師職業需要通過自身學習、總結和歸納知識，再通過清晰的語言表達把知識傳遞給學生。同時，在面對不同的學生、家長和教師時，如何去和他們去溝通，也需要有較強的人際交往能力。根據測評結果分析，我的職業能力適合從事幼兒教育事業。對於我的自控力和觀察能力就相對較弱一點，我相信這不是很大的問題，因為我相信經驗是很好的老師。在日後的生活中，我會好好努力積累多點經驗，來彌補這方面的不足。
(四)我的職業價值觀
職業價值觀是個人價值觀在職業活動中的反映，是職業決策考慮的重要組成部分。職業是生活中最重要的活動，從職業中能夠獲得什麼樣的回報，是人們擇業時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業滿意度的評估。人們進行職業生涯規劃時所關心的問題，其實構成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確的目標和意義。職業價值觀通常和和某種職業緊密相關，是個人和工作匹配的基礎之一，價值觀與職業的契合度越高。職業滿意度越高。
由於職業的價值觀對以後從事的行業有密切聯繫，我就對大學生較重要的六種價值觀因素做了相關測試，
小結：幼師的薪資不算很高，但是在前景很好，能基本滿足生活需要，工作不算繁忙不會頻繁產生緊張感，這個滿足了我的價值取向觀中的組織安全取向;我本性善良，好動活潑，善於交集，況且從事幼兒教育，會使人保持一顆童心，保持開朗的心境，這符合了人際關係取向的要求;從事幼兒教育事業，每周有雙休，還有寒暑假，這點又符合了安定休閒取向。綜上所訴，我還是適合從事幼兒教育事業的。
(五)自我評估總結
我把對自身的評估分成了四部分：人格特徵，職業興趣，職業能力和職業價值觀。由著四項分析和測評總結得出：我具備一名合格的幼師所具備的包括要有執著的事業心，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質;要有愛心和童心，要喲較強的溝通能力，租住教育活動的能力和自學能力這些素質。綜上所訴，我 有的職業生涯目標是我的明智的選擇。
二、職業環境探索
(一)行業狀況
據有關部門統計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有20xx萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國親職教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇 日前，麥可思研究團隊推出了其關於高校畢業生就業情況的調查，調查結果顯示，全國本科生半年內的就業率為91.2%，其中以學前教育專業就業率最高，達97.5%.
由這些數據可知,在就業競爭欲越來越激烈的當下,而學前教育專業的前景卻還是居於上升狀態,就業率持續飄高.
(二)職業目標分析:幼師-骨幹幼師-級長-主任-園長.
1.職業概況
優勢: 學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰略工程的重要組成部分和起始階段。黨的xx大報告從“優先發展教育，建設人力資源強國”戰略高度，鮮明地提出要“重視學前教育”，並且將其與基礎教育和高等教育放置在了同一高度。xx屆三中全會通過的《中共中央關於推進農村改革發展若干重大問題的決定的》中提出“發展農村學前教育”，我國進入21世紀的第一個教育規劃綱要——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中學前教育備受關注，並作為規劃的20個重大問題之一。種種跡象表明，學前教育發展的春天已經來臨。當前的國際國內市場給學前教育專業帶來了前所未有的機遇和挑戰。
劣勢:社會對學前教育專業大學生提出的嚴峻挑戰 眾所周知，幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得並維持專業知識和專業技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關於教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業知識和專業技能的學習是通過職前的培養來進行的，高校學前教育專業在幼教師資培養方面也發揮著主體作用。由於對幼教市場普遍看好。示範與那國小前教育在不斷擴招，非師範院校注入高職高專也在增設學前教育專業，學前教育畢業生將逐年增加。 社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求。經過調研了解到，各幼稚園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教育基本功紮實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作的學前教育專業畢業生。”高素質專業化的幼師隊伍待加強。 隨著幼師師資力量的增加，用人單位
優中選優的大趨勢將日益明顯。用人單位除了注重應聘者的專業水平外，還要求應聘者具有較強的公共關係能力、合作能力、實踐能力、組織協調能力、專業套用能力.而且,幼師這個行業的薪資還比較低.
