名師指點：為了進一步提升學校整體辦學水平和提高教師教學水平，藉助外腦，汲取專家的智慧，我們先後邀請翁昌來、鄒一心教授，市化學教研員徐睿、市語文教研員譚軼斌、市物理教研員陸伯鴻、市數學教研員黃華及數學家張奠宙、市英語專家何亞男、作家程乃珊、語文特級教師錢夢龍、《新讀寫》主編陳剛教授、新農校長高紀良等來我校講學、評課指導。另外聘請4位外籍教員，階段性為各學段學生上課，真正接受純正的外語教學的薰陶。
完善學校各層次教師的培養制度，每位學科帶頭人負責幫帶一名或幾名青年教師，進行有針對性的培養。發揮骨幹教師的引領作用，每學期在一定範圍內作1次專題報告，承擔1門課程的教學輔導，帶領1個教研組的教學研究。我校6位區學科帶頭人分學科各自主持了區級的教師培訓班，開展教師講壇活動，很好地起到了輻射、引領作用。其中曹嘉平等老師蹲點鄉校，還負責帶教一大批外校年輕徒弟。學校還選派學科帶頭人參加上海市名師後備人選培訓，另有5位英語教師出國進行培訓。
課堂實踐：學校每年至少舉辦一次教學節或教學月活動，也有專題教學周活動。另有學科帶頭人展示課、區中心組或聯合體的匯報課等。還承擔了區級重大活動。如：落實“兩綱教育”課堂展示教學任務；校慶20周年，向全區教師展示課堂教學風采。
學校還定期舉行青年教師教學基本功比賽。形式多樣，有上課、備課、說課、命題、案例反思、粉筆字書法、演講等。
XX年，19位教齡5年以下的青年教師參加校、區級教學評選活動；XX年，參賽人數達39人。經過幾年的打磨，大大縮短了成長周期，效果很顯著。在今年青年教師區級評選課中，數學組3人報名參賽，2人獲一等獎，1人獲三等獎。其中1人代表原南匯區參加市複賽。語文組1人參賽，獲一等獎。國小自然組1人參賽，先後獲區一等獎及上海市一等獎。
科研引領：學校以教育科研為抓手，推動教師的專業成長。XX年，修訂完善了《南匯實驗學校教科研工作條例》和“教科研工作成果獎勵條例”；當年，全體教師參加區課例評審預選，成為全區唯一一所全員參與初評的學校，5篇選送作品中3篇獲一、二等獎；XX年度，5人次在區第二屆教育科研成果評比中獲獎，其中教科室主任獲區教育科研先進個人榮譽稱號；XX年，選送5篇論文參賽，全部獲獎，其中一篇推送上海市“黃浦杯”徵文，獲市三等獎。學校近年來，有《在古詩文教學中提升學生文化底蘊的實踐研究》、《紅十字特色項目與德育整合的行動研究》等5個課題獲區級立項。課題布局合理，涵蓋面廣。
學校中學語文組集體參研的國家級課題《傳統文化與語文教學》，其成果獲國家級一等獎； XX年6月到XX年2月，據不完全統計，獲區、市、長三角地區、國家級發表、出書、獲獎的各類作品近百篇。
通過歷練，打造出一支反思意識、科研能力強的教師隊伍，也為實現“減負增效”打下了紮實的基礎。
（三）課程改革
1．執行課程計畫，強化“減負”措施
嚴格執行課程計畫 歷年來，學校始終堅持不隨意增減課程門類、難度和課時，確保三類課程和科目開足開齊，並嚴格控制總課時量和周活動量。為保障各學科的正常落實，逐年減少教師兼課現象，盡力落實專任教師承擔體、音、美、自然、勞技、政、史、地等基礎性教學任務，逐步做到了專科有專師、專課當專用，三類課程開設率和專課專用率均為100%。