評選的方案 篇1
江楠是石橋子鎮劉家莊國小少先隊大隊長，是該校六年級學生，在班內擔任班長，該同學勤奮好學，助人為樂，學習成績在班內名列前茅。曾參加作文徵文比賽榮獲市級一等獎。
學習之餘，她積極參與社區實踐活動，被評為學校“優秀社區志願者”、“最佳社區實踐活動之星”等榮譽，她進行的多項社區公益活動也曾受到劉家莊社區委員會的大力表彰，帶領的社區實踐活動小組多次獲得學校社區實踐活動小組一等獎。
能積極主動參加各項社區實踐活動，並組織同學組成了“社區實踐活動小組”在校輔導員的指導下開展了“知榮辱，獻愛心，做奉獻”為主題的活動。用無聲語言感悟周圍的人，看望貧困學生，獻上一份愛心，充當“消防小小宣傳員”，在社區分發防火宣傳資料……用高度社會責任感融入實踐活動，並能利用實踐獲得豐富感性材料，充實思維的鏈條，在理髮上得到改善和升華！
該同學經常利用周末、節假日等空閒時間自願到社區做服務，每逢節假日經常能看到他忙碌的身影。為社區撿拾垃圾、清除電線桿上的小廣告、幫助社區院落打掃衛生擦玻璃、為孤寡老人洗衣服？？。江楠同學的行為，影響到班級內的'其他同學，現在有很多的同學在他的影響下都能經常到社區做無償服務。江楠同學這種愛社區愛勞動，把社區當做家一樣的做法得到了社區領導、學校領導的表揚。
評選的方案 篇2
為了努力建設體現時代特點和我校特色的校園文化，營造大學生健康成長的良好環境，深化品牌校園文化活動建設，促進“一院一品牌” 創建工作，增強校園文化活動的影響力和感染力，通過對學校所有的校園文化活動進行評選，以評促建，每年通過項目申報、現場展示、公開評選環節評選十餘項精品校園文化活動，樹立典型，打造品牌、不斷提升我校校園文化活動的整體水平。經團委會議研究決定，將於20xx年11月16日———12月4日開展工業大學20xx年校園精品活動評選工作，現將有關事項安排如下：
一、成立校園精品活動評選小組
組 長：趙
副組長：張
成 員：喬、翟、常、各學院團委書記、各校級團學組織負責人、各學院學生會負責人。
二、申報條件
1、評選範圍：全校各級各類校園文化活動；
2、評選條件
（1）體現學校辦學宗旨和育人目標，對於繁榮校園文化、推進大學生素質教育，服務師生的成長成才具有切實有效的作用；
（2）活動實施連續二年以上，既有一定的傳承性，又具有一定的創新性；
（3）活動實施的載體有效、活動組織嚴謹、有序，實施效果顯著；
（4）深受師生喜愛，具有一定的校內外影響力；（獲得全國獎項或在國家及省級媒體報導的項目，具有優先申報權或可給予加分）；
（5）活動歷年的活動資料（文字、影像、獲獎情況）保存完整。
三、評選標準
1、活動主題明確：活動主題、目標和意義明確，能結合學校辦學理念和人才培養目標，反映師生良好精神風貌，切實服務於學校師生的學習和生活，並有利於師生的成長成才；
2、活動實施載體有效：活動載體有特色、有亮點，能夠圍繞活動主題實施，並有一定的創新性；
3、活動內容充實：切合主題，針對性強，內容豐富，貼近生活，貼近實際，貼近師生；
4、活動效果顯著：參與人數多，覆蓋面廣，影響力大，實施效果良好；
5、現場展示效果好：活動書面總結及多媒體材料豐富、完整，圖文並茂，客觀真實反映活動全貌。
四、精品校園文化活動評選程式
1、11月16日—11月20日———活動申報與審核階段：活動申報單位上報活動方案，評選小組審核申報材料，確定入圍的活動項目；
2、11月23日—11月25日———活動展示評審階段：申報單位製作展板進行展示，學生投票及評選小組評審，評出10—20個活動項目進入總決賽；
3、12月4日總決賽：各申報單位通過組織表演、VCR、ppT、現場講解等形式展示各自活動的.成果和特色（每隊限8分鐘）。評審當場打分，並結合學生投票情況，經團委會議討論確定結果，20xx年五四表彰時為榮獲“精品校園文化活動”的活動項目頒發證書。
五、相關要求
1、高度重視，認真總結。評選工作是對全校各學院團學組織在校園文化活動開展方面的考察，各學院團委書記要對此次申報工作高度重視，精心組織。
2、突出實績，求真務實。評選要求各學院團學組織本著實事求是的態度，認真整理撰寫申報材料，客觀真實反映參評工作項目開展的全過程及取得的效果，內容詳實，數據準確。
評選的方案 篇3
為深入開展黨的民眾路線教育實踐活動，貫徹落實縣委十三屆九次會議精神，弘揚“愛國守法、崇文重教、友善包容、和諧向上”的社溪精神，全面推進“三個基地一個中心”建設，努力爭做深化改革、文明鄉風、產業致富、基層組織建設四個方面示範，我鎮決定在全鎮範圍內開展“示範”家庭評選活動，現將有關事項通知如下：
一、活動目的
以科學發展觀為指導，堅持以人為本，在全鎮上下宣傳和弘揚愛國範文網守法，崇文重教，友善包容，和諧向上的社溪精神，積極倡導“夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助”的家庭美德,引導廣大家庭在活動中踐行社會主義核心價值觀，通過此次活動，建立家庭成員之間、家庭與社會之間、家庭與自然之間和諧相處的文明家庭模式，倡導愛國愛縣、愛鎮愛家、孝老愛親、鄰里和睦、友好誠信等良好鄉風民俗,養成良好的生活習慣和文明習慣.
二、評選標準
要求所有參選的家庭愛國守法，家庭成員沒有違法違規行為；遵守國家計畫生育，家庭成員沒有違反國家計畫生育政策情況；遵守社會公德，家庭成員帶頭維護公共利益，熱心公益事業，助人為樂，愛護公物；遵守家庭美德，家庭成員間做好尊老愛幼、夫妻和睦、男女平等、勤儉持家、鄰里團結。
(一）創業致富家庭標準
1、家庭團結，共同致力於家庭創業致富項目上。家庭成員中有1-2位有強烈的事業心和科學的經營理念，自強自立，自主創業，事跡感人，在本地區有一定影響力和知名度。
2、家庭成員帶頭勤勞致富，守法致富。近年來通過個體經營或創辦經濟實體，走出一條成功創業之路，在實現自身就業的同時，不斷拓展經營規模，有效地發揮了創業帶動就業的倍增效應，在本地區投資規模10萬元以上，累計帶動就業人數達10人以上 ，影響、帶動和幫助一批城鄉勞動者創業就業，成效顯著。
3、合法經營，誠實守信，認真執行勞動保障法律法規，依法執行勞動契約制度，用工行為規範，近年來未發生重大勞動爭議，勞動關係和諧，依法與職工簽訂一年以上勞動契約，按時足額繳納社會保險費，未發生拖欠工資、招用童工等侵害勞動者合法權益的違法行為，具有良好的'社會公德、職業道德和家庭美德，自覺維護職工權益，深受廣大勞動者和社會各方面的好評。
（二）孝老愛親家庭標準
1、家庭成員之間感情融洽、關係和諧，孝敬父母、長輩，事跡感人。
2、模範踐行家庭美德，長期悉心照料體弱病殘的老人，不離不棄、守護相助、患難與共。
3、積極捐助、投資敬老事業，成績顯著，在當地聲譽好，社會影響廣泛，民眾認可度高。
4、義務贍養幫助社會老人，熱心救助困難老人，事跡突出；在服務老年人工作崗位上，工作勤懇，無私奉獻，得到社會的廣泛讚譽。
5、重視、關心、支持老齡事業，為老人做好事、辦大事，事跡突出。
（三）綠色環保家庭標準
1、家庭選擇節約型、綠色消費和簡約生活方式 ，弘揚傳統美德，樹立節約光榮、浪費可恥的家庭風尚，自覺學習環境保護常識，有較強的環保意識。主動關心環境質量，監督環境違法行為，每季度做一件保護周圍環境的公益事項。
2、家庭衛生整潔，室內空氣清新，環境宜人，提倡養花養魚 ，家庭進行垃圾袋裝，廢物分類回收、多次循環利用 ; 家庭生活自覺減少環境噪聲污染，不食野生動物，儘可能選用公共運輸工具 。
3、家庭成員積極參與抵制污染的行動，抵制使用對環境造成污染的生活用品 ，積極利用環保能源，不使用污染環境的裝飾材料、含磷洗滌劑，自覺抵制白色污染 。
4、家庭開展節能行動，自覺節約用水用電及紙張，減少使用浪費資源的一次性消費品，自覺購買和使用綠色產品，杜絕過度消費。
（四）誠實守信家庭標準
1、家庭成員帶頭遵守國家法律法規，提高自身法律素質和責任意識，不搞封建迷信，不參與賭博，不參與邪教組織。
