實用的設計方案範文匯總 篇1
教學目標：
1、通過學生在生活中收集龍的資料及圖片工藝品，啟發學生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創造出來的。
2、通過欣賞歌曲《龍的傳人》，體驗歌詞內容。欣賞卡通片《七龍珠》，進一步了解龍的故事。
教學重難點：
1、了解有關龍的成語，並能說出他們表示的意義。
2、欣賞龍的工藝品，初步了解祖國文化的博大精深。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、 導入新課
師問：小朋友們，你們都知道龍是一個什麼樣的動物嗎？在我們的祖國到處都有一些關於龍的故事，龍的歌曲，還有些什麼呢，你能說一說嗎？
學生回答：……
師：那我們今天就和老師從這幾個方面來了解以下龍吧！
（出示課件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語、龍的故事、龍的電影、龍的工藝品）
二、 分塊和學生探討
龍的知識
龍是中國的吉祥物，是中華民族的象徵。龍什麼是樣子的。身體成長型，有鱗、有角，會飛、會游泳。
教師藉助多媒體教學手段，給學生出示文字說明。並出示龍的圖片。
根據圖片的龍，說一說龍還有其他的什麼特點！
在多媒體的幫助下，讓學生對龍有一個初步的了解和認識。
龍的歌曲
聽唱歌曲《龍的傳人》
讓學生在欣賞歌曲的同時，了解為什麼我們把自己說成是龍的傳人。教唱學生《龍的傳人》
集體學習歌曲《龍的傳人》，並個別表演。
在音樂的烘托中讓學生了解龍，並了解中國的歷史。
龍的成語
講述龍的成語：如龍馬精神、龍爭虎鬥、龍肝鳳髓等成語的意義。
多媒體出示成語，提出問題。
分小組進行查找資料，進行小組間的比賽。
在競爭中讓學生了解更多的有關龍的知識。
龍的故事
講述《龍母廟》、《九龍泉》的故事。
教師出示多媒體展示，讓學生欣賞《九龍泉》故事的圖片。
口述《龍母廟》故事內容。
學生觀看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學聽。
讓學生在聽故事，看故事的同時，知道一些龍的故事，去了解家鄉有沒有有關龍的風景。
龍的電影
觀看電影《七龍珠》
放映影片《七龍珠》
觀察影片中的神龍是什麼樣子的。
了解到龍不只是中國有，不管是以前，還是現在外國也有龍的故事。
龍的工藝品
欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風箏、龍的蠟染畫
藉助多媒體展示出作品
觀察作品中的龍有什麼共同點，什麼不同點。並自己創造一條自己的龍。
讓學生體驗成功的喜悅，激發學習的創作熱情
三、總結本課情況
實用的設計方案範文匯總 篇2
邊坡岩體的綜合分區及穩定性評價
1邊坡岩體的綜合分區
根據現場工程地質測繪資料，結合邊坡危岩體評價結果，對場地地質災害分布情況進行了分區［1］。1)Ⅰ區(淺層滑坡分布區)屬於滑移式危岩。在勘測區記憶體在3處，受197°～213°∠42°～75°結構面控制。該結構面呈舒緩波狀，無充填，貫通性好，傾角變化較大，與坡面形成順向坡，產生滑移式破壞，其中以1070m平台形成的滑坡最為典型，破壞規模最大。2)Ⅱ區(鬆散崩塌堆積體)為鬆散岩塊分布區。主要分布在各級開挖平台邊緣、邊坡上部，以孤石、墜石和落石為主，該區分布廣泛，破壞規模不大但危害極大。3)Ⅲ區(碎裂岩體)以傾倒式危岩和墜落式危岩為主，在各級邊坡已產生明顯位移和鬆動。4)Ⅳ區(層狀、塊狀岩體區)為相對穩定區，只有局部有墜落式危岩存在，危險較小。
2邊坡岩體的穩定性評價
根據已揭露的邊坡及附近的地質情況綜合分析，礦體位於向斜構造的核部，圍岩傾角較大;圍岩體節理裂隙較發育，大多比較破碎，現場可以看出，岩層中各級結構面發育，節理、小斷層以及軟弱岩層夾層都有出露，對邊坡的開挖以及以後的穩定造成了一定的影響。邊坡危岩體以塊狀～碎裂狀結構岩組為主，含構造破碎帶，蝕變破碎帶，岩體多見角閃變粒岩，其強度相對較高，風化帶、裂隙破碎帶的分布較集中。總體而言，邊坡危岩體穩定性較差。邊坡可能的破壞模式有沿大傾角結構面的局部崩塌破壞、淺表層的滑動破壞、近圓弧的複合破壞等。由於危岩體的節理裂隙非常發育，在人工爆破振動力、暴雨、暴曬凍脹等外部因素的作用下，發生較大規模的整體滑移式傾倒、墜落崩塌的可能性較大。
邊坡治理工程設計參數的選取
邊坡穩定性分析計算所採取的抗剪強度指標是依據《富蘊蒙庫鐵礦邊坡地質災害勘查報告》［1］來進行選取的，設計參數選取表見表1。
邊坡綜合治理工程方案設計
1Ⅰ區治理工程設計
1)治理工程措施的選擇。Ⅰ區部分地段沿岩體的軟弱結構面產生過順層滑動，採用岩質邊坡平面滑動穩定分析計算模式［2］，計算方法為極限平衡法。本段邊坡的治理採用預應力錨索進行支護［3］。2)錨索工程措施設計。a.按1∶0.75的邊坡坡度修整坡面，使坡面達到一定的平整度。b.素噴C20細石混凝土一層，厚度5cm，掛8@200mm×200mm的鋼筋網，再噴射厚度為5cm的C20細石混凝土一層［4］。c.錨索在坡面上的水平間距為3.0m，豎向間距為4.0m。d.錨索由8束15.2mm的1860MPa高強低鬆弛鋼絞線組成，自由段採用外套22mm聚乙烯管作防腐處理，其錨固段長為8.0m，每根的最大抗拉力為11.8t，每個錨索孔的抗拉力為93.8t。錨索張拉力按抗拉力的75%考慮，即張拉力為70.4t。e.錨索孔直徑為130mm，錨索與水平線的夾角為20°，錨索孔所灌注漿液採用純水泥漿液，漿液水灰比為0.35～0.40。f.錨具採用OVM錨具系統，該錨具由錨環、夾片、錨板和螺旋筋組成。1000kN級錨索採用OVM15-8型錨具，張拉千斤頂用YCW150型。g.錨索承壓板為正方形，寬度為1.0m，厚度為20cm，內配14mm鋼筋網一層，C30混凝土澆築而成。h.錨墩上檯面400mm×400mm，與錨索軸向垂直，高400mm(含承壓板厚度)，錐角35°，採用C30混凝土，錨墩內設8mm間距為80mm的圓形鋼筋圈3層，鋼筋兩端採用搭接焊。i.鋼筋混凝土面板設定泄水孔，其水平間距3.0m，豎向間距4.0m，呈梅花形布設。泄水孔直徑為49mm，深10.0m，下傾15°，孔內插42mmPVC花管。
2Ⅱ區治理工程設計
