早戀是青少年學生性成熟後的一個表現。早戀的出現因素很多，主要有：(1)缺乏正確的人生觀和價值觀，部分學生學習不好，轉而去談戀愛。(2)對過早戀愛的影響認識不夠，有部分成績優秀的學生認為戀愛可以促進雙方的學習進步。(3)從眾心理。認為別人談戀愛而自己不談，是跟不上時代發展的潮流。(4)虛榮心理。不談戀愛會被人認為自己沒有魅力。(5)家庭矛盾重重，缺少關愛，想通過戀愛來尋求情感依託。(6)不良影視片刺激青少年學生的性衝動。(7)逆反心理。本來男女同學的正常交往是正常的，但卻被父母或老師無端干涉，為賭氣而被逼戀愛。
(九)網路成癮：
網路給人們帶來了無窮的方便，但由於青少年學生的自控能力不夠，網路現在已經對青少年學生健康成長產生一些負面影響，因為有些青少年學生已經有了網路癮。青少年學生網路成癮主要是由於：(1)親職教育不當，父母對子女的行為缺乏應有的有力的監控。(2)人生目標不明確，甚至是人生目標的喪失，沒有正當的興趣愛好，不能面對現實，逃避人生，喜愛生活在網路的虛擬空間中。(3)不良網路信息的影響，缺乏辨別是非的能力。(4)意志品質差，不能控制自己的欲望。
(十)人際交往障礙：
性格孤僻、疑心重、個人中心主義，對交往中出現的問題不能正確分析和歸因，交往技能差，以及個人的反社會、反集體行為而遭到群體排斥都是青少年學生出現人際交往障礙的因素。
五、問題行為的預防和矯正
一個人的行為是個人因素和環境因素綜合作用的結果。青少年學生的問題行為，構成了對社會、學校、他人和自己不利的行為模式，並產生一定的消極作用。必須引起家庭、學校和社會的重視，共同關心青少年學生的成長。
1、加強心理健康教育和青春期教育
培養學生具有健康的心理品質和良好的行為習慣有著十分重要的意義。俗語說：“從善如登，從惡如崩。”培養良好的心理素質和健康的人格決非易事。根據青少年學生心理發展的不同階段(或不同年級)的特點，科學地、系統地進行心理衛生知識的教育。使學生在遇到問題時能正確歸因，加強自我疏導。開展好生理衛生課和青春期講座。對青少年學生不成熟的性心理加以指導。
2、加強常規養成教育、開展法紀教育：
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。通過加強常規養成教育和法紀教育，使學生養成良好的行為習慣;使學生明白什麼可為，什麼不可為;可怎么為，而不可怎么為。獎懲結合，教育學生雖說是以教育為主，但筆者認為，沒有適當懲戒的教育不是真正的教育。適當的處罰，使學生明白要對自己的行為負責，同時也教育其他學生，從而減少學生問題行為的出現。
3、加強科學管理，最佳化學習環境
學校的一切工作都要以培養人為宗旨，最佳化育人環境。首先，要建設一支高水平的師資隊伍。其次，要建設良好學風。學風是校風的重要組成部分，一個學校的校風對學生學習有較大影響。學校形成了紀律嚴密，勤奮好學的班風、校風，通過從眾、暗示，感染等機制影響學生，就會激發那些學習動機不強的學生奮發圖強，減少學生的問題行為。其三，不斷最佳化學習環境。為學生提供一個輕鬆愉快、和諧的學習環境，讓他們在自身的內在要求下刻苦學習。