加強過程性管理 引導督促教師向課堂40分鐘常態課要效益。具體做法是：由教務處牽頭結合行政值日，每天不定期巡查課堂常規執行情況。與此同時，教務處隨機安排行政聽課。檢查組對於違反教學常規的老師，根據違規情節輕重發出口頭或書面的整改通知。課堂常規檢查與年終考核直接掛鈎。
改進有效性評價 加強質量監控，注重反饋評價。重點抓質量監控命題、考場設定和監督、規範批改、質量分析四個環節。每學期落實好命題任務，統籌安排考場，安排場外巡考；評卷採取年段交叉流水的方式閱卷，按規定模板作質量分析；每次質量監控後，召開全校質量評價會。
發揮信息技術輔助作用 加強現代信息技術與學科教學的整合研究。對教師進行信息技術培訓，硬體設施及時到位，設備使用率高。發揮學校信息中心的功能，發揮學校網路優勢，為教學工作提供資源平台。進行信息技術與學科整合的課件製作和比賽活動，積極參與區級及以上層面的信息技術各類比賽活動。
落實課堂改進措施 學校緊緊圍繞“聚焦課堂教學”這一主題，在實行聽課、評課、巡課的同時，注重課堂教學的管理。加強骨幹教師引領、教研組教師互動。本學期，針對浦東新區的課堂教學改進計畫，我們及時調整、及時學習、及時跟進，很快根據實際著手制定了學校和教師個人的改進措施，通過對自身的教學狀況進行個性化分析，認真查找成敗，找出薄弱環節，查漏補缺，培優輔差，提高教學質量。
（四）學生髮展
德育工作是學校工作的重中之重。學校領導班子高度重視德育，做到認識到位、責任到位、管理到位，使德育工作責任制落到實處，堅持德育寓於學校各項工作之中，幹部教師做到了管理育人，教書育人，服務育人，環境育人。學校以活動和課堂為主陣地，滲透各學科德育教育，從增強愛國情感做起，弘揚和培養以愛國主義為核心的偉大民族精神；從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為；從培育愛心公民做起，傳承和根植以“人道、博愛、奉獻”為核心的紅十字文化，做出了積極有效的探索，取得了較為理想的成績。不僅滿足了師生的共同需求，同時又促進了學校內涵建設的深入發展，初步實現了教師和學生同成長、共發展的良好局面。
1、加強行為規範教育
學校注重培養學生日常行為規範。以多種形式貫徹落實《上海市中小學生守則》和《上海市中小學生日常行為規範》，以“十個文明好習慣”為訓練抓手，促使學生養成良好的行為規範。抓好中小學生日常行為規範的檢查評比制度，不斷完善《實驗學校學生一日常規》，對學生進校、升旗、上課、課間、集會、活動、值日、作業、請假和愛護公物等方面提出具體的要求。使基本行為規範在學生心中紮根，督促學生從自身做起，嚴格地遵守行為規範。學校還利用重大節日開展禮儀教育活動。
2、開展以“兩綱”為主題的專題教育
認真落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》，開展“民族精神教育月”活動。弘揚和培育民族精神，結合“兩港開發與南匯新一輪發展”開展系列活動。組織學生觀看《形勢教育大課堂》，增強了學生們的愛國主義意識。為慶祝新中國成立60周年，開展了主題為“歌頌偉大祖國、肩負神聖使命——祖國萬歲”十月歌會。繼續開展小公民道德教育，結合《公民道德建設實施綱要》，開展“爭做合格小公民”及“十個道德好習慣”教育活動。注重對學生進行生命教育。開展“熱愛生命、拒絕xx”專題活動，舉行了主題班會；組織學生觀看了反xx宣傳教育片。對一至五年級學生開展了“兒童安全步行月”宣傳教育活動，增強我校小學生安全過馬路的意識，進一步提高了他們自覺遵守交通法律法規的意識。同時，每學期進行安全逃生的消防演練，讓學生學會自我保護。開展節能教育，養成生活富裕，不忘檢朴的好習慣。積極參加公益勞動，六年級小輔導員為一年級小朋友打掃教室衛生。組織學生定期到區圖書館，幫助圖書管理員貼標籤、整理書架；設立“小交通崗”，學生手執小紅旗，到西門路和城西路交叉的十字路口義務指揮交通；還到社區宣傳“預防愛滋”。