Ⅱ區所採取的工程措施為一次性清除處理，其清除施工工序和方法如下:1)採用人工或機械設備一次性清除鬆散崩塌堆積體。2)施工時先從邊坡頂部的1150m平台開始，從上到下依次對各級平台以及平台邊緣進行清理。3)對於大塊的岩石需就地進行機械或靜態爆破解體後方可運出。4)清除堆石時，嚴禁亂清亂堆，能通過邊坡平台及時運走的，不得清推到下一級邊坡平台，以免滾石傷人。5)岩塊石的清理應分區分段進行，清理工作應做到合理有序、互不干擾。
3Ⅲ區治理工程設計
Ⅲ區為碎裂岩體區，在清除邊坡體坡面上的部分已鬆動岩塊的基礎上，進行邊坡坡面的修整，然後，採用噴錨網支護措施對邊坡進行加固治理［4］。1)邊坡按1∶0.45的坡率進行刷坡;岩石邊坡體潛在破裂面按50°考慮。2)錨桿為132鋼筋，C20細石混凝土的厚度為150mm［4］。3)錨桿採用132Ⅱ級熱軋螺紋鋼筋製作，每根錨桿的長度為4.5m～9.5m，邊坡剖面斜面上共布設錨桿9排～10排。4)錨桿傾角為15°，採用矩形排列，錨桿橫向間距2m，豎向間距2m，均為全長粘結性錨桿。5)錨桿孔直徑為90mm;錨桿孔水平方向的孔距偏差不大於50mm，垂直方向的孔距偏差不大於100mm。6)錨桿孔採用M30水泥砂漿灌注，注漿直到孔口冒漿時為止。7)面板採用單層配筋，鋼筋直徑為8mm，鋼筋間距為200mm，鋼筋保護層厚度不小於25mm。8)坡面泄水孔採用42mmPVC花管，間距4.0m×4.0m，深10.0m，下傾15°，梅花形布設。9)C20細石混凝土厚度為15cm，分2次進行噴射，所形成的素混凝土面板每間隔20m左右設定豎向伸縮縫一道，伸縮縫寬度為3.0cm左右［4］。
4Ⅳ區治理工程設計
Ⅳ區治理措施以危岩清除為主，輔以坡面清理。對清理過程中所形成的岩腔用C20細石混凝土嵌補，部分節理裂隙發育地段素噴C20細石混凝土進行岩面封閉處理。Ⅳ區邊坡坡腳均在61°～64°之間，刷坡坡率應控制在1∶0.50～1∶0.55之間。
結語
1)蒙庫鐵礦露天礦北幫邊坡目前已經進行了綜合治理，從根本上解決了邊坡變形給安全生產帶來的隱患，實現了企業經濟效益和社會效益的良好組合。
2)高邊坡綜合治理工程應在保證安全的前提下，兼顧技術可行，經濟合理，便於施工。
3)對於大型高邊坡治理工程，首先通過現場實際情況分析，確定不同的區域，然後針對不同的穩定區域，進行分區治理。
4)露天礦生產爆破是對邊坡穩定性產生影響的主要因素之一，良好的控制爆破措施可以提高邊坡穩定性，並且減少邊坡維護費用。
5)高邊坡危岩崩塌整治設計必須在充分分析研究地質資料和現場條件後進行設計，並需進行“動態設計”，以達到最佳治理效果。
實用的設計方案範文匯總 篇3
摘要：智慧社區的建設是為方便社區居民現代化生活所提出的新概念。通過對基於行動網路的智慧社區解決方案設計和實現，提出了行動網路的智慧社區解決的設計方案，針對智慧社區的概念、智慧社區的作用以及智慧社區發展現狀做出了簡要的概括說明。針對於行動網路智慧社區具體的設計方案，指出了在設計時要規避存在的問題，並給出了合理的設計方案。針對於所設計的方案使之可以在日後的生活中加以運用，提出了在手機APP中的實現。
關鍵字：智慧社區；社區居民；行動網路
目前，全國很多城市開始智慧城市的相關建設，作為城市主要組成部分的社區建設也在持續進行。智慧社區的建設涉及到社會生活的方方面面，基礎設施上智慧社區建設需要更多質量可靠、性能穩定、物美價廉的硬體產品；軟體設施上智慧社區建設應打造適合城市發展的智慧社區平台。我國幅員遼闊、民族多樣，不同地區生活習慣各不相同，所以關於智慧社區的運營模式也不盡相同。
1智慧社區
1.1智慧社區的概念
隨著社會科技的發展，科技越來越方便人們的生活。智慧社區是社區管理中的一種新的理念，是新科技下社會管理創新的新型的管理模式。智慧社區是指充分利用物聯網、網際網路、雲計算等新一代的信息技術的集成套用。為社區的居民提供了一個現代化、智慧化、智慧型化的生活環境，從而為社區居民提供了一個安全、舒適、便捷的社區服務，形成一種智慧型管理形式的社區。從專業角度出發，智慧社區涉及到智慧型家居、網路監控、智慧型醫院、城市生命線管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個人健康與數字生活等多種領域。智慧社區是一種在新科技革命和信息化產業下的新“產品”，該“產品”充分發揮了信息技術通信產業的高速發展、領先的RFID相關技術，以及電信業務中信息化基礎設施良好等優勢。
1.2智慧社區的作用
智慧社區可以平衡社會、經濟和環境的需求，同時提供最佳化信息化資源，為各種流程、系統和產品提供城市智慧化社區發展的可持續性，為城市化進程，以及經濟化建設帶來了很多利益。例如，某市的婦幼保健醫院的移動醫療，已經可以實現患者提前預約門診，在手機上查閱各項檢查報告等功能。將裝備了移動醫療設備的體驗車開進社區，為社區居民上門服務，提供健康檢查、疾病預防、現場列印體檢報告等服務，並將社區居民的體檢數據保存在醫院的區域網路中，建立社區居民個人的電子醫療檔案等。再如，社區居民如果在馬路上發現井蓋不見了或者是樹被風吹倒了等日常生活常見現象，居民都可以利用手機拍照的功能，將照片以微信（彩信）的形式傳送到應急聯動中心，這樣相關的各個職能部門就能實時地去解決，通過智慧社區平台系統，運用現代化的手段，共同創建和諧美好的新社區。
1.3發展現狀
由於中國地大物博，各地區、各民族生活方式不同的影響，智慧社區的建設並沒有固定的商業模式。智慧社區的建設要綜合考慮民族文化、社區文化、周邊環境設施以及住戶的生活習慣，要因地制宜地選擇適合於社區發展的商業模式，從而更好地建設智慧社區的新模式。智慧社區的建設是近幾年剛發展的新項目，各城市大力扶植社區建設，也有許多物業公司、房地產公司以及風險投資公司，都在向智慧社區方向進行大量的投資和探索。智慧社區的經濟投入並不能立竿見影地見到經濟效益，這是行業回歸理性發展的表現狀態，需要從更長遠的角度去觀望經濟收益。因此，合作共贏是智慧社區建設發展的重要因素，政府、企業以及民眾套用共同參與到智慧社區的建設中，投入更多的物力、財力和精力去經建設設好智慧社區。如在智慧社區的行動網路建設中，可以更好地實現即定的具體目標，利用前沿的信息化技術，針對於智慧社區存在的問題，從管理、服務、通知等多個角度進行實踐，以確保行動網路的智慧社區解決方案的實現。
