缺乏鑽勁,偏執（尋找種種藉口，以藉口離開老師的管理），上課專心不夠，導致作業質量差。
以至於這些問題積累，成了習慣，難以改變。
工作思路：
抓精神，促士氣，更重要的是教師的精神引領。
抓學風，促幹勁，實實在在地乾，讓學生不比智力，比勤奮。
抓協作，促高分。競賽結束後，工作重點要變，對學生加強個別指導。
抓領頭，促整體。領頭羊出來，整體就上去了。
需要思考的問題：
強化班的自主學習如何培養？（是否有這種意識？目標？計畫？驗收？評價？反思？）
課堂和課外如何聯動？
面和點如何結合？
如何利用整體時間和零散時間？
沈校長：
總體趨勢很好
團體思想：教書育人（看到問題，第一時間解決，不把問題積累。）
個人責任：2a+總分（清華北大要a+),總分越高越好。
具體做法： 分類指導，總體推進。
充分認識“驕嬌”的危害
某老校長語：想做事，總有辦法；不想做事，總有藉口。
要讓強化班有鋼鐵般的意志。
關於自主招生：
原則：就高不就低，不被一般大學“套牢”，不利於學生的潛力發揮，學生易找藉口，最後“就低目標”都難以達到。向高目標衝刺。