2、自覺遵守社會公德，維護公共秩序。管住自己的手，不亂扔亂倒，不亂貼亂畫；管住自己的腳，不亂穿馬路，不踐踏草坪；管住自己的口，不隨地吐痰，不說粗話髒話；管住自己的心，不違法亂紀，不言而無信，共同維護良好的社會秩序。
3、愛親愛友愛自己，講道德，講民主，知榮明恥，明禮誠信。
4、真誠孝敬長輩。對老人，尊重理解，妥善照顧。親情和孝心一代一代地真誠傳遞；理性關愛子女。對子女，嚴格教育，坦誠溝通。尊重孩子的人格，讓孩子從小懂得誠信；尊重愛護配偶。夫妻之間“互信、互敬、互學、互助、互愛、互讓、互勉、互諒”，相互信任，彼此忠誠，攜手共進。
5、家庭成員帶頭謙虛誠實，有錯就改；珍惜資源，杜絕浪費；妥善處理親朋鄰里關係；有快樂事，大家一起分享；有煩惱事，大家共同解決。營造平等民主誠信的家庭風氣。以家庭的誠信促進社會的誠信。
6、在工作中愛崗敬業，自律自強，重信踐諾，做到“三正、三平、三守、三不倒”，以誠待人，以信服人。
7、廉潔自律，不插手其他家庭成員的工作，不利用家庭成員的職權和職務謀取私利。
（五）鄰里和睦家庭標準
1、樂於助人，當左鄰右舍遇到困難時，能盡力給予幫助。
2、經常鄰里走動，對鄰里家庭情況了解詳細；鄰裡間會打招呼，熱情寒暄，沒有隔閡。
3、鄰居家有人來訪時，代為傳言或保管物件等；鄰居外出，突遇下雨時會代為收取衣衫等；鄰裡間有喜慶類事，會量力而行待以禮遇。
4、當鄰裡間有小矛盾時，能主動伸出“橄欖枝”， 尋求和解；其他鄰舍間有糾紛時，能化解矛盾，起到春風化雨的作用。
三、活動方式
（一）宣傳發動階段（20xx.7.1-20xx.7.15）
各村（居）委會、鎮直各單位要充分利用廣播、電視、報紙等宣傳媒體，採取召開動員會、發倡議書、開設宣傳欄、舉行啟動儀式等有效形式，廣泛宣傳“示範”家庭評選活動的目的、意義、標準和內容，使更多的家庭參與其中。
（二）組織實施階段（20xx.7.16-20xx.9.30）
“示範”家庭評選活動，按照家庭自評、推薦審核、公示審定、授牌表彰四個程式進行，使影響更廣泛、教育更深刻、評定更準確。
評選的方案 篇4
為進一步加強我校師資隊伍建設，激發教師投身教育教學、教研教改工作的積極性，培育一批名優教師，以促進我校教育教學質量穩步提高，打造學校特色品牌，學校決定在原有《陽衡市實驗中學十佳教師評選辦法》的基礎上，結合學校發展的實際，制訂本評選方案。
一、基本思想：
十佳教師的評選採用定性評定與量化記分相結合的辦法，基本評定內容包括：政治思想、職業道德、業務能力、工作實績四個方面，突出業績和能力。每年年底評選，原則上評十人。先由教研室協同相關部門進行量化計分，依據本方案相關條例，考慮學科平衡後，再按分數高低公示十名候選人，聽取全體師生意見後報請校長室審批。
二、評選條件：
1、認真學習、深入鑽研教育思想、理論，積極貫徹落實黨的教育方針、政策。
2、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教師本職工作，服從領導，模範履行崗位職責，教書育人，為人師表，具有強烈的事業心和協作精神，治學嚴謹，具有良好的師德表現。
3、服從學校工作安排，關心、愛護學生，不排斥差生，不體罰和變相體罰學生，無濫發、亂訂學習資料等違規現象。
4、教學效果顯著，所教學科成績優秀，學生滿意率高。
5、遵紀守法，情操高尚，富有奉獻精神，不利用職務之便為個人謀取私利。
6、教育教學理念先進，能適應新課程改革的要求，富有教研教改意識。
7、任教年限須五年以上（含五年）。
三、評選原則：
公開、公平、公正。量化賦值、透明操作。
四、評選細則：
（一）課堂教學（兩學期分別計算）
1、教學工作量：
①達到本學科教學工作量的記1.5分/期。
②超工作量不足4節的記2分/期，超工作量4節及以上的記3分/期;
③跨學科、跨學段教學並滿工作量的記2分/期。
①②③項記分就高不就低，不重複。
2、滿意率測評：以學生評教的優秀率為標準記分
3、公開課（限記2節）：學校安排的`校內公開課，記1.5分/節，由學校教務或教研部門安排的迎接各類檢查、交流的現場課、公開課記2分/節。
（二）教學實績：
1、中考、高考：（以教務處統計數據為準）
①中考：
合格率加分：國中畢業會考任教科目成績班平C等（指合格等級）以上人數達校平均值的計基準分6分以後，每超過校平均值5%，加記1分。另：班平B等以上超過校平均值另加2分。班平C等（合格）以上人數未達校平均值者，在基準分基礎上按所教年級各科任教師班平C等人數內部排名依次遞減1分計分。
優秀率加分：語數外以班平5個A為基礎，綜合學科以班平4個A為基礎，班平每超過1個A，加計1分。
②高考：
高考任教學科人平成績進入市城區前六名者，分別加記18、16、14、12、10、8分。一人任教多個班級，以多個班的平均成績作為教師個人成績，高考成績高於校平的按本名次記分，低於校平則按校內教師個人成績排名在基準分基礎上依次遞減1分計分。
高、國中兼的，記分就高后，再另加計另一學段相對較低的分數的1/3。
2、學生競賽（學科競賽、研究性學習、科技創新活動等）：
輔導學生參加奧林匹克競賽（數、理、化、生等學科）、研究性學習、科技創新活動獲國家級一、二、三等獎者，分別給輔導老師加7、6、5分。獲省級一、二、三等獎者，分別加4、3、2分。市級一、二、三等獎者，加1.5分、1分、0.5分。未經正式培訓而直接組織學生參賽，給予科任教師加記上述標準的1/4。非奧賽的其他正式競賽，獲獎記分按本條中市級等次加分。
音體美教師訓練、指導學生參加教育行政部門組織的體育比賽、書法比賽、文藝匯演等學生獲獎，根據本條規定按奧賽同等級加分。團體賽按奧賽同等級（一等獎：第一名。二等獎：第二名。三等獎：第三名）乘1.5記分。
學生獲獎記分以2人次或2項為限，就高不就低。
（三）教研教改：
1、課題研究（限記2項）：
①課題獲國家、省、市立項，給予主要貢獻者記8、6、4分（限1人）。
②課題成果獲國家級一、二、三等獎，給予主要研究成員（限三人以內）分別加14、13、12分。省級分別加12、10、8分，市級分別加8、6、4分，校級分別加3、2、1分。執筆或實際主持人另加4（國）、3（省）、2（市）、1（校）分。有實際貢獻的一般成員按上述標準的1/3記分。
2、論文（含教學設計、案例，限1篇）：
撰寫教學論文在國家、省、市、校級以上正式刊物發表分別記5、4、3、2分（與教輔資料相連的報紙、雜誌降一個等級記分）。論文獲國家級一、二、三等獎分別加5、4.5、4分，省級加4、3、2.5分。市級加2、1.5、1分，校級加1、0.5、0分。優勝獎按下一級別二等獎計分。（以省市教育科研部門光榮冊為準）
3、賽課（含課堂實錄、錄像課，限1節）：
參加教學競賽，獲國家級一、二、三各等級獎，分別加8、7、6分。省級加6、5、4分。市級加4、3、2分，校級加2、1.5、1分。示範課降一個等次記分。
未授獎的公開課、調研課按同級別二等獎記分。
4、課件（限1個）：
利用課件說課的按賽課記分，未說課按賽課降一個等次計分。
5、著作（限1部）：獨著8分/部，合著2-3分/部。
6、教輔、練習類（限1本）：0.5分/本。
（四）日常管理：
1、年度獲得國家、省、市教育行政、人事、教育科研等部門授予的先進個人、優秀教師稱號的分別加記7、6、5分。
2、年度被評為校優秀班主任記4分。
3、年度被評為優秀教研組長、年級組長加記2分。
4、行政幹部本人所負責的工作，因成績突出，在省市專項工作檢查中，學校獲得優秀單位或先進單位等榮譽稱號，按國家、省、市級分別加5、4、3分。
（五）其他：
1、助人為樂、見義勇為等在省市有重大影響的，由校長給予特殊加分。
2、上述各款加分系同一項目獲不同等級獎勵，記分就高不就低，不重複。
3、為保持學科平衡，同一年度語數外三個學科參評人選每科限三人以內，但不少於1人，其他學科不超過1人。
