隨著全球經濟的一體化和教育服務貿易的擴張，國際間的教育交流與合作將日益加強，國際資本和辦學機構將大規模地進入我國教育市場，我國的教育主權將受到衝擊，教育市場可能會部分丟失。為了有效應對這一挑戰，我們積極增加教育投入，進一步改善辦學條件，力求用完整的國民教育體系最大程度地滿足社會教育需求。～年，全市教育總投入近2億元，比上年增長7%；非財政性教育投入4744萬元，比上年增長14%，重點改善農村辦學條件，促進城鄉教育的均衡發展。實施教育現代化工程以來，共完成建設項目132個，建築面積近30萬m2，完成基礎建設投資2.5億元，教育技術裝備投資近5000萬元，教育系統固定資產總投入近3億元，形成了基礎教育與成職教育協調發展、初級中等教育與高級中等教育、開放式教育遞進的國民教育體系，形成了以政府辦學為主、公辦學校與民辦學校共同發展的格局，為迎接國際教育競爭贏得了主動。
加快中國小布局調整，是提高辦學效益、滿足民眾教育需求和推進城鎮化建設的重要舉措，也是周邊地區提高教育競爭力的重要抓手。xxx教育質量有傳統的歷史優勢，得益於經濟發展水平的支撐，更得益於教育布局調整占得了先機；xxx教育要在未來競爭中贏得主動，也必須因地制宜地調整農村中國小布局，最佳化教育資源配置，提高教育質量和管理水平。在實施過程中，我們把教育現代化工程與教育布局調整工程相結合，採取先城區後農村、先高中後國中和國小、先規模定點學校後一般學校的策略，將各級各類學校由XX年的74所調整到～年的57所。普通高中6所，平均每校服務人數7.5萬；普通國中調整到18所，平均每校服務人口2.5萬；國小調整到29所，平均每校服務人口1.66萬，同時使在城鎮就讀的小學生數和中學生數分別超過了總數的80%和90%，有效地提高了辦學效益、質量和水平，為提高地區教育競爭力贏得了主動。
教育現代化是一個漸進的過程，也是一個系統工程。在教育理想與現實問題的抉擇中，我們始終遵循教育發展規律，搶抓機遇求發展，根據實際情況的變化提出新的目標任務，努力創造生機勃勃的發展局面。在完成“兩基”任務後，積極實施“改造義務教育階段薄弱學校”、“改造中國小危房”行動計畫，提前兩年完成了省政府規定的工作任務，高標準高質量地鞏固提高了九年義務教育成果；積極拓展教育事業的發展空間，加快發展學前三年教育和高中階段教育，並不失時機地啟動了教育現代化工程，拉動各級各類教育向新的更高的目標發展；堅持正確的發展觀，積極最佳化配置教育資源，促進教育規模、數量、結構、質量的協調發展；根據城鄉教育發展不平衡的狀況，堅持“整體規劃、分步實施、分類指導”的方針，加大對農村學校建設的傾斜和支持，較好地解決了實際困難和問題，提高了教育發展的整體水平，為勝利完成新時期的歷史任務贏得了主動。
二、服務是宗旨，惟有全心全意服務才能贏得地位
教育是社會主義現代化的奠基工程，是發展先進生產力的基礎；教育是社會主義精神文明建設的重要陣地，是堅持先進文化前進方向的內在要求；教育是社會主義公益事業，是保障人民民眾根本利益的重要措施。辦好教育，是貫徹落實xx總書記“xxxx”重要思想的具體體現，是教育為經濟發展服務、為社會全面進步服務、為人的全面發展服務的根本宗旨。