敬的榮局長、胡局長：
清晰地記得XX年的10月9日，榮局長帶領全體局領導和科室負責人，到陳家墩學校開了一個現場辦公會。開現場辦公會，說是給我鼓勁，實際上我內心很清楚，就是領導內心還是有點不放心，想來實地考察、調研和證實一下這小子在這裡能夠搞穩。三年之後，領導將我派到了橋口的名校62中，我知道，局長心中是捏了一把汗的，所以，幾次都跟我打招呼，說要過來看看。我清楚，說白了，還是領導有些不放心，這么大一個學校，這小子會不會搞不定喲。我很理解領導的苦衷，正如我們安排一個年輕教師突然去帶一個重點班的課一樣的，我一定會抓緊時間聽課，還要多側面地了解這個老師的工作態度和工作能力等相關情況。所有這些，都表明了領導對於年輕幹部的愛護、關心，以及對教育事業的尊重和熱愛，我想，有這么好的領導關注著我們，關注著62中，我們就有了搞好工作的信心和熱忱，首先，我代表班子，對於領導的到來表示最誠摯的歡迎，謝謝您們的關心。我也代表班子表個態，我一定和易書記一起，帶領一班人克難攻艱，將62中乾出質量，乾出水平。
62中是一個視窗學校，現有教職工80人，學生900人。學校有18個教學班，其中初三7個，初二6個，初一5個。
來校1個月，學校情況逐步熟悉。我對62中的整體思考是：在雷校長、易書記打下的環境建設良好、教育質量優秀的基礎上，保持視窗學校的良好外形，爭取在教學質量的提升上再進一步！！
我想重點匯報近期所做的工作：
一、及時召開了初三工作啟動會，初三學生會和家長會。目的是對新初三暑假補課以來在初三師生在思想上調度不到位的情況進行了及時的補救。調度會後，我們一直在時間上充分抓緊，沒有觀望和迴旋，當即就啟動了晚自習和周末補課；後來包括教師節聚餐當天，晚自習都沒有停止過。國慶節也是扎紮實實補了大幾天的課。我認為，再快的速度，再高的效率，總要有時間作保證的；況且我校地處鬧市，經常有些外事活動必須應付和接待，所以，常規補課和作息經常會受到干擾，比如，本學期我們承接了市教育局的職稱考試，全國的成人高考，耽誤了兩個周末補課，據我所了解，全區兩個任務一次不落的惟有我校一家。
二、利用星期四幹部集中學習的時間，對全體中層以上幹部進行統一思想的教育。一個單位辦得如何，領導班子至關重要。領導作風扎不紮實，民不民主，深不深入，學校只這么大，老師們都看著在。一個班子有沒有凝聚力、有沒有向心力，說話是不是一個聲音，民眾也都看著在。我認為，班子建設如何，是一個單位興旺發達的最基本前提。對中層以上幹部，記得在第一次幹部會上，我提了幾點要求：一是要處理好教書與管理的關係。作為幹部，書一定要教好，要讓自己所帶的學科處於中上游水平；但更重要的是管理，要做到教書管理兩不誤，要學會統籌，學會協調，做事要雷厲風行，不要拖沓。二是要處理好民主與集中的關係。不能決斷的事情，一般不要輕易表態，一定要廣泛聽取意見；但在權利範圍內要立即決斷的決不可貽誤時機，當即拍板！三是要處理好部門和全局的關係。任何幹部，有點部門本位的思想，是可以理解的。比如，我在62中當校長，說話絕對是為62中好，維護62中全體教職工的合法權益。榮局長在教育局當局長，絕對是為著教育局說話，而不會去為著衛生局、財政局去講話。這都是正常的。一個幹部，沒有了部門本位、局部本位，那就是沒有事業心責任心的表現，是絕對乾不出成績的。但在關鍵問題上，作為幹部，一定要有大局意識、全局意識，小道理服從大道理，下級服從上級，全黨服從中央，這是絕對的，不容任何商量的。否則，整個全局不亂套了嗎？上級領導者作決策的時候，他所處的角度和立場是不一樣的，他的視角一定會更全面。所以，一旦形成的決定，下級只能服從。四是要處理好個性鮮明與適度圓滑的關係。作為幹部，要有思想，要有個性，但是一定不可以太鮮明，不要太惟我獨尊，不要太自以為是，有些時候，還要換位思考，調換角度，保留意見。這就是說，當幹部，個性要有，但絕對不可以太鮮明。五是自主工作和主動匯報的關係。任何一級幹部，都有一定責任和權利。所以，不要凡事都請示匯報，在自己職責範圍內的一定要當機立斷，及時處理。但是也要注意不可越權，在自己拿不定把握的情況下，一定要及時請示匯報，分解責任和壓力。六是身先士卒與聽取匯報的關係。我很提倡幹部深入課堂、深入班組、深入師生，因為在深入的過程中能啟發人的靈感，逼迫人去思考問題，及時出台解決問題的良策；而不應只坐在辦公室等著下級來匯報，那就會停留在書本，停留在口頭，停留於形式，都在當官做老爺，最終無濟於事情的快速解決。