4、初評以後，公布分數，學校相關處室還應組織召開入圍教師所教班級部分學生座談會，深入了解學生對入圍教師教育教學各方面意見，做好座談會相關記錄，交校長辦公會集體研究，由校長辦公會最後確定獲評人選後進行公示。
（六）有下列情形之一者，不得評為十佳教師：
1、年內受到黨紀、行政處分者：
2、違背計畫生育政策或不晚婚晚育者。
3、一線教師全年工作量不足基本量50%者。
4、全年事假在5天以上者。
5、全年病假在30天以上者。
6、無故曠工者。上班遲到、早退累計5次及以上者。
7、教育教學工作嚴重失職，給學校聲譽造成嚴重影響者。
8、排斥差生，體罰和變相體罰學生者。
9、不服從學校工作安排者。
10、教學常規量化記分名次居組內人數50%以後者。
11、滿意率測評居本組50%人數以後者（優良率達90%以上者不受此限制）。
12、亂收費、亂訂資料或家教家養造成不良影響者。
13、本人所提供的加分依據有弄虛作假現象者（含聽課記錄抄襲等）。
五、獎勵辦法：
1、學校在宣傳欄張貼“十佳教師”彩照和優秀事跡。
2、發給榮譽證書，職稱評定根據學校職評方案作相應加分。
3、獎給現金300元。
4、連續三年評為“十佳教師”，授予“實驗中學名師”稱號，學校內部給予名師津貼50元/月，享受一年（按10個月計，全年500元一次性發放）。
六、說明：
1、本方案由校教代會表決通過後正式實施，同時，原評選辦法即行廢止。
2、本方案解釋權屬校長室。
陽衡市實驗中學
評選的方案 篇5
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10—12月份間開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項通知如下：
一、活動要求
1.參加對象：我園在職教師
2.參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據
“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
3.各年段根據所選取的領域設計年段優質課比賽方案。（大班：科學、藝術。中班：科學、社會。小班：健康、語言。）
執教班級為教師自己所在班級。執教完成後將說課稿、教案設計的詳案、課後反思上交保教處。
二、活動時間
10月21日——12月15日
三、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數：各班幼兒人數
3、講課地點：各班自定
4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
四、評比標準
評價項目
說明
1.目標明確
教學目標是否明確，是否符合現階段幼兒年齡特點及需要
2.準備充分
課堂教具、教學材料等是否準備充分，有一定的操作性
3.教師表現
教師精神面貌、教態、語言表現
4.課堂氣氛
孩子積極性調動，是否對該活動保持一定的興趣
5.教學效果
是否達到預期目標，孩子的`接受度如何
6.探索與創新
教學內容、形式、課堂組織方面是有進行積極的思考和創新
7.教案設計
環節設計是否有效，流程是否清晰
五、獎項設定
一等獎6名
二等獎8名
三等獎8名
評選的方案 篇6
為進一步加強我校師資隊伍建設，激發教師投身教育教學、教研教改工作的積極性，培育一批名優教師，以促進我校教育教學質量穩步提高，打造學校特色品牌，學校決定在原有《陽衡市實驗中學十佳教師評選辦法》的基礎上，結合學校發展的實際，制訂本評選方案。
一、基本思想：
十佳教師的評選採用定性評定與量化記分相結合的辦法，基本評定內容包括：政治思想、職業道德、業務能力、工作實績四個方面，突出業績和能力。每年年底評選，原則上評十人。先由教研室協同相關部門進行量化計分，依據本方案相關條例，考慮學科平衡後，再按分數高低公示十名候選人，聽取全體師生意見後報請校長室審批。
二、評選條件：
1、認真學習、深入鑽研教育思想、理論，積極貫徹落實黨的教育方針、政策。
2、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教師本職工作，服從領導，模範履行崗位職責，教書育人，為人師表，具有強烈的事業心和協作精神，治學嚴謹，具有良好的師德表現。
3、服從學校工作安排，關心、愛護學生，不排斥差生，不體罰和變相體罰學生，無濫發、亂訂學習資料等違規現象。
4、教學效果，所教學科成績優秀，學生滿意率高。
5、遵紀守法，情操高尚，富有奉獻精神，不利用職務之便為個人謀取私利。
6、教育教學理念先進，能適應新課程改革的要求，富有教研教改意識。
7、任教年限須五年以上（含五年）。
三、評選原則：
公開、公平、公正。量化賦值、透明操作。
四、評選細則：
（一）課堂教學（兩學期分別計算）
1、教學工作量：
①達到本學科教學工作量的記1.5分/期。
②超工作量不足4節的記2分/期，超工作量4節及以上的記3分/期;
③跨學科、跨學段教學並滿工作量的記2分/期。
①②③項記分就高不就低，不重複。
2、滿意率測評：以學生評教的優秀率為標準記分
3、公開課（限記2節）：學校安排的校內公開課，記1.5分/節，由學校教務或教研部門安排的迎接各類檢查、交流的現場課、公開課記2分/節。
（二）教學實績：
1、中考、高考：（以教務處統計數據為準）
①中考：
合格率加分：國中畢業會考任教科目成績班平C等（指合格等級）以上人數達校平均值的'計基準分6分以後，每超過校平均值5%，加記1分。另：班平B等以上超過校平均值另加2分。班平C等（合格）以上人數未達校平均值者，在基準分基礎上按所教年級各科任教師班平C等人數內部排名依次遞減1分計分。
優秀率加分：語數外以班平5個A為基礎，綜合學科以班平4個A為基礎，班平每超過1個A，加計1分。
②高考：
高考任教學科人平成績進入市城區前六名者，分別加記18、16、14、12、10、8分。一人任教多個班級，以多個班的平均成績作為教師個人成績，高考成績高於校平的按本名次記分，低於校平則按校內教師個人成績排名在基準分基礎上依次遞減1分計分。
高、國中兼的，記分就高后，再另加計另一學段相對較低的分數的1/3。
2、學生競賽（學科競賽、研究性學習、科技創新活動等）：
輔導學生參加奧林匹克競賽（數、理、化、生等學科）、研究性學習、科技創新活動獲國家級一、二、三等獎者，分別給輔導老師加7、6、5分。獲省級一、二、三等獎者，分別加4、3、2分。市級一、二、三等獎者，加1.5分、1分、0.5分。未經正式培訓而直接組織學生參賽，給予科任教師加記上述標準的1/4。非奧賽的其他正式競賽，獲獎記分按本條中市級等次加分。
音體美教師訓練、指導學生參加教育行政部門組織的體育比賽、書法比賽、文藝匯演等學生獲獎，根據本條規定按奧賽同等級加分。團體賽按奧賽同等級（一等獎：第一名。二等獎：第二名。三等獎：第三名）乘1.5記分。
學生獲獎記分以2人次或2項為限，就高不就低。
（三）教研教改：
1、課題研究（限記2項）：
①課題獲國家、省、市立項，給予主要貢獻者記8、6、4分（限1人）。
②課題成果獲國家級一、二、三等獎，給予主要研究成員（限三人以內）分別加14、13、12分。省級分別加12、10、8分，市級分別加8、6、4分，校級分別加3、2、1分。執筆或實際主持人另加4（國）、3（省）、2（市）、1（校）分。有實際貢獻的一般成員按上述標準的1/3記分。
2、論文（含教學設計、案例，限1篇）：
撰寫教學論文在國家、省、市、校級以上正式刊物發表分別記5、4、3、2分（與教輔資料相連的報紙、雜誌降一個等級記分）。論文獲國家級一、二、三等獎分別加5、4.5、4分，省級加4、3、2.5分。市級加2、1.5、1分，校級加1、0.5、0分。優勝獎按下一級別二等獎計分。（以省市教育科研部門光榮冊為準）
