創新教育的學生髮展觀認為，學生的生命本體能否不斷獲得健康發展，特別是能否不斷增強自身的創新素質，主要取決於兩個關鍵因素：一是學生是在實踐活動中實現發展的，離開實踐活動，學生的發展就成了無源之水；二是學生的發展是由自己自主決定的，任何人都不能代替學生的學習和發展。因此，創新教育視野下的教育就特彆強調要為學生創設豐富多彩的學習活動，讓他們在實踐活動中進行自主建構。基於創新教育的學生髮展觀，我們提出了“在課外活動中培養學生創新能力的研究”課題，希望通過課外實踐活動，開拓學生的視野，陶冶學生的情操，激發學生的創新能力。
2002年，我校作為全縣重點教改實驗學校，在主管部門的指導下，我們的研究課題“在課外活動中培養學生創新能力的研究”被確定為湖北省“十五”教育科學規劃研究課題“國中創新教育教學研究與實踐”的子課題，並將此項工作確定為學校“二五”教育教學改革的主體科研項目。圍繞這一科研課題，我們在近三年的時間裡進行了全面、系統、有效的嘗試，在實驗整體構思的“準備啟動——全面推進——總結推廣”三個階段中，現已進入“全面推進”階段。去年，接受了市科院課題專項檢查、考察，各位領導、專家給予了“機制全，特色明，工作實，效果好”的評價，學校先後被評為“湖北省創新教育課題研究先進單位”、“縣教改先進單位”、“課題實驗先進學校”。
在此，就前段課題實踐研究工作總結如下：
一、確立實踐活動目標
我們的實踐活動，是以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“體驗”、“創作”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展學生創新精神和實踐能力。在進行目標設計過程中，特別關注實踐性特徵。積極提倡運用調查、採訪、觀察、實驗等行為方法發現和解決問題。學生實踐活動目標的確定必須根據評估的需要來確定。主要是根據學校培養目標，評估學生的發展需要，評估學校及社區發展的需要，分析學校與社區的課程資源等方面。因此，我校確定了如下實踐活動目標：
學校研究目標：
通過創新教育實踐活動研究，探索出一套創新教育實踐活動模式，研究出創新教育實踐活動評價標準。
教師目標：
更新教學理念，樹立以人為本思想，促進學生自主研究學習，提高學生的綜合實踐素質，樹立正確的教學觀、價值觀、學生觀、評價觀，學習相關理論，提高業務研究水平。通過課題研究，把創新教育實踐活動研究內容、形式、結果總結形成實踐指導經驗。使教師真正成為科研型教師、反思型教師。
學生實踐活動目標：
情意目標。情意目標是開展國中課外活動的主要目標，它包括提高學生學習的興趣，通過接觸社會，了解我縣的域情、人文地理、環境等，了解改革開放所取得的成效，增強學生的熱愛家鄉、熱愛學校的感情，通過小組合作研究問題，增強學生的群體意識，培養學生刻苦鑽研的作風，實事求是的態度。
認知目標。包括調查、訪談、了解某些在生產和生活實際中有用的學科知識，拓寬學生的知識面；通過對某些事物的探究能獲得更多的生活體驗。
操作技能目標。包括通過測量、識圖、設計、科技製作、市場調查、上崗實踐等活動，初步學會某些操作技能。