（五）突出重點，提高教育整體水平
1、突出和諧發展重點，推進教育事業全面進步。近幾年來，我縣教育工作立足本縣實際，堅持統籌兼顧，加強薄弱環節建設，大力推進學前教育、高中段教育和成人協調發展。一是大力發展學前教育。將幼兒教育納入基礎教育的整體範疇進行統籌管理，實行鄉鎮幼兒教育由當地中心校或中心幼稚園統一管理制度，提高規範化管理水平。加大對民辦幼稚園的扶持力度，對上規模上檔次的民辦幼稚園，在添置設備、培訓師資等方面予以獎勵，並選派園長、保教主任以及按每班0.3—1人的比例的公辦教師，選派人員經費由縣公共財政負擔。同時，通過將撤併學校閒置校舍提供給社會力量創辦幼稚園、鼓勵中心國小附設幼兒班等辦法，千方百計提高農村學前三年幼兒入園率。二是擴大高中教育規模。加快公辦高中學校建設，xx中學、溫溪高中先後實現整體搬遷，船寮高中擴建工程順利推進；支持民辦高中學校發展，幫助中山中學、石門中學抓好擴容工作。高中段教育辦學規模迅速擴大，辦學水平顯著提高。三是加快成職教發展。～年，xx職業技術學校實現整體搬遷，努力提高普職比例。建立縣、鄉兩級勞動力轉移培訓基地，積極開展“百萬農民培訓工程”、“百萬職工培訓工程”和農村實用技術培訓。利用職業技術學校的辦學優勢，發揮鄉鎮成人文化技術學校作用，突出灘坑庫區移民和農村勞動力技能培訓，加快全縣勞務輸出和勞動力轉移。
2、突出隊伍建設重點，增強教育發展人才保障。廣大教師是推進教育發展的主力軍，是提高“普九”水平的人力保障，我縣採取多種措施加強師資隊伍建設，師資隊伍整體素質顯著提高。一是提高教師學歷合格率。通過外地高學歷教師引進、鼓勵在職教師學歷進修等形式，壯大師資隊伍，提高學歷層次。二是深化人事制度改革。不斷完善校長負責制和教師聘任制，按照“按需設崗、平等競爭、雙相選擇、擇優聘用”原則，實行教師竟聘上崗，初步建立了“能進能出、能上能下”，“多勞多得、優勞優酬”的用人機制。建立後備校長人才庫，改進學校領導幹部選拔方式，實行公開招考校長。三是強化師資培訓工作。加強教師進修學校建設，開展校本培訓活動，實施名師培養工程，加強骨幹教師隊伍建設。推行“走出去、請進來”培訓方式，提高培訓效益。實施“教師素質提升工程”，從～年開始，利用三年時間，對全縣義務教育階段教師進行新一輪培訓。四是加強師德師風建設。實行xx縣人民教師“五條禁令”和“教師宣誓”制度，深化“群體師德創優”活動，開展“德藝雙馨”教師評選活動，推進黨風廉政建設，提高廣大教師整體素質。五是開展愛心支教活動。本學期，首批23名城鎮優秀教師組建了“愛心支教團”分赴萬阜、吳坑等偏遠學校進行為期一年的愛心支教。
3、突出布局調整重點，不斷最佳化教育資源配置。按照“高中向城區和縣首位鎮集聚，國中向中心鎮集聚，國小向中心鎮中心村集聚”的原則，結合城市化建設規劃和灘坑電站移民安置，加大校網布局調整力度，不斷最佳化教育資源配置。一方面落實校網布局調整獎懲措施。撤併一所國中，撤併學校的鄉鎮受獎2萬元，併入學校的鄉鎮受獎3萬元，全部完成國小布局調整任務的鄉鎮受獎2萬元；因主觀不努力而未按計畫完成調整任務的鄉鎮，當年不得評先，並推遲安排建設項目。另一方面加強寄宿制學校建設。規劃定點的學校在經費投入、學校基建、教師配備、設備添置等方面予以優先考慮，加快設施建設，創辦寄宿制學校，為學校撤併創造條件。1997年以來，全縣創辦寄宿制學校52所，撤併學校374所。