關於公司應屆畢業大學生職業發展狀況的調研

（三）認同職業素質的提高是職業發展的前提條件，主動接受繼續教育和專業技術培訓青年大學生員工大多認同“職業素質是自身職業發展的前提條件”這一判斷。在職業發展不順利的階段，有60%的人選擇通過“技術業務上鑽研，自己提升自己”來促進職務或崗級的提升速度。電力公司對先進科學技術的運用是非常廣泛的，而科學技術更新換代的速度正在逐漸加快，因此員工必須通過不斷接受再教育更新專業知識。調查發現，大多數大學生員工能夠認識到接受繼續教育的重要性，而且身體力行，其中76.8%的人參加了各種類型的繼續教育，23.3%的人獲得了職業資格證書。雖然我們在問卷中沒有涉及關於職業生涯規劃的內容，但能夠看出青年大學生員工對於自己的未來還是有一定的考慮。關於接受繼續教育的動機，主要都集中在職業發展需要上，其中又以增加複合型知識為最多，達到72.3%。這樣的結論與他們最理想的發展方向的選擇是一致的，有75%以上的受訪者把既懂技術又懂管理的管理崗位作為自己最理想的發展方向。除了繼續教育，參加專業培訓也是員工提升能力的重要手段。大學生員工充分把握了公司提供的機會，在專業培訓的過程中提高技能、增強能力。調查顯示，有63.6%的受訪者接受過不定期專業技術培訓，而完全沒有接受過專業技術培訓的只占16.8%。（四）關心企業發展，對公司改革有自己的獨立看法，願意而且能夠指出企業制度中的弊病員工的發展以企業的發展為前提，“皮之不存，毛將焉附”，如果企業前途黯淡，它的員工也沒有什麼前途可言。正是基於這樣的認識，青年大學生員工很關心企業的發展，他們願意參與每一項有利於企業的活動。對於公司制定的好的規章制度，他們予以肯定，對於公司存在的弊病，他們一一指出。從問卷反饋的信息中，我們不僅看到了他們對公司的讚譽，也看到了他們對公司的期望。例如，有81.2%的受訪者肯定了輪崗制度對提高能力的作用，但同時有98%的受訪者認為公司現行的青年人才培養工作還存在培養計畫與制度不明確、培養機會不均、培養方式單一等問題；有89.3%的人對現行考核制度給予正面評價，但也有人認為公司內部環境不利於青年走技術成長道路。關於這些問題的回答表現出大學生員工對參與公司管理事務的熱誠。同時，也可以從側面看出企業培養在某些方面缺少認知度和公開度。二、青年大學生人才隊伍存在的問題（一）職業價值判斷標準存在比較明顯的實惠性和功利性心理，在對專業技能的鑽研和提高方面顯得浮躁當代大學生的職業價值判斷標準正在由以往的理想主義變為明顯的務實主義。計畫經濟條件下的大學生往往更看重社會地位和職業聲望，在市場經濟條件下，職業價值觀逐漸轉向“經濟價值型”，把對“前途”和“成才”的長遠期盼轉化為對工資收入、住房、職稱、發展機會等具體條件的要求。調查顯示，1990年畢業的大學生當時選擇電力公司的理由依次是：專業對口（55.2%）、工作比較穩定（31.3%）、公司社會影響大（5.2%）、對個人成長有利（2.1%）；而XX年畢業的大學生選擇電力公司的理由依次是：專業對口（37.4%）、工作比較穩定（33.0%）、收入比較高（12.1%）、公司社會影響大（6.6%）。一個比較明顯的變化就是，經濟收入從最不被考慮的條件一躍成僅次於專業對口和工作穩定的理由。出現這種變化，主要是受到社會整體價值取向變化的影響。市場經濟體制建立以來，整個社會對價值的認識發生了很大變化，出現了多元化傾向。因而一些大學生在職業發展選擇上，表現出過分看重薪酬待遇、過分看重工作條件、片面追求舒適安逸。與此相對應的是，青年大學生員工在專業技能的鑽研和提高方面顯得浮躁，有74%的受訪者認為在同一個專業技術崗位上工作5年以下就可以了。在他們看來，就這點技術，工作三年兩載足夠全面掌握了，“即使再待下去，也不會有什麼花頭了”。或許正是這種不求“更上一層樓”的態度，使得上海年青一代電力員工中技術全國拔尖的寥寥無幾，與20年前“電力系統專家大多出在上海”的局面形成鮮明對比。（二）自我判斷不夠準確，職業發展目標過於集中在中高層的管理崗位就工作和事業而言，青年大學生員工都有一種強烈的進取精神，充滿著對美好理想的憧憬。他們精力充沛，雄心勃勃，有初生牛犢不怕虎的氣概。另一方面，因為經過大學的學習和鍛鍊，往往容易形成自認為是的看法，存在一定的脫離實際、盲目自大的心理。在實際工作中，他們容易過高地估計自己，不能對自己的知識、能力、性格、愛好、氣質適合從事什麼樣的工作做出正確判斷。在本次調查中，這種情況突出表現為將自己的職業發展目標過於集中在中高層的管理崗位或者其他管理崗位上（見表1）。