3、賽課（含課堂實錄、錄像課，限1節）：
參加教學競賽，獲國家級一、二、三各等級獎，分別加8、7、6分。省級加6、5、4分。市級加4、3、2分，校級加2、1.5、1分。示範課降一個等次記分。
未授獎的公開課、調研課按同級別二等獎記分。
4、課件（限1個）：
利用課件說課的按賽課記分，未說課按賽課降一個等次計分。
5、著作（限1部）：獨著8分/部，合著2-3分/部。
6、教輔、練習類（限1本）：0.5分/本。
（四）日常管理：
1、年度獲得國家、省、市教育行政、人事、教育科研等部門授予的先進個人、優秀教師稱號的分別加記7、6、5分。
2、年度被評為校優秀班主任記4分。
3、年度被評為優秀教研組長、年級組長加記2分。
4、行政幹部本人所負責的工作，因成績突出，在省市專項工作檢查中，學校獲得優秀單位或先進單位等榮譽稱號，按國家、省、市級分別加5、4、3分。
（五）其他：
1、助人為樂、見義勇為等在省市有重大影響的，由校長給予特殊加分。
2、上述各款加分系同一項目獲不同等級獎勵，記分就高不就低，不重複。
3、為保持學科平衡，同一年度語數外三個學科參評人選每科限三人以內，但不少於1人，其他學科不超過1人。
4、初評以後，公布分數，學校相關處室還應組織召開入圍教師所教班級部分學生座談會，深入了解學生對入圍教師教育教學各方面意見，做好座談會相關記錄，交校長辦公會集體研究，由校長辦公會最後確定獲評人選後進行公示。
（六）有下列情形之一者，不得評為十佳教師：
1、年內受到黨紀、行政處分者：
2、違背計畫生育政策或不晚婚晚育者。
3、一線教師全年工作量不足基本量50%者。
4、全年事假在5天以上者。
5、全年病假在30天以上者。
6、無故曠工者。上班遲到、早退累計5次及以上者。
7、教育教學工作嚴重失職，給學校聲譽造成嚴重影響者。
8、排斥差生，體罰和變相體罰學生者。
9、不服從學校工作安排者。
10、教學常規量化記分名次居組內人數50%以後者。
11、滿意率測評居本組50%人數以後者（優良率達90%以上者不受此限制）。
12、亂收費、亂訂資料或家教家養造成不良影響者。
13、本人所提供的加分依據有弄虛作假現象者（含聽課記錄抄襲等）。
五、獎勵辦法：
1、學校在宣傳欄張貼“十佳教師”彩照和優秀事跡。
2、發給榮譽證書，職稱評定根據學校職評方案作相應加分。
3、獎給現金300元。
4、連續三年評為“十佳教師”，授予“實驗中學名師”稱號，學校內部給予名師津貼50元/月，享受一年（按10個月計，全年500元一次性發放）。
六、說明：
1、本方案由校教代會表決通過後正式實施，同時，原評選辦法即行廢止。
2、本方案解釋權屬校長室。
評選的方案 篇7
為認真貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》和《漢東市“十二五”有效德育建設工程》、《漢東區“十二五”德育創新工程》精神，堅持育人為本、德育為先，促進全區德育工作者專業化發展，提升全區中國小德育工作者整體素質，充分發揮德育骨幹工作者的典型示範作用，培育全區德育工作名師，推動全區德育工作水平整體提升。經研究，決定開展漢東區首屆中國小德育帶頭人評選工作。現將評選工作相關細則通知如下：
一、評選範圍及條件
（一）評選範圍:
全區中國小（含中等職業技術學校和特殊教育學校）在職在崗班主任；在職在崗德育管理幹部（中層及以上德育管理幹部）。
（二）評選條件：
1.資格條件
（1）班主任：擔任班主任工作六年及以上；德育管理幹部：擔任學校德育管理工作三年及以上。
（2）具有相應學段高級教師職稱（國小具有國小高級教師職稱，中學具有中學高級教師職稱）。
（3）近五年來，年度考核等級為合格，至少有一次年度考核或專技考核等級為優秀。
2.基本條件
（1）師德風尚高。熱愛人民教育事業，模範遵守《中國小教師職業道德規範（修訂）》及各項法律法規，為人師表、師德高尚。堅持德育為先，立德樹人，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，受到學生、家長的一致認可。未發現查實的有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題。
（2）工作成效好。堅持工作在中國小德育一線。德育管理乾科學有效地開展德育管理，學校德育工作目標定位明確、措施具體得力、成效顯著，得到區域內同行的普遍認可；班主任所帶班級班風正、學風好，學生朝氣蓬勃、樂觀向上，師生關係平等、民主、和諧。
（3）創新能力強。嚴謹篤學，潛心鑽研，積極、主動學習新知識、新科學、新技能。德育管理幹部在提高學校德育針對性、實效性和感染力，解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法；班主任善於結合班級和學生實際，積極創生出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。
3.區別條件
（1）德育管理幹部：學校德育工作成效顯著，特色突出，近五年來，學校承擔區級及以上德育現場會或者觀摩活動一次，或學校（個人）獲得市級及以上德育工作專項表彰。承擔學科教學任務者，所任教班級學科教學質量居同類班級中等及以上。撰寫的有關德育方面的論文、經驗總結兩次及兩次以上在市級及以上獲獎（近五年來，至少一次在市級及以上獲獎），或者撰寫的有關德育方面的專著在市級及以上範圍發表。近五年來，承擔或者參與區級重點德育研究課題或市級以上德育研究課題並結題。近五年來，承擔或者參與學校校本德育教材編寫並取得成果。
以上條件，1、2、3項為必備條件，4—5條，符合其中一項即可申報。
（2）學校班主任教師：曾獲得漢東市功勳（含提名）、十佳班主任（含提名）、百優班主任、漢東區十佳班主任（含提名）、十佳青年班主任標兵（含提名）及以上榮譽稱號或者擔任班主任工作二十年及以上。所帶班級曾被評為市級或者兩次及以上被評為區級先進班集體（近五年，至少有一次被評為市、區級先進班集體）。所帶班級學生學業質量發展水平位居學校同類班級中等及以上。撰寫的`有關德育方面的論文、經驗總結兩次及兩次以上在市級及以上獲獎（近五年來，至少有一次在市級及以上獲獎），或者撰寫的有關德育方面的專著在市級以上範圍發表。近五年來，本人承擔或者參與區級及以上德育研究課題並結題，或承擔（含參與）學校校本德育教材編寫取得成果。
以上條件，1、2、3項為必備條件，4—5條，符合其中一項即可申報。
二、名額設定及申報指標
1.名額設定：本次擬評選漢東區德育帶頭人50人。
2.申報指標：德育管理幹部序列，每校可申報1—2人；班主任序列，班級數在20以內（含20）的學校可申報1人，班級數在21—40（含40）的學校可申報2人，班級數在41及以上的學校可申報3人。
三、評選方式及步驟
1.學校初評。全區各中國小組織德育管理幹部、班主任對照評選類別和條件自主申報，在充分徵求學生、家長意見的基礎上，按照申報指標數，通過綜合考評和民主測評產生候選名單，學校內公示認可後（公示期不少於三天），上報區教育局德育辦公室。
2.區級評審。區教育局成立評選工作領導小組，組織專家對學校推薦候選人進行資格審查和集中評審，確定初步名單。組織實地考察工作，充分聽取學校管理人員、教師、學生的意見。
3.結果公示。經評選工作領導小組同意，將初定結果在漢東教育網公示（不少於五天），接受社會監督。
4.結果審定。對無異議的公示結果，報請局黨政聯席會最終審定。
5.通報表彰。對獲獎的同志，由區教育局通報表彰，頒發證書，並積極向新聞媒體推介宣傳。
四、任期及待遇說明
1.任期說明：區德育帶頭人實行任期制，每兩年評選一次；每2年覆核1次（覆核標準、程式另行通知）；每屆任期為8年，任期滿8年（或任期內，德育帶頭人脫離德育工作崗位的）即自動卸免，在職幹部教師任期屆滿後可再次申報。