2基於行動網路智慧社區的方案
2.1設計時應規避的問題
（1）智慧社區的建設包含的系統和產品非常多，負責運行整個社區平台軟體的開發商，都不能提供完整的系統和產品。（2）智慧社區沒有一個標準的定義。各個開發商在進行開發時，由於產品和系統過多導致開發難度較大，而且各個開發商之間也無法實現互通互利，如果全都由一個企業進行開發，需要的時間和財力的投入難以想像。（3）雖然智慧社區的概念在逐漸地被人們所熟知。但由於擁有住房的用戶都已經在對應社區生活一定時間，對所處的生活模式已經形成了固有的習慣。很多用戶認為沒有必要去接受這一種新的生活方式，來改變自我已經所習慣的生活方式。（4）獨立的開發一個新的APP，需要用戶去學習許多新的功能，而這樣的模式並不能使很多用戶輕易接受。
2.2方案設計概要
2.2.1功能構架
圍繞智慧社區信息化系統的套用，形成解決設計方案的思路。包括社區管理，社區服務與社區通告。社區用戶在對社區內的移動終端專用的信息行動網路，對養老，醫療等數據進行採集，該數據在系統中形成電子化採集。政府通過專用的移動通信網路，對採集的數據通過推送頁面，使社區的居民對該服務進行評價，充分地表達社區居民的想法和對智慧社區服務建設的建議。通過大數據的套用，將社區居民需求的信息通過電子化套用、電子化升級、電子化開發等方式，在社區展示牌進行展示。
2.2.2社區信息化功能
行動網路的服務端與數據業務服務的安全管理體系，在前端展現時要體現出服務對象，包括社區服務中心，如街道辦事處，社區居委會社區服務站等。服務的渠道可以通過社區電子屏、飛信接口、平板電腦、個人電腦小助手、個性業務和市民主頁。用戶在接受服務時，包括的內容有工作協同，無線採集、服務支撐、綜合評價、公告通知。該系統的核心套用層包括社區管理工作、協同系統無線信息採集系統、社區服務支撐系統、社區綜合評價系統、以及社區公告管理系統。社區的信息接口包括虛擬服務層和核心數據層，通過虛擬套用以及數據處理，從而達到非結構化數據的採集、發布、管理、資源接收等核心數據層的套用。飛信網關接口，離線互動數據交換接口，可通過社區雲計算系統、系統管理平台、安全管理平台、Web套用中間件信息支撐層來支持IT基礎設施，伺服器系統集中存儲系統網路系統網路安全設備等信息基礎層。
2.2.3智慧社區的內容
（1）協同功能。上門巡視工作的工作人員，可以提供隨時隨地的專用網路聯繫溝通。通過PC、筆記本電腦、平板電腦、智慧型手機等終端設備，在行動網路支持的條件下，在移動設備的主頁面上選擇社區通信化軟體，進入到社區信息化的平台中，用戶可以通過移動設備接收信息任務，在該軟體的使用上加以計費。居委會的管理人員可以通過後台登錄，在網路上將飛信賬號，授權賬號進行捆綁。通過社區信息化軟體中的企業飛信界面，指定工作給工作人員完成用戶的任務，並且居委會管理人員還可以對完成的任務進行巡查和監督，以保證通信的實時溝通。（2）本地信息採集功能。通過PC和移動設備進行現場採集，將含有文字、數字、錄音、視頻、照片、電話、簡訊等信息收集在用戶的存儲數據中，將採集後的數據進行保存、分類，以便日後的使用。信息採集功能需要包括前端採集功能，社區居民可以到用戶所在的家中進行日常的巡視，如發現家中有老人存在的情況，要對老人家中存在的問題和需要進行採集；信息採集功能在後端工作時，可以形成閉環，請社區居民進行評價。該功能對小區存在的安全隱患可以進行排查和處理，並採集相關的數據進行綜合的處理。後端採集管理系統，對前端系統採集後的數據進行相應的管理，實現社區的管理人員在巡視過程中跟蹤、監控和對採集的數據處理。社區居民對社區服務進行評價，可以通過移動公司自由的簡訊，網線、網站的方式填寫綜合的服務評價問卷。
3智慧社區設計方案的實現
社區信息的設立是為更好地將移動網際網路、物聯網、雲平台數據存儲、大數據分析等融會在一體，通過服務自助化、運營自主化、決策智慧型化的方式，將社會通知、活動信息化、線上查看繳費情況、社會周邊商家服務、物業服務統一化等歸納為服務自助化中；將遠程統一服務、運營狀態實時監控、廣告自動播放等歸納為運營自動化中；將基於數據行銷活動、精準社區業主服務、商業精準行銷、智慧型數據分析等歸納為決策智慧型化中。移動網際網路技術為社區帶來了科技改革，可以享受到更為人性化的服務，使用智慧型設備可以降低運營成本。通過智慧型化的管理，可以拉近業主和物業之間的關係，還可以引入第三方的合作為物業管理增加收入。對現有社區的智慧化改造，是一個拋棄陳舊管理，打造新型的智慧社區管理的方式，業主通過新的信息化服務，可以接受社區新的生活方式。不僅如此，還可以重新構建業主與物業之間的關係，而對於物業管理，這種新形勢主動創造了社區服務管理的價值，為業主提供更好的服務。智慧社區管理可以通過3方面來實現：（1）可以實現手機APP智慧型門禁，社區居民通過手機APP註冊業主用戶，經過物業管理辦公室相關認證並授權後，手機APP賬戶就具備養的智慧型鑰匙功能，可以通過手機APP自己開門或者是為遠道而來的客人進行遠程開門，社區居民與訪客可以進行遠程視頻，業主通過APP內的訪客留影，可查看開門記錄；（2）可以通過智慧物業進行鄰里互動，俗話說“遠親不如近鄰”，由於資訊時代的發展，鄰里之間的冷漠不利於社會的和諧發展。因此，註冊APP的用戶可以通過物業的認證，享受到物業服務，如門衛接收快遞、費用催收、維修通告等服務。社區居民也可以直接通過APP進行故障申報，社區內的用戶可以在APP平台面進行信息交流，信息互動增加與鄰居間溝通交流，促進和諧友好的社區關係。（3）還可以認證識別社區周圍的商家。社區居民通過手機APP的網頁，可以了解到社區周邊的商家服務信息，可以線上直接下單進行支付，選擇自己想要的個性化服務，對於感興趣的商家也可以自行關注或入住該平台，實時掌握該商家的優惠促銷信息。
4結語
智慧社區的設計與實現，方便了社區居民的現代化生活，推動了時代的發展和社會的進步，為我國可持續發展的社會生活做出新的貢獻。
參考文獻
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[4]陳軍.基於Oauth協定的智慧社區平台的設計與研究[D].蘇州大學,20xx.
