1、綜合素質拓展
1.1 體育：根據山區孩子的教育環境，配以適合的體育項目。除一些簡單易操作的體育活動外，如跳繩、踢毽子、足球、籃球、羽毛球、桌球等，還會教孩子們做廣播體操、散打、跆拳道等一些防身項目。另外，還準備了一些小遊戲，如“汽車旅行”、老鷹捉小雞、“運糧食”、 “貼燒餅”等培養孩子的興趣。支教快結束前，可以進行以團隊為單位的比賽，檢驗訓練的結果，並給予一定的鼓勵。這些體育活動既能強身健骨又能鍛鍊孩子們的毅力和團隊精神，更重要的是能夠給孩子們枯燥的生活帶來些許樂趣，排解生活的壓力；活動中重點觀察其中性格較孤僻的孩子，盡力開導他們，讓他們融入到團隊中來，感受團隊積極向上的力量，學會處理人際問題，學會正確地與他人溝通等。
1.2 手工：隊員們先向孩子們展示隨身帶的手工製作品，根據孩子們對其喜愛，向孩子們傳授製作方法，和孩子們一起動手製作，讓孩子養成動手的好習慣，同時也加深了隊員們與孩子們的親近與了解。手工製作包括：剪紙、摺疊、玩具等，隊員們在前期通過和手工製作協會合作培訓部分隊員。稀有材料由團隊帶過去，普遍材料就地取材。
1.3 音樂與影視：音樂欣賞在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用，一些經典的勵志影視視頻也能寓教於樂。隊員蒐集對孩子身心發展有益的音樂與視頻，安排孩子們欣賞，學唱歌曲，不僅可以陶冶情操，讓孩子們勞逸結合，還可以豐富孩子們的課外生活，促進孩子們的發展。
1.4 舞蹈與繪畫：隊員可以教孩子們跳舞，並鼓勵孩子們跳當地民族舞，鼓勵孩子們發揚當地民族特色；教孩子們學唱適合他們的歌曲；和孩子們一起畫畫（畫他們美麗的家鄉、腦海中的景象、對自己未來的想像等等）；一起玩手工製作，培養、激發孩子們的創造能力；鼓勵孩子們將在“自我展示課”中學到的知識展示出來，互相交流，勇敢地表現自己。
注：每門課根據其性質，安排不同的課時總量，力求有所側重。具體教授課程、課時安排等工作，根據日後實際情況靈活調整設計。
四、 具體實踐時間安排
（一）前期準備工作
1.隊員招募階段
4月8日前 準備製作筆試面試考核資料。
4月8-12日 開展報名工作，接受報名兼筆試。
4月21日 第一輪面試
5月5日 第二輪面試 無領導小組
5月18日 第三輪面試 試講
2.團隊準備階段
5月20日—7月10日
這段時間要完成，課程的設計與備課，完善隊規隊紀，團隊隊員的磨合，做好與隊員家長的溝通制訂安全協定，愛心物資文體用品的徵集，申請校方暑期實踐認可，購買隊員保險，制訂團隊出行計畫，購買交通車票和團隊必需物品等工作。
（二）中期授課階段
7月13-14日
隊員與孩子們熟悉，初步了解孩子情況。發放部分物資。
團隊成員進一步統籌支教計畫及活動安排，與當地教師家長做好前期溝通工作，包括教學準備（對教學環境的適應）、補充食品等及對志願者的溝通疏導。
7月15日——7月19日（周一到周五）
按課表上課，教學計畫逐步落實。期間與該國小學生、老師和家長進行關於培養孩子的溝通：怎樣在有限的教學條件下達到最好的教學效果；教學期間留意班上學生情況為家訪做準備