2.待遇說明：區德育帶頭人在任期內，享受每月180元的專項補助，補助按月發放。已經享受市、區學科帶頭人專項補助的，可同時享受區德育帶頭人專項補助。
申報人員材料以學校單位，於6月10日（（全天）上報區教育局德育辦公室，申報材料包括：申報表（見附屬檔案1），一式三份；評審表（見附屬檔案2），一式三份；德育工作自述材料，一式三份，材料內容應為第一人稱，應重點突出，特色鮮明，具有先進性、典型性和時代性，字數控制在2500字左右；佐證材料，有關德育工作的榮譽證書、論文、其他成果的原件（上交材料時審核）及複印件一份。學校同時上報學校初評工作報告，含學校初評時間、初評程式、初評人員名單、初評經過、公示等基本內容（紙質稿，一式一份，加蓋學校公章）。逾期不報，視為棄權。
漢東市漢東區教育局
評選的方案 篇8
為使“清潔家園行動”整體推進，穩步提升，切實做好各村環境衛生治理工作，進一步改善鎮村環境，提高民眾生活質量，努力建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔”的社會主義新農村，決定在全鎮範圍內開展文明衛生戶評比活動，特制定本實施方案。
一、活動目的
開展“清潔家園”文明衛生評比活動，以“做文明居民、創文明鄉村、建美好家園”為主題，目的是將“整髒治亂”行動引向深入，提高民眾綜合素質，使“講文明、講衛生、講秩序”成為全鎮各村村民的.良好行為習慣。
二、活動目標
從20xx年12月起，集中1個月左右時間，開展“清潔家園”文明衛生評比專項活動，整治各村及周邊環境，使全鎮行政村面貌發生根本改善，實現鎮村道路整潔有序，生活服務區無髒亂現象，公共場所清潔衛生，主要街道無暴露垃圾。
三、評比內容
以“三比三看三樹立”為主要內容的、以“清潔家園”為主題的文明衛生戶評比活動，就是要在全體村民中比農戶室內衛生，看家私物品是否擺放有序，玻璃地面是否擦洗乾淨，個人屋內是否整潔衛生，整體格局是否美觀大方，能否給人以居住生活舒適的感覺，從而樹立新農村新農居的形象；比院落環境衛生，看有無污水亂潑、機具亂擺、柴草亂放、牲畜亂跑、糞土亂堆、殘垣斷壁現象，能否給人以整潔舒心的感覺，從而樹立新農村新農院的形象；比院外環境衛生，看在院外力所能及的區域，能否各掃門前雪，及時清理門口和牆側的垃圾、污物，做到常清常淨，從而樹立新農村新農民形象。
四、實施步驟
分為宣傳動員、集中整治、檢查評比、表彰獎勵三個步驟。
（一）宣傳動員（7月1日－－7月10日）
1、制定實施方案，召開專項會議，安排部署“清潔家園”文明衛生評比工作。各行政村村委會利用宣傳標語、櫥窗、專欄等形式開展集中宣傳。大力宣傳文明衛生評比動的意義、整治重點、整治內容，使“清潔家園”文明衛生評比活動家喻戶曉、深入人心，成為村民共識。
（二）集中整治（7月11日－－7月20日）
1、針對鎮村“髒亂差”現象，集中整治各村周圍和環境衛生。
2、清運積存垃圾、做好掩埋處理，做到無暴露垃圾，張貼和懸掛物、廣告、標誌、標牌等要醒目、清晰、完整、規範。
3 、整治農戶的“髒”、“亂”、“差”，建立清掃保潔制度，治理沿線農戶糞肥堆、柴草堆、垃圾堆“三堆”行為以及污水亂潑、禽畜亂放等現象，保持整潔，無暴露垃圾；引導廣大農戶逐步養成文明健康的生活習慣。
（三）檢查評比（7月21日－－7月25日）
各行政村對整治工作進行自查，認真整改，鎮黨委、政府將組織專人進行檢查評比。
（四）表彰獎勵（7月26日－－7月30日）
通過檢查評比結果，將確定文明衛生戶100戶，並以適度的規模和形式進行命名表彰。
五、具體要求
1、本次活動由新橋鎮黨委、政府具體負責組織實施。
2、各行政村村中每個農戶都要安排幹部，負責聯繫農戶，並積極指導開展活動。
3、新橋鎮將抽調有關人員組成督查組，負責活動的組織開展、督促、檢查工作，確保活動紮實有效的開展下去。
二○XX年七月一日
評選的方案 篇9
為了更好地貫徹實施《科學3－6年級課程標準》，展示我校小學生在科學發明創造方面的成果，經研究，決定舉辦全校“科技小明星”小製作評選活動，現將具體事宜通知如下：
一、參評人員
國小1-6年級學生。
二、推薦辦法及要求
1.各班級要在廣泛開展活動的基礎上，認真選拔評選推薦出優秀作品5件上報。
2.小製作作品除上報實物作品、作品說明外，還需上交電子稿。
3.各項作品說明，頁面設定一律用A4紙，題目用小三號黑體，正文用四號仿宋體，作者和指導教師姓名、單位用四號楷體，不單設封面，在首頁左上角註明成果類別（小製作）。
4.請各班級務必於11月17日前將優秀作品電子稿件及實物匯總後，連同匯總表（見附屬檔案），報國小政教處。逾期不報，視為棄權。
三、評選辦法
政教處將組織評審對上報作品進行評選。對入選作品量化打分，分年級排名次計入班級量化積分中，同時推選出部分優秀作品上報區教研室參加區級評選。
四、注意事項
各項作品必須是學生自己的創意，作品的完成可以經過輔導教師的'指導，但嚴禁抄襲、弄虛作假，一經發現，取消其比賽成績並通報批評。
評選的方案 篇10
為大力宣揚中心在服務保障中湧現的好人好事，發揮身邊人身邊事示範帶動任用，引導幹部職工積極吸取正能量、聚焦正能量、傳遞正能量、釋放正能量，培育重品行、講文明、促和諧、愛崗敬業、勇於擔當、樂於奉獻、團結互助的內部純正風氣，中心黨總支部研究決定，持續開展“身邊和感動”典型事跡評選活動。
一、活動主題
用善小的細節表現美好的情懷，用感動的目光發現感人的事跡。
二、參選範圍和條件
(一)參選範圍：中心全體在編職工平時工作表現中的先進事跡。
(二)參選條件：在工作表現在服從大局、崇尚學習、敬業奉獻、勇於擔當、助人為樂、團結協作、開拓創新、參加公益和其他方面表現優異的事跡。
1.服從大局類：服從組織安排崗位，服從組織安排工作，接受任務態度堅決，完成任務成效顯著。
2.崇尚學習類：規定學習培訓內容高質量完成，理論學習、業務學習中的主動承擔學習交流知識等任務。跟進學習中做到先學一步，先思一步。學習強國學習中成績名列前列。
3.愛崗敬業類：立足本職，愛崗敬業，刻苦鑽研，在提高服務質量、工作效率等方面貢獻突出;乾一行、愛一行，盡職盡責、默默奉獻。參加技能評比中為中心爭得榮譽。
4.勇於擔當類：急難險重任務中迎難而上、主動作為。敢抓善管，勇於擔責。
5.助人為樂類:主動無私地幫助同事，;對遭遇不幸或遭受災害的同事奉獻愛心，努力幫助排憂解難。
6.團結協作類：在共同完成任務中主動向前一步，主動配合主責科室完成任務，主動組織協調發揮主導任用。
7.開拓創新類：對完成中心擔負的.服務保障任務中，提出有價值的工作建議，主動組織開展有創意服務項目或對某項服務中一些創新的作法。
8.參加公益類：主動參加社會公益活動，成績突出或為中心爭得榮譽。
9.其他在工作中表現優異的事跡。
三、評選方式和方法
(一)評選方式：
採取季評、年評方式進行。
季評：各黨支部從相關科室收集推薦1-2件(9種類型均可)，中心每季度從黨支部推薦中研究評選6-7件。(中心季評時不按類別區分名額)
年評：中心年終在季評中評出10件年度十大“身邊的感動”先進事跡。
(二)評選方法：
中心黨總支部委員會負責季評、年評組織和研究工作。每季度和年終組織研究確定季評“身邊的感動”先進事跡和年度十大“身邊的感動”先進事跡。
四、結果運用
被季評“身邊的感動”先進事跡和年度十大“身邊的感動”先進事跡。由中心黨總支部通報表揚通報，為先進事跡主體人或主體科室發榮譽證書，同時，作為先進事跡主體人季度考核打分和年終考核評優的重要參考。
五、工作要求
（一）高度重視，認真組織。各黨支部要將評選活動作為對黨員教育管理的重要載體，注重發現相關科室中的好人好事，每季度按時向辦公室推薦好人好事。
（二）注重引導，營造氛圍。加強日常教育引導並及時表揚保護積極性，營造“人人學習先進事跡，人人事跡感動同事”的良好氛圍。
評選的方案 篇11