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實用的設計方案範文匯總 篇4
簡介：
《貓》這篇講讀課文細緻、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字裡行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導學生有層次地、反覆地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創設情景，讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了教學效果。
教學目標：
教育：理解課文內容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教養：1、理解文中寫得具體的句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
發展：學習抓住事物的特點，細緻觀察和真實、具體地記敘事物的方法。
教學重、難點：
通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教學方法：讀式教學法、情景法、討論法
教學媒體：CAI課件
教學過程：
一、談話激趣
同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？（學生自由說）
老舍家也有一隻貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學習13課，一起去認識一下作者老舍家的貓？（板課題）
二、學習課文第一部分
（一）聽老師讀課文，邊聽邊想：這隻貓有什麼特點？（板書：古怪）課文中哪句話概括說出了它的特點？（大花貓的性格實在有些古怪。）
過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。
（二）精讀第一自然段
1、默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格？
學生匯報，老師板書：老實貪玩
貪玩盡職
2、再請大家大聲地、自由地朗讀這段，用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。
3、其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什麼老實呀、盡職呀的，但作者為什麼要這樣寫呢？（因為他很喜歡這隻貓）那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？
4、大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什麼？（學生1：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛；學生2：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。學生3：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真啊！這種精神很值得我學習………）
那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動。（多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領讀、表演讀）
5、老師引讀，感情升華
（三）小組合作學習第二自然段
1、總結方法，出示提綱，小組學習：
A、初讀了解貓的古怪性格
B、細讀畫出貓的各種動靜
C、品讀朗讀理解你喜愛的動靜
D、賞讀讀出喜愛之情
2、檢查自學效果。（讓學生讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟）
3、比較句子：（1）在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。
（2）在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。
哪個句子寫得好？好在哪裡？在文中再找出這樣的例子。
4、讀到這裡，你想說什麼？（這隻貓很淘氣；很可愛；作者很喜歡他的貓……）
好，讓我們一起朗讀這個自然段，再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。
（四）同樣方法小組學習第三自然段。
（指導這段朗讀時，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪）
三、小結
1、讀了這部分課文，你知道了些什麼？你還像知道些什麼？
2、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？
板書設計：
貓
說它老實可是貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不出
什麼都怕勇猛
實用的設計方案範文匯總 篇5
一、教學目標
1、了解三線八角的概念.
2、掌握平行線的性質和判定.
3、理解兩平行線之間的距離.
4、經歷把文字語言、符號語言和圖形語言的相互轉化過程.
5、通過說理過程，培養邏輯推理和數學表述的能力.
二、教學重點與難點
重點：平行線的判定和性質.
難點：1、對三線八角的理解;2、對距離概念的理解.
三、教學過程
1、知識回顧，討論交流
本章學習了哪些內容?總結一下，與同學交流，然後回答下列問題
⑴平面內的兩條直線有幾種位置關係?
⑵平面內的兩條直線被第三條直線所截，在形成的八個角中分別有幾對同位角、內錯角和同旁內角?
⑶平行線的性質有哪些?
⑷平行線的判定方法有哪些?
⑸什麼是兩平行線之間的距離?
2、展示提升
A組：基礎訓練
⑴如1，用吸管吮吸易拉罐內飲料時，吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°，那么吸管與易拉罐下部夾角∠2____度.
⑵如圖2，設AB∥CD，截線EF與AB、CD分別相交於M、N兩點.請你從中選出兩個你認為相等的一對角____________.
⑶如圖3，給出了過直線外一點作已知直線的平行線的方法，其依據是( )
A、同位角相等，兩直線平行 B、內錯角相等，兩直線平行
C、同旁內角互補，兩直線平行 D、兩直線平行，同位角相等
⑷如圖，a//b，是的3倍，求的度數。
⑸如圖，，點在的延長線上，若，求的度數通過練習，寫下你的收穫與不足
B組：鞏固提高
⑴如圖，∠1=∠2，則∠2與∠3的關係是 ， ∠1與∠3的關係是 .
⑵如圖，DE∥BC，EF∥AB，圖中與∠BFE互補的角共有( )
A.、3個 B.、2個 C.、5個 D.、4個。
⑶如果兩個角的兩條邊互相平行，那么這兩個角( )
A.一定相等 B.一定互補 C.相等或互補 D.可能既不相等也不互補
⑷如圖，把矩形沿對摺，若，則等於( )
A、
B、
C、
D、
⑸如圖，已知∠ABC=40°，∠ACB=60°，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE過O點，且DE∥BC，求∠BOC的度數.
通過練習，寫下你的收穫與不足
C組：拓廣探索
⑴如圖a//b,∠1=70°，∠2=35°，則∠3= ∠4=
⑵如圖，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，則∠E的大小是( )
A、30° B、40° C、50° D、60°
⑶如圖，E是DF上一點，B是AC上一點，∠1=∠2，∠C=∠D，求證：∠A=∠F。
3、課堂小結
說出你的收穫，並與其他同學交流
4、課堂小測
1、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD於G, H, GM, HN分別平分，試說明GM ∥HN.
2、已知AB∥CD，BC∥DE.試說明
實用的設計方案範文匯總 篇6
活動目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關係。
2.嘗試用強弱的變化來演唱並用肢體動作表現。
活動準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關係。
(一)感知音的產生。
1.出示鼓。這是什麼?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：小鼓發出什麼聲音?(咚咚咚)集體說一說：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。小鼓發出的聲音一樣嗎?什麼地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪裡來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關係。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。
