為了最大限度地發揮每位教師的智慧和才能，以及群體互助學習的最大潛能，十八里店學區開展分年級分學科教研活動，以問題任務式驅動，在參與解決問題的過程中，使教師能親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，並能將所學方法運用於自己的工作實際中。
為加強對教研活動過程的管理，實施效果評價必不可少。十八里店的五步推進主題式教研活動評價包括三個方面：對教研組工作的評價、對教師研究效果的評價、對學生學習成績的評價，實現了評價的無縫隙，有效地促進了教研效果的落實。
三、全面提升教育教學質量
近年來，十八里店學區各校接收的外來務工人員的女子比例逐年增加，—XX年，該學區外來務工人員子女比例達86%，而到今年9月，這一比例預計將達90%以上。由於外來務工人員子女的流動性比較大，如何提高教育教學質量就顯得尤為關鍵。
近兩年來，十八里店學區通過調研實施全面工作監控，針對問題出思路；通過檢測實施教學質量監控,針對分析定措施；通過視導實施問題改進監控，針對反思督發展。在實踐中各學校能夠針對所有年級去實施，並且逐步規範了工作程式。學區在抓全面的同時，又通過對重點年級實施考試目標管理，來促進和調動幹部教師關注質量、改進工作，在提高教學質量上實現一個新的突破。
學區依據規範化建設三個批隊的劃分，給各校制定了五年級全樣本監測的目標。各校在學區統一要求下，均建立了教師教學質量目標管理機制，實施目標管理。
學區還通過發揮各級教研的作用，立足對課堂教學的研究，更好實現專業引領與資源共享。為了提高教學幹部命題能力，學區組織了語文等學科命題培訓活動，教學幹部還將語文等命題培訓的內容及時傳達給學校教師，採取多種形式實施培訓效果驗收，如：讓教師出單元檢測卷、出期末模擬試卷等，以提高教師的命題能力來引領教師深入理解課標，正確把握課堂教學的方向，提高教學質量。
知己知彼，百戰不殆。學區要求，各校校長和主任、年級教師需共同梳理出各班學困生的基本情況、梳理出重點年級執教教師的基本情況，共同制定出幫扶措施，有計畫地跟進和指導，為提高整體質量做出了很大的支持。
在一系列措施的實施下，十八里店這個外來務工人員子女占絕大部分的學區取得了輝煌的成績，在最近的一次五年級監測中，11所學校中，7所學校的數學平均分、9所學校的英語平均分均超過區平均分，實現了學區每年監測成績的穩步提升，也進一步穩定了學區內學生的規模，降低了流動比例。