一、班風班紀好。有班風建設目標，全班學生能自覺遵守《小學生守則》與《小學生日常行為規範》。班級紀律嚴明，班級無打架，破壞公物和其他嚴重事故發生，全班學生團結互愛，師生關係融洽，班級教育形式活。效果好。
二、認真學習好，班級有明確的學風建設目標，全班學生學習刻苦勤奮，各科成績達到學校規定標準，學額鞏固率100％。
三、體育衛生好；認真上好兩課，上好兩操，積極開展課外體育活動和體育達標訓練，全班學生體育成績及達標率達到學校規定標準。教室、保潔區按規定清掃，每天保持整潔，全班學生有良好的`衛生習慣。班級病假率低，近視增長率控制在學校規定標準以內，廣播操、衛生、路隊三項評比成績高於同年級平均水平。
四、少先隊活動好。班級隊組織健全，積極開展各項隊活動，在總隊部、大隊部組織開展的各項活動和競賽中成績優良。
五、教室美化好。教室保持整潔、安靜，陳設布置美觀大方。
評選的方案 篇12
在學校中，總有這樣一些學生，他們仿佛是一顆顆明星，閃耀著校園，感動著校園。他們有的是我們道德的楷模，有的是我們學習的榜樣，有的是藝術中的精靈，有的是體育中的佼佼者。他們為我們樹立了一個太高學子的典範！
20xx年我校開展“感動太高十佳學生”評首屆選活動以來，在全校範圍內掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮。這股熱潮鼓勵著廣大學生刻苦學習，修身養德，為構建和諧太高而貢獻著自己的一份熱血！以後每年的1月份就是我們學生節日。
本年度活動主題：感動你感動我 感動太高
活動口號：發現感動表達感動 宣感測動 共享感動 學會感動
評選類型及標準：
1、年度文明守紀學生2、年度優秀幹部學生3、年度勤奮好學學生
4、年度積極進取學生5、年度最具愛心學生6、年度陽光魅力學生
7、年度多才多藝學生8、年度最佳體育學生
評選辦法：
（一）報名辦法：個人自薦，同學推薦，班級推薦。
（二）推薦候選人條件：
無論你的`身份、背景、經歷有多么的不同，只要在即將過去一年的歲月里，你的所作所為感動了大家、感動了校園，用自己的力量推動校園的精神文明建設，用自己的故事解讀人與人之間的真誠情感，帶給我們感人至深的心靈衝擊，你就有可能成為20xx年度“感動太高十佳學生”。
評選程式：
第一階段：宣傳報名階段
1月初，通過檔案地、校園網路、廣播站、櫥窗宣傳等媒體開展宣傳活動，積極推薦或自薦20xx年度“感動太高十佳學生”候選人，高一、二、三各班推薦2人。
材料要求：候選人需要提交推薦表。要求於1月8日交年級組長。
第二階段：評選推薦年級候選人38名左右，高一8人、高二15人，高三15人。
1月16日，分年級由級部領導、教師和學生代表組成評選委員會，從年級候選人中評出正式候選人25人，並通過校園網和校園櫥窗進行公示。
第三階段：綜合評選，1月25日，通過候選人進行演講和全體學生的書面和利用假期網上投票，最終由評選委員會進行綜合評選，最後產生學校20xx年度“感動太高十佳學生”。
第四階段：頒獎晚會
下學期三月份召開隆重的頒獎晚會，對評選出的我校20xx年度“感動太高十佳學生”進行頒獎表彰，屆時邀請校領導和家長代表為每位 “感動太高十佳學生”致頒獎詞，頒發獎品。
最後我們相信感動太高十佳學生和校園之星的事跡深深觸動著大家的心。
我們相信在他們的感召下，我們每一個人都會成為讓太高引以為傲的出色學子。
祝願有更多的同學能向十佳學生、校園之星們學習。
相信你就是下一個感動太高的優秀學生。
評選的方案 篇13
為鼓勵各隊展開內務訓練競賽，提高內務整體水平，特制定軍訓內務評比方案如下：
一、評比標準
內務衛生檢查評比由團部組織有關人員逐連實施，總分為100分。
1.地面（20分）
地面清潔無果皮、紙屑；無痰跡污垢、無積存垃圾、無積水。
2.床鋪（20分）
被子放置整齊，鋪面平整，線條流暢，稜角分明，鋪下無雜物，床架無灰塵。
3.門窗（20分）
玻璃明亮潔淨，門窗無灰塵污垢。
4.牆壁（15分）
牆壁、天花板無灰塵，無蜘蛛網，無亂劃亂貼字畫、塗抹痕跡。
5.物品放置（15分）
床桌、椅凳、餐具、洗漱用具及鞋帽衣物等按規定擺放有序。
6.室外（15分）
門口樓梯無垃圾，無污水雜物。
二、扣分原則
1.地面不清潔（-4分），有果皮紙屑（-3分），有痰跡、污垢（-3分），有堆積垃圾。（-3分）。
2.被子疊放不整齊（-2分），不乾淨（-2分），亂放衣物雜物（-0.5分），鋪下有雜物（-2分），床架有灰塵（-2分）。
3.門窗不乾淨（-3分），門窗有灰塵（-2分）。
4.牆壁、天花板有蜘蛛網一處（-1分），亂寫亂畫一處（-1分）。
5.物品放置不按規定一處（-1分），物品不乾淨一件（-1分）。
6.門口堆放垃圾（-5分），有污水、雜物（-3分）。
三、評比辦法
由軍訓團統一組織進行定期檢查和不定期抽查，以平均分確定最後成績，參加先進連隊評比。
評選的方案 篇14
根據省教育廳成人教研室xx年工作要求，為了檢查成人中、初等學校開展教學教研情況，使成人中、初等學校真正成為促進當地經濟發展的重要陣地，鼓勵引導教師積極鑽研教育教學理論，逐步提升教育理論研究水平，進一步檢查成人中、初等學校實用技術培訓的質量和效果，使成人中、初等學校更好地為“三農”服務，決定在全市成人中、初等學校開展優質課、優秀教研論文和學生綜合知識競賽工作。
一、成人優質課、優秀教研論文活動安排
這次參加評選優質課、優秀教研論文的`對象為成人中、初等學校在職及兼職教學人員，各縣（區）在各成人中、初等學校選拔推薦的基礎上做好向市教育局推薦工作，各縣推薦的優質課、優秀教研論文原則上每個成人學校1節優質課，3篇優秀論文，市教育局於6月份組織專人進行評選，確定出一、二等獎的獲獎人員，由市教育局頒發獎勵證書，對特別優秀的優質課、優秀教研論文推薦到省教育廳參加評選。
二、成人中、初等學校學生綜合知識競賽活動安排
1.組織領導
各縣（區）教體（科）局要認真組織，指定專人負責此項工作，以發揮成人中、初等學校對“三農”的重要作用，推動農村實用技術的普及，提高農民科學技術知識。
2.競賽內容
以《河南教育》職成教版農村實用技術綜合知識為內容。
3.組織報名
每鄉鎮限報3人，由縣（區）教體（科）局組織報名，市教育局組織命題、監考和評卷，報名截止時間為4月20日，具體競賽時間另行通知。
4.獎項設定
設一、二、三等獎。對獲一、二等獎學生的輔導教師頒發優秀輔導教師獎，對組織好的單位設優秀組織獎。
各縣（區）要認真組織，精心選拔，把這項工作作為促進成人中、初等學校教學研究工作深入開展的重要內容抓緊抓好，對領導重視，組織嚴密，效果明顯，市教育局將評為優秀組織單位，並給予獎勵。
附屬檔案：
1.x市xx年成人中初等學校優質課評選教師登記表
2.x市xx年成人中初等學校優質課評選教師匯總表
3.x市xx年成人中初等學校優秀教研論文推薦表
4.x市xx年成人中初等學校優秀教研論文匯總表
5、成人中、初等學校學生綜合知識競賽報名表
評選的方案 篇15
一、指導思想
堅持以社會主義核心價值觀引領少年兒童為根本，以加強少年兒童思想道德建設、孝德教育活動為要求，通過評選“十佳小孝星”活動，樹立中、小學生中“知孝理、講孝德、踐孝行”的好典型，引導廣大中、小學生弘揚孝道，踐行孝德，培育優良品德。孝敬父母，尊敬長輩，知恩圖報，奉獻愛心。在家做一個孝敬父母的好孩子；在學校做一個尊重師長，有愛同學的好學生；在社會做一個尊老、愛老、助老，熱心奉獻的好小公民。營造人人踐孝行，人人揚美德的良好氛圍。
二、評選條件
1、三到六年級每班1人。
2、孝敬、關心、體貼父母；體諒父母辛勞，關心父母身體健康；尊重父母教導，不給、少給父母增加經濟、精神負擔。
3、自己能做的事情自己做，為父母分擔力所能及的家務；生活樸素、節約。
4、尊敬師長，體諒老師辛苦，尊重老師勞動。同學之間團結有愛，幫助同學熱心，富有同情心和愛心。學習勤奮。