3.鼓上的小米粒在乾什麼?集體學說：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
二、學習歌曲
1.結合圖譜學習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
三、學習用肢體動作表演歌詞內容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結對表演。
四、活動小結：今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
實用的設計方案範文匯總 篇7
活動目標：
1. 能仔細觀察畫面，根據圖片的關係排列順序，並講述理由。
2.學習運用"驚慌喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。
3.能安靜傾聽同伴發言。
活動準備：
1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。
2.幼兒用書。
活動重點：
能根據圖片的關係排列順序展開聯想和講述。
活動難點：
能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。
指導要點：
引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情，根據事情發生的前後經過排列圖片，並進行講述。
活動過程：
1.出示手偶，激發興趣。
老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什麼不一樣？（貓醉了）到底發生了什麼事呀？
2.出示圖四，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這張圖講了一件什麼事？（幼兒自由講述）
（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？
（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子裡裝的是什麼？
（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪裡來的？是誰放在那兒的呢？為什麼？
3.觀察圖二。
（1） 這張圖應排在哪裡？前面還是後面，為什麼？
（2） 老鼠為什麼在桌上放酒和魚呢？
4.觀察圖一。
（1） 這張圖應排在哪裡，為什麼？
（2） 洞外的老鼠被貓抓住了，洞裡的老鼠心裡覺得怎樣？從哪裡看出它們很驚慌？它們可能在商量什麼？
小結：一群小老鼠經常從牆洞裡鑽出來偷東西吃。可是，主人養了一隻大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一隻老鼠，躲在洞裡的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"
（3） 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？
5.觀察圖三排圖。
這張圖應排在哪裡，為什麼？（申訴理由）啟發。
提問：
（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什麼？它是怎樣喝酒、吃魚的？
（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，牆洞裡的老鼠心裡會怎么想？為什麼發笑？
（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一隻怎樣的貓？
6.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，並把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。
（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。
（2）請個別幼兒示範講述。
（3） 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。
7 . 教師示範講述。
評價要素：
1.能否理解圖片內容找出其中的前後關係進行排圖。
2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯想，並用連貫的、好聽的詞句編講故事。
活動建議：
可把圖片放置於語言區中，供幼兒進區時練習排圖講述。
實用的設計方案範文匯總 篇8
教學目標：
學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂於助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的的義務。積極適應社會的發展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯繫，提高文化認同感。
教學重點：
了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應採取客觀、平等的態度。
教學難點：
學會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。
教學方法；
講授法、討論法、自學法、練習法。
教學課時：
總計5課時
第一課時 世界文化之旅
教學目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。
教學重點：文化的多樣性和豐富性；
教學難點：認識到文化沒有優劣之別，正確對待文化差異。
導入新課：隨著科學技術的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷湧現，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學習第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書）
1、豐富多彩的文化（板書）
提問：
你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來的？在這些節日中有什麼傳統食品？
你知道外國有哪些傳統節日嗎？說出這些節日的文化內涵。
（學生髮言，教師點評，填寫p56的表格）
小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“聖誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。
活動：設計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )
目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物並說明理由；教師在學生會的基礎上歸納講解，讓學生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最後選出本班評出的外國文化代表人物。
小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。
二、和諧的文化樂章（板書）
問題探究：認識文化差異( p58 )
目的：在於幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。
要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節引入，安排學生討論兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什麼？2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？
實用的設計方案範文匯總 篇9
本戶型屬於中等戶型，對象為收入水平一般偏高的工薪階層。忙忙碌碌的一天之後，回到自己溫馨的小家總是尋找一個安靜的角落享受家庭生活的溫馨，空間不大，但是還是能讓人找到家的感覺。
城市的五顏六色的生活迷惑了我們的眼睛，讓我們在偌大的城市迷失了方向，只有那么一個安靜的角落屬於我們，那就是我們的家。房間的室內以簡約為主，但處處透露出家的溫馨。
本方案是圍繞現代簡約為主題，適合於30歲左右的四口之家居住，再加上現代時尚的設計元素在裡面。相互結合，相交融。以簡潔明快的設計風格為主調，簡潔和實用是現代簡約風格的基本特點。
簡約風格已經大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢頭，這是因為人們裝修時總希望在經濟、實用、舒適的同時，體現一定的文化品味。而簡約風格不僅注重居室的實用性，而且還體現出了現代社會生活的精緻與個性，符合現代人的生活品位。