2.工作環境
教師職業的工作環境主要是辦公室與教室，都屬於室內，無需在室外風吹日曬，比較舒適。但是教師行業對教師本身的知識儲備與教學技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學習，不斷鑽研。教師行業的外在工作環境良好，但工作環境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競爭力。
3.待遇水平
按《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。由此可知，教師職業的工資穩定性較好，待遇水平較高.
由於我的額職業目標地是佛山,以下是我查找的得出的佛山各項待遇水平數據
由此可見:佛山的幼師平均收入達到3216,這數據與廣州深圳相比相對低一點,但是我喜歡佛山這座城市,那裡有我在乎的親人,但我相信,現在的趨勢下,佛山的幼師的工資仍有上升的空間很趨勢.
(三)職業分析
1,職業的進入途徑
2.職業的準入條件
(1)職業的基本道德要求
愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
愛崗敬業
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。 關愛學生
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
教書育人
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
為人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。
終身學習
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構
(2)專業素養
①事業心
事業心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業心是個體對自己所從事事業的熱愛和努力把工作做好的執著追求。幼兒教育事業和熱愛幼兒這兩個個方面。
②具有健康的身心素質
健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質。幼兒教師必須加強身心修養，在幼兒面前，展現出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。
③具有較為紮實的教育和文化科學知識
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助於教師掌握幼兒教育規律，提高工作的目的性、計畫性和工作效率;也有助於教師樹立正確的教育觀念。
④具有多方面的能力素質
高爾基說過：“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家裡手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。 教育幼兒是一門科學，幼師需要培養.觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級的能力、溝通能力、教育監控能力和教育研究能力。
(3)應聘基本條件
具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利;遵紀守法，品行端正，具有良好的職業道德，符合有關政審條件;身體健康;非廣州市常住戶籍的人員(含增城市、從化市)需符合《印發關於改革我市常住人口調控管理制度的若干意見的通知》(穗府〔20xx〕72號)中第四條規定的準入條件;符合國家計畫生育規定;同時具備崗位所需要的具體資格條件。
(4)應聘幼師師的具體資格條件
①本人填寫的《幼師資格認定申請表》一式兩份;
②身份證原件和複印件;
②學歷證書(應屆畢業生可提供學校教務部門出具的學業成績單)原件和複印件
④教育學、心理學考試合格證書原件和複印件(只限於非師範教育類專業畢業人員) ;
⑤國語水平測試(達2乙以上)等級證書原件和複印⑹
⑥幼師資格認定機構指定的醫院出具的體檢報
(5)教師招聘
要成為公辦幼稚園教師需要通過地區教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試(說課)
3、職業的基本發展路徑
4、社會實踐
● 實踐體會