5、具有社會功德。愛護公物，保護環境，講究衛生，遵守秩序，樂於助人。待人接物謙和有禮。
三、評選流程
個人自薦——班級推薦——班主任審核——學校評鑑
推薦其中事跡突出的2名小孝星參加鎮評選
四、申報表填寫
1、三到六年級推薦出來的.小孝星需填寫評審表，並提供電子照片一張，（生活照、證件照都可）。評審表統一上交電子稿。“主要事跡”，由學生自己寫或家長寫，班主任可幫其潤色。“主要事跡”須400字以上。
2、9月25日前上交教導處。
3、我校將對“十佳小孝星”進行表彰並頒發證書，他們的事跡會在學校網站上宣傳並在學校走廊展出。
東鎮國小
20xx年9月
評選的方案 篇16
為更好地提升學校行政、後勤服務人員的素質，規範服務，提高服務質量和服務效率，特制訂才育中學“十佳優秀服務人員”評選方案：
一、評選活動領導小組
組長： 成員：
二、評選對象和評選條件
1、評選對象 本學年度非教學第一線人員。 2、評選條件 ①熱愛本職工作，愛校、愛生。 ②工作態度端正，任勞任怨，服從科室負責人安排。 ③工作中具有創新精神，本職工作完成出色。 ④有下列情況之一者，不得申報評優： A、不遵守學校有關規章制度和勞動紀律要求； B、請事假累計超過半個月者； C、師生評議服務態度較差者； D、因主觀因素有較大工作失誤者； E、有違法亂紀現象者。
三、評選辦法
1、採取個人申報與處室推薦相結合的'原則確定候選人； 2、評選領導小組組織由幹部、教師、學生代表組成的評審團進行評議； 3、評議結果居前十名者為“十佳優秀服務人員”； 4、公示。
四、表彰獎勵
學校教師節大會對獲獎人員進行表彰。
評選的方案 篇17
一、活動主題
發現感動、傳播感動、持續感動。
二、活動宗旨
進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。
三、活動時間
第18—19周
四、評選對象及基本條件
1、評選對象——全體學生。
2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事跡主要發生在20xx年。
五、“感動校園”學生評比標準
1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇蹟。
2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鑽研，學習成績名列前茅，品學兼優、事跡典型，機智且富有善於質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模範帶動作用。
3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心於社會公益事業，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。
4、責任學生：擔任學生幹部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的.威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。
5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注並幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志願服務活動且成績特別突出；關心同學，樂於助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。
6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。
7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學並深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的成績。
8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。
9、其他方面特別突出的學生。
六、參評方式
1、報名形式：採用個人報名、班級推薦相結合的方式；
2、報名要求： （1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然後交給班主任。
七、評選步驟
1、宣傳發動 ：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。
2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。
3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。
4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。國中部推選1名，高中各年級分別推選3人。
八、表彰和獎勵
頒發證書，將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳；將獲獎的感動事跡編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。
九、組織機構
本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。 組 長：z 副組長：z 成 員：各班主任
評選的方案 篇18
一、兩學期班主任量化分數相加得出總得分
1.期末班級文明班評比總得分，取平均值來記。
2.班主任月工作量化考核平均分。
3.積極參加德育論文或課題研究的在區級及以上獲級的加1-3分。積極參加班會課優質課評比和班主任基本功比賽的獲區級及以上獲級的加1-3分。
4.班主任手冊檢查評比優秀者加2分。合格者加1分。不合格者扣1分。
①學期初及時完成班主任手冊的有關內容記錄：如班級計畫、學生名單、班幹部名單等，期末及時完成工作總結，不及時完成的或不符合的不給分
②一學期要求記錄：⑴學生座談、家訪達到20人次；⑵各類會議5次以上；⑶班主任會議全部有記錄。
5.學期各班級教學質量綜合獎得分(以教務處考核為準)
6.其他在德育方面或班級(特色班級的'創建)做出貢獻的酌情加1-3分
7.以上項六項分數相加，得出班主任考核量化總分。
二、每年級段至少一名(前提是量化總分必須是中等以上)
三、按照量化總得分評出4-6名和諧園丁(優秀班主任)
四、學校將頒給和諧園丁(優秀班主任)榮譽證書及適當的獎金(鼓勵為主)。
說明事項：
1.請假3周以上或體罰學生的(造成惡劣影響的)不得評為優秀，公出除外。
2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得評為優秀。
3.班主任任職期間，所在班級發生學生嚴重安全責任事故的，不得評為優秀。
4.未明事項，解釋權屬學校政教處。
評選的方案 篇19
一、活動目的：
為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的.集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。
二、參加對象：一至六年級14個班 三、評比內容： （一）班級陣地建設
（1）走廊、教室地面乾淨無污漬，牆面清潔無灰塵，牆角無蛛網，牆壁無塗畫，門、窗乾淨。
（2）教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅乾淨無灰塵，桌面沒有亂塗亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調統一.