全面考慮，在總體布局上方面儘量滿足業主生活的需求，主要裝修材料以白橡木，陶瓷為主，以白橡木的優美含蓄，陶瓷的樸素大方來裝飾牆面的景點。更體現現代簡約的之感。創造一個溫馨，健康的家庭環境。
此案為二廳三臥二衛，客廳與餐廳南北互通 ，向南處有客廳和兩個臥室，通風采光好，戶型方正，結構合理，空間高，是一套不可多得的經典戶型。
在功能方面，客廳是主任品味的象徵，體現了主人品格，地位，也是交友娛樂的場合，電視背景牆採用石膏板做的四個幾何造型，既簡單又大方，再加上色彩為金黃色的金屬材料（屬暖色調），配上頂部照下來的燈光，整個電視背景牆把客廳提升起來。
與電視背景相對的一面特意設計了展示櫃，展示櫃採用乳白色，使淺橘色為主的客廳顯得活潑生動，更通過突出飾品自身的魅力展示主人的富足和品位；沙發背景牆只做了簡單的處理，用細木工板貼上黑色的亞克力板，做了一個懸掛的台面，上面可以放裝飾畫等，一些裝飾品非常實用。電視背景牆的層次以及精緻的沙發、歐式的茶几、個性化的檯燈，足以把簡約時尚和人性化舒適感融合起來。
餐廳是家居生活的心臟，不僅要美觀，更重要的實用性，整體性。設計沒有改變原空間結構，而以長長的落地珠簾將這種風格進行渲染，並在餐廳頂部設計圓形的彩繪玻璃吊燈，華燈閃爍，珠簾隱隱，沒飲美酒，已不覺心醉神迷。
餐廳的燈光很重要既不能太強又不能太弱，燈光則以溫馨和暖的黃色為基調，頂部做了簡單的吊頂。
主臥與書房十分淡雅，這裡沒有多餘的色彩、布置和家具，沒有喧囂與繁冗，一派寧靜悠遠；設計將原本不規則且略顯零亂的天花加 以簡化整合，改變後的主臥空間呈上升之勢，置身其中給人積極向上之感，表現業主對快樂人生的追求；
設計採用傳統的玲瓏雕花隔斷把主臥與書房兩個空間加以適當區分，形成一個隔而不斷，分而不離的互動空間，愜意的、時尚的、成功人士的品質生活體驗盡在其中。
簡潔和實用是現代簡約風格的基本特點。加上傳統的中式風格讓人感覺舒適和恬靜，適度的裝飾是家居不缺乏時代氣息，使人在在空間得到精神和身體的放鬆，並緊跟著時尚的步伐，也滿足的現代人‘混搭’的樂趣。
空間就是如此空間，東方的極簡表情。
讓心靈遠離都市的喧譁，進入忘我的境界，在寧靜的空氣里與綠色共鳴，與自然共醉，身心的疲倦瞬間釋放，讓生活每時每刻回歸經典！
實用的設計方案範文匯總 篇10
一、教學目標 ：
1、學習版報設計知識，能為班內設計一期牆報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學，培養同學的創美能力和動手描繪與製作的能力。
二、課時布置：1課時
三、課前準備：同學設計用紙50張，他班同學作業 50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程 ：
（一）、談話導入 。
班級後面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟同學認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（同學說自身滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精緻這個問題？
板書：版報設計
想學嗎？（想！）。
（二）、討論版面組成。
現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個局部組成？（出示設計的版面）
請同學討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。
板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字
刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請同學討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設計。
但刊頭無論放在哪裡都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。
說了這么多，想自身動手設計一下嗎？（想。）
（三）、討論設計要求。
看大家都有點迫不和待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家願不願意？（願意！）
由於這幾天老師忙於準備給大家上課，自身學校同學設計的一些版報作業 還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫助改一下，指出他們的勝利之筆，找找他們的缺乏之處，然後在後面寫上一句或兩句評語，可以自身小組討論？（發下同學作業 ，請他們評改，教師巡視指導。）
改好後，請個別同學談談，你改的那一張的優缺點。教師引導後得出板書：
乾淨整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明
謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些同學范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。
（四）、同學設計，教師指導。
現在就讓我們開始動手設計，設計前先自身定一個主題，可以是有關節日的，如：“五一勞動節”、“六一兒童節”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自身的學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（同學開始動手設計，教師巡視指導。）
讓同學把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。
（五）、總結。
現在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（同學評，講理由。）
（評出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的.版面，我們用掌聲向這位同學表示祝賀。
馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級後面的黑板報。經過這堂課的學習，你們覺得後面的黑板報還有哪些地方可以改進？（同學提出自身的看法）。
看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識，希望你們以後在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。
實用的設計方案範文匯總 篇11
局屬各分局、機關各部門：
根據工商380號《關於做好20xx年個體工商戶驗照工作的通知》的通知精神，結合我局實際情況，現將企業年檢、個體工商戶驗照的工作安排如下：
為確保企業年檢和個體工商戶驗照工作的順利進行，決定成立企業年檢和個體工商戶驗照工作領導小組。組長由局長擔任，副組長由副局長、擔任。領導小組成員：。領導小組辦公室設在註冊登記科。
一、關於企業年度檢驗工作
企業年檢的時間、範圍：
根據市工商局通知精神（接國家工商行政管理總局通知），20xx年度企業年度檢驗工作將推遲進行，預計於20xx年3月1日至6月30日實施，（根據新修改的《公司法登記管理條例》，第五十九條之規定：“每年3月1日至6月30日，公司登記機關對公司進行年度檢驗。”）請各工商分局採取各種有效措施做好告知和解釋工作，有關安排待市局決定後將另行通知。凡2oo5年12月31日前在區轄區內從事經營活動的有限責任公司、股份有限公司、非公司企業法人、營業性企業、股份合作制企業、個人獨資企業、合夥企業、其他私營企業及上述企業的分支機構（不包括省工商局登記註冊的企業），均應參加2oo5年度企業年度檢驗工作。企業應憑營業執照正本或副本到登記機關領取年檢報告書。企業因正當理由不能按時報送年檢材料的，應提出書面申請，經登記主管機關批准，可以延期報送年檢材料。
二、關於個體工商戶驗照工作
㈠、驗照範圍和時間
凡20xx年12月31日前在昆明市盤龍區轄區內登記註冊，並領取了《個體工商戶營業執照》的個體工商戶，均須於20xx年1月1日至4月30日前到轄區工商分局辦理驗照貼花手續。
㈡、驗照的工作要求
1、為做好20xx年個體工商戶的驗照工作，各相關部門、各工商分局要在廣泛宣傳動員的基礎上，做好驗照的各項準備工作，精心安排、統一布置、認真落實，確保20xx年個體工商戶驗照工作的順利進行。
2、各分局要結合20xx年個體工商戶驗照工作，嚴把前置許可審查關，對各類涉及前置許可或專項審批的經營範圍，要嚴格審查各種許可證的原件及複印件。特別是關係到公共安全、人身安全的行業和領域，更要作為審查的重點。凡屬於前置許可或專項審批各類許可證失效或過期的，要強制要求變更經營範圍或予以吊銷。
3、在驗照工作中，應對個體工商戶的字號名稱、經營者姓名和住所、從業人數、資金數額、組織形式、經營範圍、經營方式、經營場所進行認真審查核對。通過驗照及時糾正各種登記失誤。
