2、及時批改。一般作業（除作文外）應做到當時批改，單元試卷批改不超過3天，作文批改不超過一周（要有眉批和尾批），以保證作業講評的時效性。提倡作業面批面改和在教師指導下的學生之間互批互改，但不允許用學生批改來代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業批改”摘記本，做好作業批改記錄，作為講評輔導和改進教學的依據。提倡教師收集整理學生的優秀作業作品和作業中的錯題，建立學生“優秀作業作品集”和“錯題冊”。
第二十五條 各學段各學科每學期書面作業批改量要求：
國小：語文書面作業不少於30次，低年級（1-2年級）拼音、習字和中高年級（3-6年級）的書法每周不少於3次，低年級造句、中高年級作文每學期不少於8篇，每學期數學作業不少於55次，美術不少於15次。
中學：語文書面作業不少於16次；作文，國中不少於8篇，專項練筆不少於8篇；數學不少於50次；英語不少於30次；政治、歷史、地理、生物、美術不少於12次；物理、化學不少於16次。
要切實加強對學生課外閱讀的督促與指導。學校、教師要積極推薦優秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。
第七章 課外輔導
第二十六條 課外輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效，著眼於全體學生，力求整體提高。
1、規範輔導要求。教師要根據教學要求開展課外輔導活動，不得隨意占用學生的自習課；教師要確定所教學科培優輔潛對象，定期進行培優輔潛工作，做到有計畫、有目標、有時間、有內容、有措施、有效果，並填寫輔導記錄。在培優輔潛工作中不得向學生收費。
2、強化分類指導。課外輔導可採用集體輔導和個別指導相結合的形式，重點是個別指導。對基礎知識紮實、學習潛力較大的學生應以拓寬其知識面，開發智力培養他們的科學素養和創新能力為重點，注意培養優良個性，發展學生特長。密切關注“學困生”。對學習成績在班級靠後20%的學困生，要保證每個月至少有一次個別輔導。既要幫助他們補習文化知識，又要對他們進行學習方法的指導和心理輔導，增強他們學習的信心和興趣，促進他們心智的健康發展。
3、認真做好競賽輔導工作。對競賽有潛質和興趣的學生要做到指導教師、輔導學生、內容、資料、時間、地點五落實。競賽輔導要長流水，不斷線。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。
第八章 活 動
第二十七條 切實抓好德育活動的開展。學校學生工作處要協同少先隊、團支部，充分藉助各種德育資源，如升旗儀式、開學（畢業）典禮、重大節日、紀念日等，組織開展好德育主題活動。每次活動要有活動通知、過程資料、活動總結材料，切實保證活動效果。各班要認真上好班（團隊）活動課，結合本班實際開展主題班（團隊）活動。學校主題德育活動每期不得少於2次，班（團隊）主題德育活動必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進行軍訓。
第二十八條 課外校園文化活動是課堂教學的延伸，是培養人才的有效途徑，也是對學生進行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中國小充分發揮興趣小組和社團的功能，組織學生有序、有效開展課外校園文化活動。開展校園文化活動要做到“五落實”：計畫落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。要按計畫認真組織，保證活動時間和質量，提升活動效果。每次活動要做好記錄，包括內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結，及時表彰。
第九章 檢測與評價
第二十九條 嚴肅認真的組織好各級各類考查考試。
1、要從嚴控制考試，國小可在每學期末組織一次考試，中學在期中和期末各組織一次考試。期末調研考試由縣教研室統一命題制卷，學校組織考試。考試要做到五嚴：嚴格保密、嚴密組織、嚴肅考風、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。
2、考試實行筆試、口試、實踐操作等形式，採取平時和定期考試考查相結合的方法。不公布學生考試、考查成績，不按成績給班級和學生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學生提供補考的機會。提倡表彰成績優異和進步大的學生。
3、非考試科目，要認真搞好考查。考查要平時考查和定期考查相結合，考查要科學確定內容和方法，注重學生實踐，規範考查程式，準確評定考查結論。
4、每次調研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學生答題情況統計，答卷中凸現的教學問題或失分原因分析，改進和補救辦法等，並用於指導教學。