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。 （1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。
（2）教室走廊牆：用於貼上班級開展各項活動各類作品等
（3）榮譽欄：用於貼上學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（複印件）等。
（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。
板塊設計：力求生動活潑、符合小學生的特點。如心形、蘋果、大樹、豎大拇指等。
（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。 （2）設計排版合理，書寫工整。 （3）圖文並茂，具有較強可觀性。 （4）主題鮮明
★其他創意特色：根據班級實際情況採取個性化布置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小隊特色設定的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長線上、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
（二）班級榮譽
1、集體榮譽: 定向越野比賽 2、學生獲獎 3、流動紅旗 （三）隊伍建設、班級學生精神面貌 1、培養班幹部 2、班級學生精神面貌 四、評比時間：20xx年12月 五、獎項名額： 3個“最美班級”
評選的方案 篇20
一、宗旨：
為進一步深化素質教育，表彰我校畢業生奮發向上的精神風貌，積極發掘、培養和宣傳本校學生中的先進典型，樹立榜樣，推進多元評價改革，在校園裡掀起崇尚先進、學習先進、趕超先進的熱潮，促進全體學生德智體等全面發展，我校開展應屆優秀畢業生的評選活動。
二、評選對象：
我校應屆畢業生。
三、評選一般標準：
1、思想品德佳。熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班集體。
2、學習成績佳。熱愛學習，學習態度良好。
3、工作能力佳。素質全面，樂於承擔班務工作，能協助各科老師開展班級工作。
4、身體素質佳。注重鍛鍊身體，積極參加體育活動，有良好的衛生習慣，身心健康，體育成績優良。
5、文明禮貌佳。遵守行為規範和學校規章制度，遵守社會公德，文明做事，文明做人。
6、家庭表現佳。在家尊敬長輩，主動承擔家務勞動，與家人相處融洽。
7、帶頭作用佳。嚴格要求自己，處處起帶頭作用，有埋頭苦幹、甘於奉獻的精神，善於用自己的模範行動影響和帶動他人。
8、全面能力佳。善於探索創新，積極參加校內外各種活動，有較好的表現。
9、團結協作佳。有團隊精神，不計較個人得失，能夠正確處理同學之間、師生之間關係，善於團結同學，樂於幫助他人。
10、同學口碑佳。能夠自覺塑造、維護文明小學生的形象，有較高威信，同學滿意度高。
四、評選要求和辦法：
1、應屆畢業班每班推選人數不得超過本班總人數的20%，具體人數四捨五入。
2、各校區要做好優秀畢業生評選的統籌工作，校區由分管領導牽頭落實。申報推薦和核實審定時，要充分發揚民主，實行學生、教師和校區相結合，自下而上進行。
3、優秀畢業生班級匯總表由本班班主任負責填寫，電子稿上報至各校區政教處，再統一報送。截止時間：xx月xx日（周三），逾期未報班級視作自動放棄。
五、表彰獎勵方法：
被評為校級優秀畢業生的`個人，由學校授予榮譽證書，並在學校畢業典禮上予以表彰。
六、評選組織領導工作：
優秀畢業生的評選工作由班級、校區負責逐級審查推薦。評選推薦活動是一項嚴肅的工作，各畢業班務必要嚴格根據標準，遵循公正、公平、公開的原則，按照評選、申報、推薦、審批等程式進行。評選過程要堅持實事求是，防止弄虛作假，切實保證質量，推薦人選必須在本班公示，公示時間為1周，廣泛徵求全體學生意見，充分發揮校級優秀畢業生的榜樣示範作用。
評選的方案 篇21
一、活動目的：
為了緩解教師平日工作的緊張，增進教師之間的.友誼，豐富教師業餘生活，愉悅身心，構築教師之間交流平台，豐富教工文化生活、引導激勵教工努力工作、爭先創優，我會特制定慶祝五一國際勞動節方案如下：
二、活動時間：
4月29日下午放學後(15：20分開始)
三、活動場所：
學校籃球場
四、活動內容
1、 桌球拍托球接力：採用計時方法，以完成規定距離時間最短的隊伍為勝方。托球距離為籃球場的長度，中途若球落地則從籃球場端線重新開始。
2、 呼拉圈比賽：以每人腰部一分鐘時間搖呼拉圈次數相加即為全隊總次數，數量多的防為獲勝方
3、 籃球投籃比賽：投籃遠度要求在三分線以內，三秒區以外。每人投10個球，將全隊每個人投進的個數相加即為全隊總投入個數，數量多的為獲勝方
4、 跳長繩比賽：每次每隊須6人以上同時跳過一次單搖繩計為跳長繩一下，時間為2分鐘，以次數多的為獲勝方
5、拔河比賽：採用三局兩勝制，每隊8人
五、活動細則
1、 學校負責活動獎金。
2、 具體活動內容由體育組統一組織。
3、 每項活動設立一、二、三等獎和鼓勵獎，獎金分別為400元、300元、200元、100元。每個項目獎金小計為1000元，五個項目獎金合計：5000元。
六、活動紀律
1、 教師無特殊情況，原則上不得請假。
2、 教師集體活動要注重教師形象，言行文明
七、注意事項
1、年級組長、辦公室主任負責組織好本組成員參加活動。
2、活動期間要本著友誼第一，比賽第二的原則。
評選的方案 篇22
各年級、各班：
為促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，培養有各種特長或潛力的學生，表彰先進、樹立榜樣、弘揚正氣，培養學生形成正確的人生觀、價值觀，學校團委決定每學年，在全校青年團員中組織開展“五、四紅旗團支部”、“優秀團乾”、“優秀團員”的評比工作。請各年級根據要求認真做好推薦評選工作，要注意先進事跡和實際表現，切實把最優秀、成績最突出的班級、團員、團乾評選出來。
一、評選條件
1、“五、四紅旗團支部” 評選條件
（1）團支部組織有力。團支部領導班子健全、團結、堅強有力，能夠帶領團員青年在學校的精神文明建設中發揮突出作用；能在發展新團員方面工作得力；團籍註冊率達100%，能100%繳納團費。
（2）團支部學習優秀。參評團支部班風學風良好，綜合成績在本年級排名優秀，成績以教務處公布的排名為準。
（3）團支部活動豐富。能夠圍繞學校中心工作，開展豐富多彩、形式多樣的適合廣大同學特點的；能夠按質按量開展團的`主題活動（每學期至少2次）；能夠落實校團委組織開展的團員校園衛生監督活動、黑板報評比活動等.
（4）團支部獲獎積分。根據該團支部及支部成員獲校級及校級以上的獎勵積分加入總分評比。
獲校級以上集體一、二、三等獎的分別積分10分、8分、6分；獲校級集體一、二、三等獎的分別積分8分、6分、4分；個人獲校級以上一、二、三等獎的分別積分6分、4分、2分；個人獲校級一、二、三等獎的分別積分4分、2分、1分。
2、優秀團員評選條件
（1）熱愛共產主義青年團，有遠大的理想，在團支部建設和青年志願者活動中表現突出，平時能以《團章》標準嚴格要求自己，自覺遵守《中學生日常行為規範》。
（2）學習目的性明確，學習態度端正，勤學好問，成績必須在所在班級學生數的前50%。
（3）尊敬老師，團結同學，樂於助人，文明禮貌，能虛心聽取別人的意見，敢於改正自己的缺點錯誤，敢於向不良現象作鬥爭。
（4）組織紀律性強，關心集體，積極參加團組織生活和活動，按時繳納團費，堅持佩戴校卡，認真完成好組織交給的各項任務。
（5）積極參加體育鍛鍊，認真上好體育課，做好“兩操”，有良好的衛生習慣，體育成績達標。
（6）學校操行量化考核為優秀。
3、優秀團幹部評選條件
（1）具備優秀團員的評選條件。
（2）熱心團的工作，具有強烈的責任感，積極主動地開展好團和青年工作，有較強的獨立工作能力，工作成績顯著。
（3）現任團支部以上幹部，任職時間一般不應少於一個學期。
（4）學習成績優秀，成績必須在所在班級學生數的前40%。
（5）學校操行量化考核優秀
二、評選原則、辦法及名額
1、評選原則：
評選總的原則是“堅持標準，逐級推薦，民主集中”。
2、評選辦法及名額
（1）“五、四紅旗團支部” 評選，各年級各班根據評選條件自行評分。校團委再根據平時對各團支部各項目的考核按全校團支部總數20% 的比例評眩
（2）優秀團員評選，優秀團員每班評選1名，由班級根據條件民主評選上報年級，年級匯總報校團委。
（3）優秀團乾評選，優秀團乾每班評選1名，各年級再根據條件按本年級團支部總數40% 的比例推薦校團委，落選團乾自動成為優秀團員。
評選的方案 篇23
一、文明禮儀示範班評選條件
1、文明教育好。班內有明確的文明禮儀教育主題及文明禮儀教育的內容，有班級文明公約，班上學生有禮貌、懂禮儀、談吐文明；不打架、不罵人；遵守社會公德、珍惜學校榮譽。
2、儀容儀表好。班上一學月內沒有不穿校服、不戴校牌、儀容儀表不合格等現象。
3、尊敬師長好。尊敬老師、家長及長輩，見到老師及長輩能主動打招呼問好。
4、學習環境好。教室布置整潔，教室衛生打掃及時、徹底。學月內獲衛生流動紅旗。
5、遵紀守規好。班上一學月內無人被通報批評或受通報批評以上處分。
二、文明禮儀示範班評選辦法
根據以上評選條件，各班由班主任牽頭進行自評，在自評認為合格的基礎上由班委會、團支部聯合寫出申請報告，經年級組檢查過關後報學校驗收，學校組成評審小組根據條件驗收合格後可評為“文明禮儀達標班”，連續兩次被評為“文明禮儀達標班”的班級，可評為“文明禮儀示範班”，學校授予“文明禮儀示範班”的牌匾（評選間隔不得少於四周）。
三、文明禮儀示範班的獎勵辦法
1、“文明禮儀示範班”在本學年度有效。
2、被評為“文明禮儀達標班”的班級獎班級常規考核分3分，並授予“文明禮儀達標班”牌匾；被評為“文明禮儀示範班”的班級獎常規分5分（從第二月開始未被摘牌每月加班級常規分3分），並授予“文明禮儀示範班”牌匾。
3、被評為“文明禮儀示範班”的班級在評選優秀班集體、優秀班主任時優先考慮，學生期末評優的'指標在原有基礎上增加5%。
四、其他
1、被評為“文明禮儀達標班”及“文明禮儀示範班”的班級必須嚴格遵守評選基本要求，凡出現一人次違規則通報批評、二人次違規將黃牌警告、出現三人次以上（含三人次）違規將取消資格，摘取牌匾。
2、本辦法由教育處負責解釋，並在實施過程中不斷完善。