1、學校工作計畫一般包括指導思想、工作目標、工作措施、行事曆等內容。每學年制訂一次，由校長起草，經校務委員會或教代會討論審議通過並予以公布。在開學前印發至本校各部門，並上報上級主管部門備案。
2、學校德育工作計畫、教學工作計畫、團隊工作計畫一般包括指導思想、情況分析、工作目標及任務、實施措施、主要活動安排等內容。每學期制訂一次，由主管校長或學生工作處、教導（務）處、團支部書記（少先隊大隊輔導員）起草，校務委員會或教代會討論通過並予以公布。在開學前印發至本校各部門及任課教師。
3、教研組工作計畫以學校教學工作計畫為依據，結合教研組的實際，由教研組長擬訂，組內教師討論，經學校教務處審批，於開學後一周內印發到本組教師，並交教務部門存檔。教研組計畫包括學期工作目標及任務、教研組情況分析、工作任務及目標、工作具體措施、主要教研活動安排等。教研組長為計畫執行的具體負責人。
4、備課組計畫以學校教學工作計畫和教研組工作計畫為依據，由備課組全體成員根據學科課程標準的要求與教學實際，經集體討論後由備課組長執筆完成，經教務處審批後，於開學初印發到本組教師。計畫內容包括：備課組基本情況與學情分析、教學要求、工作措施及教學進度、集體備課活動、學科競賽活動、學科研討活動等工作安排、教學檢測與評價。備課組長為計畫執行的具體負責人。
5、學科教學計畫是任課教師根據學校和教研組教學工作計畫要求，在鑽研課標、通讀教材和了解學生學習基礎的前提下制訂。學科教學計畫一般包括：課程總目標或學期課程目標、學情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質的措施、教學進度及活動安排、教學檢測及評價、學生輔導等。教學計畫一般在開學後一周內完成，經學校教務處（或校長）審批後方能實施。在備課本前面應附教師學科教學計畫，以便在平時教學中落實和學校領導檢查。教務處要隨時跟蹤任課教師教學計畫的實施情況，定期進行階段性檢查和總結。
6、班工作計畫由各班班主任老師在每學期初，依據學校及各部門計畫要求，結合本班實際制訂。班工作計畫一般包括：班級情況分析、目標任務、具體措施、班活動安排（要以月或周為單位安排）。班工作計畫一般在開學後一周內完成，並經全班學生討論通過後，上報學校學生工作處審查通過後執行並備案。班主任是執行計畫的具體負責人，學校要將計畫的實施情況作為評價班主任和班集體工作的重要依據。
第十二條 計畫的制訂，做到整體具有系統性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時期學校德育工作及新課程改革、高效課堂建設的總體要求。
第十三條 教育教學工作總結是積累教育教學經驗、提高教育教學水平的重要途徑，是評定教育教學實績的重要依據。學期結束時，各責任部門和相關人員應及時對照計畫，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，並寫出書面總結，交學校教育教學管理部門存檔。工作總結包括：工作進展概況，主要成績、經驗及體會，存在問題和今後的努力方向等。
第四章 備 課
第十四條 備課是教學過程的精心預設，是上好課的前提和基礎，是最佳化教學過程，打造高效課堂的關鍵，是提高課堂教學質量的重要保證。教師備課要採取個人備課與集體備課相結合的方式，在個人備課的基礎上，提倡以年級教研組或學科教研組為單位的集體備課（規模小的學校或國小科倡導在鄉鎮內利用網路平台開展校際集體備課）。按每個單元（或章節）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創造發揮和教學反思之用，體現集體智慧和教師的個性化教學。凡已開設課程，每節課均應備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。
第十五條 教師個人備課和集體備課，應做到“七備”：
1、備課標。認真研讀課程標準，領會和把握課程標準對學科的性質、基本理念、任務、目標、內容、實施原則和評價等基本精神的表述，明確學科教學的總體要求，確定一定時段的教學目標和內容。
2、備教材。 深入鑽研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結構和知識的內在聯繫，弄清本章節知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點、難點和關鍵，確定在教學中應該達成的三維教學目標。同時，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業等，研讀有關教學參考資料，整合教學資源。
3、備學生。要認真分析和了解學生學習的態度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學生的年齡特點和個體差異，因材施教。