在見習期間，我的主要工作;
① 跟班觀摩幼稚園日常管理的全過程，包括入園——早點——間操——教學
活動——午飯——午睡——間餐——日間活動——離園等。
② 分別觀摩小班、中班、大班幼兒的作息規律及活動特點、了解護理知識及
帶班經驗。
③ 觀察幼兒的身心發展特點。 ④ 觀摩各班活動的開展情況。 ⑤ 向帶班老師學習經驗、交流體會。 ⑥ 了解幼兒的飲食營養搭配情況。
⑦ 觀摩各班教學情況，包括語言、數學、科學等文化教育，以及遊戲、間操、
唱歌、跳舞、彈琴、繪畫和手工教學等等。
小結：在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。再者，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，我會更加努力的完善自己
三 職業目標探索與確定
(一)目標抉擇
在決策前，我們需要對自己的優劣勢進行全面分析。為了可以做出正確的職業決策，我採用了SWOT分析法(表3.1)。結果顯示如下：
我的目標職業SWOT矩陣圖
經過SWOT分析，我了解了自身的優勢及機會因素，我更認識到了自身的劣勢和存在的威脅。面對挑戰和自身劣勢，我提出以下解決方案：
1.認真完成學業，以優秀成績畢業
2.以優異成績通過國語測試 3.考取幼師的教師資格證 4.爭取各項表現自己、鍛鍊自己能力的機會 5.通過向老師請教，提升自己的專業技能 6.積極擔任學生幹部的工作，提高自己的管理領導、協調溝通能力 7.參加與自身專業吻合的各類比賽，並積極參加教育實習、見習，如家教、早教機構培訓等。
(二)首選職業目標
我的首選職業目標是幼師，在一步步做到院長的位置。
首先，選擇幼師作為我的職業目標是符合我的職業興趣、我的人格特徵和人格類型、我的職業能力、我的職業價值觀的：我熱衷於與人打交道，性格外向開朗對外界充滿好奇，具愛心與童心與一體。我對學前教育專業有充足的學習熱情，對進入教育行業充滿興趣。 其次家長朋友也開始贊成並支持我的選擇。
(三)備選職業
我的備選職業目標是早教機構的里的英語教師。
早教機構中的英語教師：現在在珠三角地區，隨著經濟的增長，家長對小孩子的教育愈加重視，不想讓孩子輸在起跑線上。而且在升學的壓力下，父母很重視對子女的課外輔導，在者英語在當今社會上已經成為普遍的第二外語，她們都願意對孩子進行教育投資，宋海子道課外輔導機構補習。。佛山現在優先發展教育企業，所以各類教育企業在廣州發展良好。課外教育機構逐步走向正規化，教學環境也正在最佳化中。福利、工資水平等都有較好的保障
四 職業生涯行動計畫與措施
(一)職業生涯規劃路線
在了解教師職業生涯的發展階段及其特點之後，我將自己的職業生涯規劃分為以下階段
第一階段：職業生涯的大學階段。
從大學一年級到大學四年級(20-24歲)，在大學中生活與學習，為就業打好紮實的專業基礎。
第二階段：職業生涯的起步階段。
大學畢業後開始找工作的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職業招聘，尋找適合自己工作地域、單位及崗位。
第三階段：職業生涯的適應階段。
這個階段一般在24～26歲。進入職業單位或組織，開始會因實習經驗較少，對
工作有不合實際的想法，或對工作過高的期待，認為教師職業很安逸平穩。但後來發現自己的工作是富有挑戰性的。每天會遇到不同的學生狀況，尤其在擔任班主任期間工作量大，會常常需要加班工作。很多出色的老師和學生的出現會敦促自己不斷學習，提高自己的競爭實力。在不同來源的壓力下，會開始逐漸培養自己對這份工作的認識和理解。
第四階段：職業生涯成熟階段。
這個階段一般在26～28歲之間。這是進入行業後，第一個重要的轉型階段——從一名普通幼師轉變為學校的骨幹教師。基於職業生涯早期在單位工作中所學習到的知識，和在職業組織中確立的自己的位置，使自己努力從一位普通教師轉變為骨幹教師。這個階段也可以分為前期和後期，前期主要還是適應環境和工作條件的過程，後期主要是在自己選擇的領域中努力提升自己的過程。。
第五階段：職業生涯中期階段。
這個階段一般在28-35歲之間。這個階段是職業生涯中的中期階段。這時候，因為已經積累了豐富的教學經驗，並能在教育界樹立起自己的專業地位，所以我將會轉型為主任。
第六階段：職業生涯後期階段
這個階段一般在35歲到55歲，這是職業生涯中的後期階段，在這個解放段中，能力從主任上升為園長。
(二)各階段對應策略
1、 大學計畫(20-24歲)
