四、突出重點，整改落實，科學發展
按照貫徹落實科學發展觀的要求和創建文明單位的需要，進一步明確我校教育科學發展的方向、辦學思路和工作方法，我們具體辦了以下實事：
1、積極消除危房，進一步改善辦學條件，加固維修了學校教學樓。
2、加強學校配套設施建設。硬化運動場、籃球場，結束了師生戶外運動“晴天一身灰，雨天一身泥”的歷史；改善了學校環境面貌和教學、生活秩序。
3、學校擁護鎮黨委和中心學校的決定，對城東國小平穩地撤併，我們認真做好家長思想工作，沒有出現一起糾紛和上訪事件，教育資源得到了整合，學校管理得到了規範。
4、繃緊安全之弦不放鬆，實現校園零事故發生。學校在抓安全管理方面，除常規督查之外，首先是學校與分管領導、教師、班主任層層簽責任狀，將安全責任層層分散落實，做到安全人人有責，抓安全管理時間上不留空檔，空間上不留死角。要求加大安全防範教育的力度，增加學生的自我防範、自我保護意識，增加教師的安全責任感及自我保護意識。加強安全責任的追究力度。正是學校自上而下全員重視，學校才沒有出現一起惡性安全事故。
5、高舉質量旗幟不動搖，教學質量穩步上升。我們一是從抓常規管理入手，每月組織專班進行常規督查，督查以聽、看、談、問的方式，全面了解教師的教學進度、教學效果和精神狀況，了解各班的管理狀況、安全狀況。每次督查的各項內容都以量化的方式折合成分數，實行量化管理。二是抓教研教改促質量提升。教研教改活動說到實質就是教育系統的科研。教學活動是一門面對活生生生命的雙邊活動，傳統的教學活動固然有其值得學習和發揚的東西，但也有令人窒息的、扼殺學生天性、創造性、好奇心的“惰性氣體”，如何讓教師適應不斷變化發展的新形勢下的教學，適應信息網路時代學生高速接收外界信息形勢下的教學，這是擺在我們教育工作者面前的新課題。為了不斷提高教師的教學藝術，激發教師積極投身於教研活動之中，學校定期開展教研活動，此外，還要求以教研組為單位開展教研活動，對在教研活動中湧現出的積極分子，學校除進行表彰獎勵外，還在晉職、晉級之中，幹部選撥之中優先考慮。教師的優質公開課，教師發表的論文，學校都按制度兌現獎勵。學校在抓教學質量的過程中面向全體學生。開學初，學校與班主任簽訂目標管理責任狀，責任狀中就專門有質量目標，尤其強調畢業班的質量目標。XX年，我校獲全縣學校目標考核第一名。
6、加強對外宣傳，擴大東小教育影響。學校十分注重教育宣傳，將宣傳工作寫入年度工作計畫，制訂宣傳方案，把握正確的輿論導向，將教師引導到“務正業”的軌道上來。在電視台、池州日報和東至教育信息網上正面宣傳，擴大了東小教育在外的影響。
7、後勤財務管理及規範辦學行為上不踩紅線。後勤及財務管理上自設監督機制。在學校的財務開支上，大宗開支在報中心學校領導批准之前，首先必須開會討論通過；一般性開支也都有協管領導及財務人員參與監督。對不合理的開支，學校首先把關，然後由中心學校最終把關。端正辦學思想，依法依規管理。①不能收的費用我們堅決不收。②不出台與上級政策相牴觸的規定，上級明文禁止的我們堅決不踩紅線，不強制學生訂閱報紙及書刊。③嚴格按教育部的要求開科開課。④不搞有償補課。⑤不發放無政策依據的各種補助
8、打破用人機制，人事變更不搞一言堂。 合理調配，調整幹部，建立幹部的合理流動機制，是調動工作積極性、保持學校活力的需要。在幹部調整上，學校本著工作需要為前提、任人唯賢為準則、激發熱情為目的、盤活隊伍為目標的原則，堅持公正、公平的原則，堅持幹部年輕化原則，任人唯賢原則，民主集中制原則，因此，被調整的幹部都在規定的時間內到崗到人，沒有人因此而扯皮上訪。除幹部調整外，在教師任課的變動中，打破了過去大循環制，此舉在教師心中激起了波瀾與震動，對教師靈魂是一個極大的觸動，大多數教師已經認識到不努力工作將來就要努力找工作的危機，這對學校的管理也起到了極大的促進作用，對教師工作積極性也起到了極大的促進作用。
9、德育居首，努力培養學生良好的道德情操和行為習慣。學校的根本任務是育人，我們始終將德育工作放在首位，認真落實《未成年人保護法》、《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律法規，切實加強學生思想道德教育和行為習慣養成教育。在開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀學習教育的同時，結合《中學生日常行為規範》和《小學生守則》，把“八榮八恥”進一步細化，使學生明白：以遵規守紀為榮，以破壞紀律為恥；以穿著整潔為榮，以打扮妖艷為恥；以文明用語為榮，以隨口髒話為恥；以行為端莊為榮，以打架鬥毆為恥；以勤奮學習為榮，以貪圖玩樂為恥；以健康飲食為榮，以抽菸喝酒為恥；以尊敬師長為榮，以頂撞教師為恥；以愛護校園為榮，以損壞財物為恥。自編學生易記易懂的兒歌《每日歌》：“輕言慢步，舉止文明，遠離危險，自愛自尊，關心他人，幸福自己，校園和諧，共享溫馨……”，字字句句對學生的教育起到了潛移默化的作用。以課外活動為載體，通過培養學生興趣，陶冶學生情操，張揚學生個性，積極轉化差生。在師生中開展獻愛心活動，學校領導率先垂範，教師積極參與，向貧困生和身患疾病的學生捐款，也給學生們上了一堂深刻的感恩教育課。舉辦黑板報競賽以及師生對班級民主評議活動，培養了學生榮辱觀和民主意識。不斷完善學校管理制度，堅持管理育人。由少先隊牽頭，結合學雷鋒日、五四青年節、六一兒童節慶祝活動，舉辦學習專刊，組織學生參加公益勞動，對學生進行傳統教育和行為習慣養成教育。注重畢業生和“留守學生”的教育，各班主任花費了大量心血，取得了良好效果。我校學生良好的行為習慣正逐步養成，促進了校風、學風的根本好轉。