三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報導校園發生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園牆壁、宣傳欄、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。
三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學校可持續發展
學校領導班子是構建文明和諧校園的第一要素。學校辦得好不好，水平高不高，關鍵取決於學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓進取、團結協作的要求努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。
（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養
為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執行，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。
今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發展觀為契機，要求黨員幹部把教職工利益作為學校工作根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，了解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發現問題及時科學處理。同時充分發揮每名黨員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最最佳化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。
（二）注重領導的親和力
領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示範和凝聚的作用。對於領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關係，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際關係和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導幹部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發展的良好氛圍。
四、文明和諧促發展，師生齊心譜新篇
近年來，通過全校師生的共同努力，我校教育教學成績不斷刷新。XX年年教師節學校獲“課程改革先進單位”光榮稱號，在藝術節上，我校舞蹈《青春鏇律》獲二等獎，學生藝術作品獲二、三等獎，中學生籃球賽獲全縣第六名。2010年教師節學校獲“國中教育先進單位”稱號，藝術節上舞蹈《放飛青春》獲二等獎。2010年，教師節學校獲“教研先進單位”稱號，縣局組織的教研員評課團體賽獲三等獎，遠教套用與學科整合教學團體賽獲二等獎，XX年年以來，我校潘晉麗老師等7人分別獲省、市、縣教學能手光榮稱號。
和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧鏇律，必為學校、教職工和學生髮展注重入活力。我們要珍惜學校已有的團結和諧局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展促和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，讓每位教育工作者都以構建文明和諧校園為己任，共同創造東冶中學美好的明天。