4、20xx年個體工商戶的驗照工作必須按市局的要求，統一從20xx年市局信息處下發的“個體工商戶換照程式”中進行數據錄入，“個體工商戶登記程式”中的驗照功能不再使用。
5、各工商分局可根據轄區的實際情況，採取統一驗照；對農村、邊遠山區的個體工商戶可採取分片定點定時通知集中，上門服務驗照的方式開展20xx年個體工商戶驗照工作。
6、各分局在驗照工作中，要與個體勞動者協會（分會）、私營企業協會（分會）緊密聯繫，密切配合，充分發揮個體勞動者協會（分會）、私營企業協會（分會）的宣傳、組織、協調作用。
7、在驗照工作中，必須嚴格執行《行政許可法》、《城鄉個體工商戶管理暫行條例》、《城鄉個體工商戶管理暫行條例實施細則》及有關的規定；必須嚴格遵守《國家工商總局六條禁令》和《雲南省公務人員八條禁令》，嚴禁亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查；切實加強紀檢監察部門和執法監督部門的職能，對有令不行，有禁不止的單位和個人，要嚴肅紀律，嚴歷查處，切實保護個體工商戶的合法權益。
8、在驗照工作中，各分局應結合工商93號《xx市xx區工商行政管理局企業、個體工商戶信用分類監管實施方案》檔案精神，認真清理經濟戶口。如果在其經營場所（住所）有門頭字號、店堂牌匾的，應在企業名稱欄後以括弧的形式記錄其門頭字號、店堂牌匾的簡要內容。
9、驗照工作結束後，各分局應對未參加換照的個體工商戶進行認真清理，做好依法吊銷營業執照的名單上報工作。
㈢、驗照的程式：
1、在驗照工作中，由受理人員受理後，應對個體工商戶的字號名稱、經營者姓名和住所、從業人數、資金數額、組織形式、經營範圍、經營方式、經營場所進行認真審查核對。
2、驗照期間，對字號名稱不規範的，由受理人員要求經營戶按規範的名稱填寫變更登記表，變更為規範的字號名稱。“字號”變動的需查詢、核准後予以辦理變更登記；個體工商戶申請變更登記事項的，可根據實際情況，驗照和變更同時進行。變更時原《個體工商戶營業執照》副本上記載有開戶情況、刊刻印鑑情
況的，須按原記載事項重新註明清楚。
對經營場所的審核，由受理人員在經濟戶口中核對；經濟戶口中沒有記錄的，交由管段巡查人員核實。
3、凡經營項目中涉及國家法律、行政法規規定需要進行專項審批的，應提交合法有效的許可證（資質證）和專項審批檔案複印件（必要時可查驗核對原件），在複印件上須註明“此複印件內容與原件一致”簽名及提供時間，下同；
4、對委託經營者以外來辦理驗照手續的應提交委託人及被委託人的身份證複印件，委託人簽名的委託書；
5、凡材料齊全、驗照通過的，由受理人員在《營業執照》正本左下角、副本“年度驗照”欄內各貼上一枚“驗照”標識；
凡材料不齊全的，由受理人員一次性告知經營戶。
6、驗照資料的統計與錄入由受理人員負責。
7、個體工商戶辦理註冊登記後，失去經營場所的，按國家工商行政管理總局工商個字（20xx）第319號文的規定辦理。即按“個體工商戶喪失了原有的合法經營場所，並在6個月內未找到新的經營場所的，按自行停業處理，依照《城鄉個體工商戶管理暫行條例》第十一條的規定，由原登記的工商行政管理機關收繳《營業執照》”的規定執行。
8、超過驗照期限未辦理驗照手續的個體工商戶，由工商分局核實其是在“繼續經營”還是“查無下落”。如是“繼續經營”的，由工商分局根據相關的法律法規辦理；如是“查無下落”的，由工商分局將其名單（含名稱、經營者姓名、註冊號、經營場所）統一報局企業個體註冊登記管理科。由企業個體註冊登記管理科根據《城鄉個體工商戶管理暫行條例》第二十二條的規定辦理。
9、區劃劃入後仍未換照的個體工商戶在驗照中，應查明原因後，視情況將個體工商戶原《營業執照》換髮為我局的《營業執照》。不得收取任何費用。
㈣、驗照有關注意事項：
（1）、醫藥類（含藥品的生產、批發、零售，醫療器械的生產、批發、零售，一次性醫療用品）須有衛生部門（許可證）；
（2）、食品生產、經營類須有衛生部門（許可證）；
（3）、娛樂類（含桑拿按摩、美容美髮）須有消防部門（意見書）、衛生部門（許可證）、文化部門（許可證）；
（4）、旅遊類（含旅行社、賓館、酒店）：提交旅遊管理部門（許可證）、消防部門（意見書）、衛生部門（許可證）、公安部門（涉外、特行許可證）；
（5）、出版類（圖書報刊、音像製品、電子出版物的出版、發行、銷售，印刷）須有文化部門（許可證）；
（6）、危險物品（含煙花爆竹的生產、倉儲、運輸、銷售，民用爆破器材的生產，化學危險品的生產經營，易製毒品化學物品的銷售管理）須有公安部門（許可證）、安全生產監督管理部門（審批手續）；
（7）、成品油（含批發、零售、倉儲）須有消防部門（意見書）、商務部（廳）審批手續；
（8）、非煤礦山須有安全生產監督管理部門（審批手續），國土資源管理部門《採礦許可證》；
（9）、公眾電腦、電子遊戲室須有消防部門（意見書）、文化部門（許可證）、公安部門（審核批准檔案）、衛生部門（許可證）；
（10）、從事道路運輸的企業應提交交通部門核發的《道路運輸經營許可證》；
（11）、其他如經營（或種植）苗木、種籽、農藥等，需前置審批的，並提交相關許可證或批准檔案。
㈤、驗照數據的統計及總結
驗照工作結束後，各局應做好驗照的統計、總結工作，總結中應當反映對驗照數據的分析及驗照中存在的問題、好的意見、辦法及經驗，以便在今後的工作中加以改進。驗照工作的統計及總結，各分局務必在20xx年5月10日以前報局企業個體註冊登記管理科。
實用的設計方案範文匯總 篇12
實踐項目名稱：機械義務維修及用電安全小組
單位：草樓村村民組
團隊名稱：愛我家鄉
參與人數：10 個
實踐地點：安徽省霍邱縣河口鎮草樓村
實踐時間：-7-10（農曆二〇一一年六月初十）到-7-25（農曆二〇一一年六月二十五）
負責人：陳勇
聯繫方式：182^^^^^^^
社會實踐設計方案：
實踐項目名稱：機械義務維修
主題：深入基層，了解基層，服務基層。
目的;結合慶祝建黨90周年主題教育內容，圍繞加速崛起、全面轉型，關注社會熱點，根據地方經濟社會發展要求，著眼與地方發展需要，解決當地經濟發展的需要，緊密結合各個學科的專業特長，為地方民眾提供多方位、專業化的服務，以此為基礎，不斷提高專業實踐能力。為我們未來創業奠定基礎。
方案亮點：走出鳳陽縣，以我們的專業知識，幫助他們認識家庭中經常使用的農業機械、家庭中的電子產品。可以解決在他們在使用這些工具過程中的遇到的一些基本問題，可以自己去維修農業工具或者電子產品中的基本的一些問題。提高廣大農民的知識儲備，提高他們的用電安全意識，提高他們對當代大學生的認識。提高我們對基層的了解，為自己以後為基層服務奠定基礎。
創意內容：以我們當代大學生學的專業知識去服務基層，讓我們學以致用，去了解基層，以我們修理機械並傳播科學文化知識（如科學用電）。加強我們互相交流，從而認識在現實中的問題，及時的去改進它，可以讓我們對我們的未來有一個很好的規劃，知道並了解以後會向什麼方向發展，定向的去服務。以社會實踐為名，去努力定義當代大學生的價值。
團隊人員介紹：
儲x：男，1990年出生，10屆在校大學生，主修專業為機械設計製造及其自動化，心思縝密，邏輯思維能力高，專業化知識儲備完善，有很好的交際能力與動手能力，積極參加學校的各種活動。XX年暑假曾在安徽省安慶市潛山縣槎水縣逆水村從事假期機械保養工作。可以擔當我們團隊的的電子義務維修員。
蔣x：男，10屆在校大學生，主修專業為機械設計製造及其自動化，幽默，創新意識強，有很高的團隊合作能力，涉獵廣泛。是一個豐富的百科全書式儲存庫，有很強的動手能力。曾在院級的智慧型車比賽中獲得三等獎，院級的青年歌手大賽中獲得二等獎。在高中多次在廣西南丹市參加暑期動手能力實踐，並獲得“十佳青年”的稱號。可以擔當我們團隊的的機械維修義務員。
夏x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計製造及其自動化，個性活潑，愛好廣泛，擅長發現問題並能提出可行的解決方案。對機械和電路的知識痴迷，有很高的團隊合作能力，在國中及高中期間，曾在家把家中的各種機械類的工具都拆開並維修了部分機器故障。尤其擅長調試電視及煤氣灶，對它們有深入的了解。村裡的很多人都找過他修理家中的部分器具。在村里小有名氣。可以擔當我們團隊的電子器件義務維修員。
張x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計製造及其自動化，有很強的團隊合作能力，擅長調節人際關係，懂得好幾種方言，有很強的專業知識，溝通能力強，幽默，為人和善。做事認真，對農業用的拖拉機研究很多，能解決一般的機器故障，了解機械原理和機械工作原理。可以作為我們團隊農業機械義務維修員。
尹x：女，，10屆在校大學生，主修專業為經濟學，愛好廣泛，有很強的團隊合作能力，了解經濟原理和管理，會做多種口味的食物。懂得兩種方言，溝通能力強，懂得營養搭配，能根據天氣選擇合適的食物。有一定的組織能力，懂得如何協調人際關係。可以為我們團隊合理預算經費，但當我們團隊一伙食委員。
