表13
目前您接受到的親職教育方面的指導和幫助， 您覺得效果如何？（家長卷）幫助很大幫助一般沒有幫助有道理，但較難操作28.96%36.92%13.39%20.20%
表13則反映，親職教育服務與指導工作還不能滿足家長的需要，實際效果有待於進一步提高。
三、思考和建議
我國公元7世紀南北朝時的《顏氏家訓》被譽為對親職教育從描述轉向規律性探索的首部專著，至今仍有著它的現實意義。在學校教育逐步占據主導地位後，17世紀思想家、教育家則反覆強調親職教育的不可替代性。如英國約翰·洛克的“親職教育不僅是基礎教育，而且是主導的教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校及社會教育永遠無法替代的。”隨著對社會、教育問題的探求從重思辨越來越倚重於科學實證的研究，20世紀60年代美國科爾曼教授調查了4000所學校，60萬兒童，他以大量數據顯示，影響孩子學業成績的主要因素是家庭，孩子所受的親職教育一直在幕後操縱孩子的學校生活，親職教育是學校教育永遠的背景和底色。這一研究成果在國際上被廣泛認可，世界各國對親職教育的地位和作用已形成共識。
改革開放以來，特別是進入新世紀後，黨和國家對親職教育的關注和重視前所未有，繼發布一系列政策檔案後，又作出了調研、制定、頒布《親職教育法》的果斷決策。“只有家長好好學習，孩子才能天天向上”。做好嘉興親職教育工作，事關一個個家庭的幸福和諧，事關嘉興經濟社會的健康發展，謹對進一步加強和改進親職教育工作，提出如下思考和建議。
(一)多渠道增加親職教育經費投入，破解制約工作品質提高的瓶頸
全國《關於指導推進親職教育的五年規劃(XX-2015)》(以下簡稱《五年規劃》)指出，“要探索建立多渠道經費籌措機制，採用政府投入、鼓勵支持社會力量參與項目化動作等方式，拓展親職教育經費渠道。”為此建議，通過以下途徑，增加親職教育投入。
一是市、縣(市、區)財政增加親職教育工作經費。根據《五年規劃》要求和親職教育工作實際需要，參照周邊市做法，加大經驗投入，用於工作人員經費、辦公經費、各類培訓經費、調研及理論研究經費、宣傳普及專項經費以及表彰先進等。
二是家長參加家長學校學習承擔一定的費用。在親職教育中，家長是教育者，“教育者要先受教育”。現在絕大多數家長捨得在孩子的教育上花錢，也要捨得在自己的學習上花錢。對於親職教育教材、學習資料以及聘請專家、老師授課等費用，可在自願參與基礎上，由家長承擔相應費用。向家長收費較為敏感，往往會有不同的反映。為此，政府、相關部門、學校等應形成共識，為了孩子的健康成長，敢於承擔責任，善於溝通協調，穩妥地做好相關工作。具體可參照市第一幼稚園等收費模式，依託社會力量辦學收費。也可通過家長學校總校機制，允許評估合格的家長學校辦理收費許可。