在這一階段中我的主要任務是為即將走上工作崗位做準備。想要在就業應聘中脫穎而出，就需要我在大學中好好把握每一分鐘，為將來進入社會打下良好的基礎。
大一，在學好專業知識之餘，雖有加入校紅十字會和學院學生會，但不久後就退出了，在這點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主動參加學校組織的課外實踐活動，師範技能訓練欠缺。
大二，在努力學好專業知識之餘，拿下英語四級。擔任班長，主動為同學們服務，積累經驗，提高自己處理事情的能力、大二暑假，將會參加三下鄉活動等社會實踐。
大三，以培養教師的師範專業技能為重點，參加模擬課堂練習，提高師範技能實戰能力及培養教師的文化素養。積極參加模擬課堂練習，體驗課堂教學 提高師範生技能的實戰能力，提高教師素養。考取國語證書，英語六級證書，
以及計算機等級證書等。
大四，重視實習，認真實習，主動聯繫教育實習單位，在實習中要虛心求教，積極總結反思;準備招聘考試面試：了解就業信息，積極參加各種社會招聘活動，努力複習專業知識和公共知識，關注時事政治，深入掌握教育學、心理學基本知識
2、 短期計畫(24-26歲)
在這一階段中我的主要任務是走上工作崗位，成為一名幼師的過程。其中最重要的就是從普通教師轉變為學校骨幹教師這個個環節。想要在自己的職業中有所成就，就需要不斷的學習和進步，因此轉變為學校骨幹教師是剛成為教師後我的主要方向。
在畢業後，通過佛山教育局的招聘考試，成為實習老師。之後虛心想前輩學習，觀摩優秀教師的課堂，學習並運用優秀教師的教學模式：擔任班主任服務小朋友和家長，從而一步步從普通教師爬到骨幹教師的位置。
3、 中期目標(26-35)
進入幼師行業三年後，我應該積累了許多教學經驗，在教學上有良好的表現，同時在論文發表上應該更積極了，成為了學校里的骨幹幼師。
在這之後，我努力進修，課餘時間，學習關於行政管理方面的知識，搞好與同事間的有好關係，用自己出色的成績贏得級長的位置，在一步步坐上主任的位置。
4、 長期計畫(36-55歲)
在幼教事業奮鬥了這么多年，積累了豐富的經驗和人脈，
五、評估與修訂
職業評估修從職業目標和晉升方式這兩方面，為我的職業規劃做一次評估修正。
(一)評估調整計畫(目標) 第一階段：職業生涯大學階段(20~24歲)。
總體目標：獲得教師資格證。
第二階段：職業生涯起步階段(24至25歲)。
總體目標：通過教育局招聘考試，找到適合的工作單位。
第三階段：職業生涯適應階段(25至26歲)。
總體目標：適應工作崗位，並獲得優秀班主任證，努力成為骨幹幼師
第四階段：職業生涯成熟階段(26至28歲)。
總體目標：開始探索並形成新的教育思想和教育理念，晉升級長。
第五階段：職業生涯中期階段(28至35歲)。
總體目標：積累肺腑的幼教教學和管理的經驗，成為幼稚園主任。
第六階段：職業生涯晚期階段(35- 55歲
總體目標：公辦幼稚園園長。
(二)評估(晉升方式)
1.定位危機(找工作至實習期間)
(1)最大風險：在應聘中表現不夠突出而落選。
實習期內用人單位對我的評價不好。
實習期內發現自己完全不能勝任公辦幼師的職位
(2)事先準備：有良好的心理準備。
轉向備選方案。
2. .就業危機(22 -23歲期間)
(1)最大風險： 公辦幼稚園優先選取類似於華師等重點大學的生源。
(2)事先準備：有良好的心理準備。轉向備選方案。
備選方案的職業形勢
俗話說：“計畫是趕不上變化的。”當我們在計畫我們的人生時都是一條完美的大道，可是生活並不是一帆風順的。尤其是當今就業形勢日趨嚴峻的情況下，我們應該為自己的人生考慮的更周全。所以，在就業時給自己留個備選的方案更有利於我們實現自身價值。
因為我的專業是學前教育況且我的英語水平比較好，早教機構英語教師符合我的專業方向(學前教育)。如果我沒能成功通過公辦幼稚園應聘任職，我會選擇到早教機構當一名早教教師。
早教機構的教師職業形勢
優勢:
1、早教機構規模大，系統化強，幼師師資需求量大。
2、薪資相對較高。
3、學壓力使父母都很重視課外輔導，因此他們對孩子進行教育投資，參加課外輔導。
劣勢:
1、 沒有編制，福利沒有保障。
2、 教育機構的就業穩定性較低。
3、 教育機構的競爭力較大，工作量較大，工作的自主選擇性較低
結束語
計畫固然好，但最重要的在於付出實施並取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拚的人!想要實現自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。