對應預案：立即報警和聯繫醫院，將相關信息如實說出，配合調查與安排，切忌隱瞞或者不報。
6.可能出現的問題：孩子們由於和隊員剛接觸還不熟悉，課堂氣氛沉悶，沒有活力。
對應預案：課前課後以及平時多與他們接觸、聊天、玩耍，努力和他們建立良好關係；同時課堂內容要有吸引力，吸引孩子們的眼球，也可以通過玩遊戲等和孩子們“玩開”。
（二）自身優勢:
1、團隊隊員經驗豐富
我們團隊隊員主要包括大三學生和部分大二的學生組成，其中有2名老隊員參與，他們在學校都積極參加各種活動，並從中受益匪淺，而且每一位隊員都有獨自獨特的才能，我們團隊中有數位豐富的教學經驗的隊員，他們懂得如何帶領孩子們做各種活動，如何在活動中讓孩子們學到使他們受益終身的東西，培養孩子多方面的能力等。而且團隊中有校心理協會的學生，他們曾參加過多次對留守兒童和民工子女的心理輔導活動，對於孩子們的心理輔導有豐富的經驗等等。
2、團隊隊員很高的思想覺悟
我們隊員在校中都是成績優秀，品德良好的學生，隊員們都深深熱愛著公益事業，並積極的從事各種志願者活動，隊員們覺得公益事業是一份責任，是一份社會所賦予的的責任，在從事公益活動中隊員們感到快樂，當隊員們聽到那些受到幫助的人感謝的言語時，覺的一切辛苦都是值得的，隊員們堅信著傳遞一份溫暖，將會得到更多的溫暖。
3、團隊隊員具有較高的品德素養
我們團隊每位隊員都具備強烈的責任感和團隊意識，能在遇到任何突發情況都能很好的處理解決。而且為了這次支教隊員們都已經做好了思想準備，無論支教環境如何惡劣隊員們都不會有半點怨言，隊員們決心為那些孩子帶來溫暖，帶來快樂。
4、有過一次經驗，團隊二次最佳化，且項目點多方歡迎並支持。
我們團隊已在XX年前往貴州遵義市務川仡佬族苗族自治縣硯山鎮毛田完小支教20餘天，並已基本熟悉當地的水土條件與風土人情，也與當地人民建立良好的關係。與此同時，在本次支教中，我們仍會有三名老隊友前往該地支教，其中包括一名貴州籍大學生，另外兩名老隊員也已基本了解當地的情況，並已學會部分當地方言。
由於我們是第二年前往毛田，我們總結了第一年的經驗與教訓，這一次團隊，從隊伍的選拔開始就嚴格考核，到課程設計，我們精益求精，只希望為那邊的孩子帶來更多有實效的幫助。當地孩子、家長以及校方也非常渴望我們再次過去繼續支教。
（三）其他資源：
通過聯繫周邊各大高校的青年志願者協會以及社區，輔助發起募捐活動，廣泛募集活動所需用品，支教當地所需書籍、報刊雜誌、學習、文體用品等。
已有一名社會愛心企業家盛先生願意提供資金以及物資支持，還有本校一些老師願意提供一些物資支持，我們還會陸續在校園進行一些募捐活動來倡導“群策群力”的理念。
已經於當地政府，紅十字會，學校達成共識，由於去年的成功實踐，我們得到了當地多方的一致認可。
當地的孩子強烈渴望，也是我們最重要的一個資源。孩子們非常希望哥哥姐姐們，能再一次前去支教。我們希望能把支教持續下去，儘量做得有意義一些。