4、加強了教師互聽互評課，隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導。至今為止，我校每位主任以上的領導隨堂聽課都超過了三十節，每一位老師聽課超過了二十節。肖金武校長每周深入課堂聽推門課，指導教學實踐，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教學任務。領導、老師在互聽互評的過程中，相互交流，相互探討，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力，課堂教學效果得到了提高，課堂教學結構得到了最佳化。
上述措施，為端正全體教師的教風，提高我校的教學成績起到了極大的作用，湧現了一大批敬業精神強，兢兢業業從事備改的好領導老師，如王凱平校長、姜華山、王偉主任、印彩霞、劉靜、張文貴、鄭小珍、龔連新、唐善棟等老師，他們有的精心備好作文課，堅持寫下水文；有的善於教後反思，寫好教學後記；有的精心策劃教學過程、教學流程富有創意；有的對作業精批細改，精於當批面改；有的全面地把握教材與學生，科學地組織課堂教學……他們的工作態度和敬業精神，極大地鼓舞了全體教師，為全面提高我校教育教學質量奠定了堅實的基礎，在市教委組織的國小教學管理與教學質量評價中，他們的備課和作業批改得到了市教科院領導的高度讚賞。
七、廣泛開展教學研究，提高教學教研質量
我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。廣大領導、教師積極投身於教學改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。
1、抓同級同科教研，組織集體備課
本學期組織教師學習有關教研教改方面的文獻資料，研究新課程標準、教材與教法，促進同級同科的教學研究。所有學科每周開展集體備課，備課教案做到“六個統一”——教學進度、教學目標、自學指導、教學過程、思考題、作業設計；“三個環節”——主備課人初備，同科備課組成員集體研討，形成通識性教案。每個階段，學校評出優秀集體備課課例，予表彰和推廣。五年級語、數備課組的王凱平校長、余日早老師，他們作為本學科的備課組長，對每一次的集體備課活動都有精心組織，與同科老師認真研究教材，探討教職工法，寫出的通識性教案操作性極強，教學效果很好。六年級語文備課組的姜華山和王偉兩位主任，雖承擔學校繁重的教務和政教工作，但對集體備課絲毫不懈怠，在六語同科教研上做到了“孟不離焦，秤不離砣”，時時討論與切磋。教學中每一課、每一項作業完全統一，完全同步，收到了奇特的教學效果。我校集體備課的廣泛開展，對指導教師教學起到了很好的效果。
2、強教師競爭意識，組織校內評優
為了鼓勵全體教師運用現代教學手段從事課堂教學，不斷增強業務素質，強化每個教師教學教研的責任意識，競爭意識，我們每期組織舉辦了四次大型的評優活動。如今年3月的信息技術與學科整合的課堂教學評優活動異彩紛呈；4月的走近名師聽課反思徵文活動碩果纍纍；5月的教學反思評比緊張激烈；6月的學生期末檢測命題評比成效顯著。
肖金武、王凱平、吳和平三位校長在各次評優活動中身先士卒，表現出精湛的教學教研藝術，姜華山、王偉兩位主任各次評優活動中，一馬當先，表現出很強教學教研能力。劉靜、龔連新、唐善棟、朱聖昱、趙麗、張文貴、張良平等老師在每次活動中都獲得了獎勵。更值得一提的是唐善棟老師年過五旬，但他的進取和探索精神值得欽佩。他憑著他一顆火執的心，及時地掌握了計算機和電教相關知識，並運用到教學的實踐之中。在去年10月和今年3月電教教研月活動中，他自製課件，所教的電教課都獲得很好成績。
全體教師在多次的校內外教研活動中不斷鍾煉，不斷充實自己，教科研成果層出不窮。
一學年來，有肖金武等8人次的作品與論文相繼在省市教育刊物上發表；學校先後10次在省市組織的各種教科研活動中獲團體一等獎；有181人次的論文、教案、課件等在省市組織的教科研活動中獲得大獎。在今年的六年級畢業統考中，我校兩個班語數考試積分均列全鎮第一的好成績。
八、組織各類競賽活動，重視學生素質發展
為了使學生各方面都得到全面發展，我校下大力氣加強對學生素質的培養，2010年9月份，學校舉行了“弘揚二小精神、建設美好家園”讀書演講比賽；10月份舉行了作文比賽；11月份、12月份舉行了古詩韻律操大比武和校園運動會。2010年4月上旬，學校組織了學生美術大賽，在5月，舉行“三峽杯”作文大賽和“希望杯”數學大賽。還有其它大大小小不同形式的活動在此不加贅述。
一學年來，學校既重視教學質量又重視學生的綜合素質發展，在特長教育工作方面取得了豐碩的成果。
在國家級、省、市組織的各類學生競賽比武活動中，學校先後五次獲得團體獎；我校五年級谷永同學獲“三峽杯”作文競賽全國特等獎，六年級劉義同學獲“希望杯”數學大賽全國三等獎；五人次的書畫作品獲省級金獎；此外，還有451人次在省、市組織的各類學生競賽比武活動中分別獲省、市一、二、三等獎。
後段的工作思路
1．著力塑造郭河二小師德師魂，打造一支過硬的教師隊伍，儘可能吸納多數的德才兼備的年輕教師，充實我校的教育教學力量。