周x: ，10屆在校大學生，主修專業為機電技術教育,無線電協會會長，有很強很豐富的無線電專業知識，團隊合作能力很強，幽默，對收音機，電視機，部分手機，電話等有很深的了解並能解決常見的故障，懂得如何最佳化問題，有很強的領導能力與協調能力。曾在暑假在維修部工作過，有很多的工作經驗。知道常見問題的解決思路。可以擔當我們團隊的技術顧問與技術指導委員。
周x:女，，10屆在校大學生，經濟管理學院財務會計教育專業，專業知識過硬，懂得如何理財，並能合理預算各項資金，有很強的團隊合作能力，曾在蘇州的一個小公司從事會計實踐，有很強的統籌能力，同時，她能做出安徽大部分地區的食品，勤勞，樸實。樂於和別人溝通。可以擔當我們團隊的理財顧問和一伙食委員。
周x：女，，10屆在校大學生，經濟管理學院財務會計教育專業，專業知識強悍，樂於發現問題並能有效地解決它，除了了解自己的專業知識，心理學的知識儲備豐富，細心。穩重。XX年暑假在自己家附近小超市從事會計理財工作，並獲得了店老闆的誇獎，擅長宣傳與外聯工作。可以擔當我們團隊的宣傳委員。
陳x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計製造及其自動化，有很強的團隊合作能力，專業知識儲備豐富，活潑，愛好廣泛，對電子及機械自動化痴迷，有很強的動手能力。可以作為電子義務維修員及攝像員。
陳x：男，，10屆在校大學生，主修專業為機械設計製造及其自動化，有很強的統籌能力與領導能力，深入的了解每個隊員的性格與優缺點，有一定的專業之儲備。可以擔當我們團隊的機械義務維修員與隊長。
實現途徑：是在學校申請與在社會拉贊助同時進行，倆方面都去準備，如果學校通過再在省里申請，然後通過外聯委員與當地的村支書與村長溝通，全體團隊成員親自到當地。
推進步驟：具體可分為三個步驟：
（1）:準備階段，包括拉贊助、在學校申請、購齊所需物品、定製所需服裝、對各位隊員準備好、擬定行程計畫、預訂危機處理方案。
（2）：實施階段，具體的行程安排，預計-7-9日可以到達目的地。第二天上午所有的安排妥當，下午，讓所有隊員大致熟悉村莊地理環境，了解其地理文化。為第三天的宣傳工作做準備。
7-11.12日。留兩名隊員在宿舍，其餘八名全部出去宣傳，包括口頭宣傳和宣傳傳單宣傳，（為了讓宣傳的徹底和全面，特定於宣傳兩天。）
7-13.14.15.16日為期四天的維修機械工作，初步定所修機械範圍為：拖拉機、機車、煤氣灶、汽油抽水機。簡單介紹它們地工作原理，並傳授它們基本的修理機械的方法。詢問他們在使用這些機械時會遇到什麼問題。並作好記錄。
7-17.18.19.20日為期四天的電子維修工作，初步定為所修電子產品範圍：電冰櫃、電飯鍋、部分手機、收音機、電視機。除了修理好，還要簡述其工作原理，並傳授它們基本的修理方法。簡要說明在用這些電子產品時應注意的問題，詢問他們在使用這些電子工具的時候會遇到什麼問題，有什麼獨特的見解，並做好記錄。
7-21.22.23日主要深入到孤寡老人家或身邊沒有子女陪伴的家庭，切實解決他們生活中遇到的問題，檢查他們家中的電路安全，向他們介紹如何用電。並發放宣傳知識單，並做好統計工作，記錄他們在生活中遇到的難題。
7-24是整理這期間的資料，並繼續提供維修服務。
7-25日整理物品，找好車，準備離開。
預期效果：切實解決該村的農業知識匱乏，幫助他們了解身邊的機械及電子產品，在遇到一些簡單的機械問題能自己發現它並能有效的就解決，懂得基本的電路知識，學會合理用電，科學用電，懂得合理用電器，了解基本的理財知識，加強大學生與基層的“對話”。加強大學生在暑假實踐的意義。為我們服務基層提供了一個最有權威的參考平台。提高我們對當代大學生價值的認定。
活動可行性：我們放假的時候，正是農閒的時候，很多機械設備都是閒著的，電子產品用的更加頻繁，雖然有很多人不在家，在家的都是上國中的小學生，和部分婦女及部分老人及少部分的青壯年，很多機械設備都需要在農閒的時候修理，其中有很多都是簡單的問題，我們可以義務給他們指導及維修，還有很多人對科學用電知識的缺乏。不知道如何科學用電。藉此機會推動村民的科學文化素質，為把草樓村建設成為小康村。
經費預算：
車費:10人x(7+42+10)x2=1180元
住宿：5間x50=250元
一伙食：10x12x15=1800元
維修器具：（電烙鐵3部90元，萬能表3部270元，螺絲刀12把90元，（包括平頭螺絲刀三把，梅花頭螺絲刀三把，大小螺絲刀各一套）維修服裝每人一套500元，）共=950元
宣傳動員：大條幅倆條，90*2=180。宣傳傳單1400份*0.1元=140元 共=320元。
其他各項雜費：200元，包括印製一些科普知識。
實用的設計方案範文匯總 篇13
活動目的：利用小品、遊戲、競賽等學生喜聞樂見的形式使學生感悟成長：悅納自己，尊重他人，相互幫助、相互關懷，遇到矛盾的時候學會換位思考，冷靜、理性地考慮問題、解決問題，同時培養獨立精神，培養一定的動手能力，努力成為一個自信自立、自尊自強、彬彬有禮、沉著冷靜的人。
活動形式：主題班會
指導教師：班主任張霄
活動主持人：班長江卉靖
各環節負責人（負責環節的過渡及環節小結）：“悅納自己”————徐蘭
“氣球天上飄”——馬思嘉
“解手鍊”————華景瑋
“買寵物”————江卉靖
“包餛飩”————蔣明臻
地點：本班教室
準備工作：1召開相關晨會及班幹部會議，討論確定本次班會主題，動員全班圍繞主題獻計獻策；
2在班委會上經過討論篩選出可行性較強的各個環節，指導各方案負責人分頭準備；
3分別指導各環節，提醒可能出現的問題；班會所需氣球、餛飩餡、餛飩皮、電磁爐及鍋勺等由負責人準備到位；
4準備主題班會請柬，邀請兄弟班級派出代表觀摩；
5場地安排：黑板上書寫班會主題；桌椅順著牆壁排成大圓形，空出中間場地；
過程：
珍愛生命，體味成長
開場語（江卉靖）：光陰的流逝，讓我們走過了許許多多如歌的歲月，在這中間總免不了一些起起伏伏、斷斷續續，然而我們是否真正成長了呢？無論我們是否想要長大或是已經長大，今天就讓我們在這溫暖的班集體中，共同體味一番成長的感受，共同感悟成長所帶給我們的收穫。下面我宣布，本次八（1）班“生命教育之珍愛生命，體味成長”主題活動現在開始。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎今天到場的各位班級代表們，感謝你們能夠準時來到我們的活動現場，參加本次的活動。
“悅納自己”
主持人（徐蘭）：下面請觀看由高治文等人為我們帶來的小品《魔鏡》。
（小品表演）
小結（徐蘭）：感謝他們的精彩表演。其實每個人心中都有一面魔鏡。我們要正確地評價自己，既不能太高估自己，也不能太低估自己。面對成功與挫折，我們都要正確地對待，決不能陷入盲目的自大或自卑中。
“氣球天上飄”
主持人（馬思嘉）：其實在悅納自己的同時，我們也要學會關注身邊的人，給予他們關愛，下面我們來玩一個遊戲“氣球天上飄”
（遊戲）
小結（馬思嘉）：相信大家在遊戲的過程中既得到了快樂，又懂得了不少道理：在成長的道路上，有時我們需要為了共同的目標去奮鬥，這時的我們就要學會傾聽，學會團結合作、分工明確。現在我們大家生活在班級這樣一個大家庭里，我們都不是孤立的，因為我們之間有愛聯繫著我們，關起門來，我們就是35個兄弟姐妹，就是一家子。因此在家人遇到困難時，我們一定會互相幫助、互相關愛，團結協作。
希望我們在成長的道路上時刻有愛相伴，將來也能在社會這個大家庭中和諧的生活著。
“解手鍊”
主持人（華景瑋）：人生活在社會中，默契與團結自然是十分的重要，但是人與人之間的矛盾，也會像一顆定時炸彈一樣一觸即發，首先我們來玩一個小遊戲，遊戲的名字叫“解手鍊”。
（遊戲）
小結（華景瑋）：珍愛生命是每個人都應該重視的。每一個人擁有各自不同而又五彩繽紛的生活，當我們沉浸在歡樂之中時，難免會有一些小的挫折和困難來搗亂。人與人之間的矛盾就這樣孕育而生了。通過解手鍊這個小遊戲，我們也就知道了化解矛盾的主要方法：當我們遇到矛盾時，要沉著冷靜，客觀的分析問題，並且主動迎接挑戰，適當的時候還要學會低一低頭，“退一步海闊天空”。只要我們相信“我能行”，矛盾還會來訪礙我們的成長嗎？
“買寵物”
主持人（江卉靖）：在我們的生活中，我們待的時間最長的兩個地方就是家庭和學校。可能有的同學現在會產生這樣一種心理：我在學校里有朋友、有知己，是如此的快樂、自由；而當我回到了家，面對的是爸爸和媽媽，面對的是他們的嘮叨與囉嗦，這又是如此的痛苦與悲哀啊！於是便造成了現在家庭矛盾的日益增加，發生率甚至比學校矛盾、社會矛盾還要更勝一籌的情況。的確，生活在如今這樣一個環境中，無論是誰，無論在什麼地方，總會與人發生矛盾、爭執，但重要的是我們要學會如何去解決矛盾，如何去化解爭執，而在人的一生中，對我們來說最珍貴的人莫過於我們的至情——父母，下面我們就來看看當一對母女為一件事發生爭執時的情景。
（情景模擬）
小結（江卉靖）：看了剛才兩位同學所模擬的情景，在場的同學們是否感覺到這樣的場面既有些陌生又如此的熟悉呢？面對矛盾與爭執，我們應該做的不是鼓足了勁與別人在發音分貝上一較高下，或是來一場重量級的拳王爭霸賽，我們更不應該選擇逃避，永遠將問題留給明天，卻不懂得把握今天，主動與對手握手言和。隨著我們一天天的長大，許多幼稚的想法已經不再充實我們的大腦，對於我們的長輩，也已經從原來的百依百順漸漸成為了類似“我的地盤，聽我的”這樣的狀況，然而當這樣的問題真正發生時，我們更應該懂得換位思考、從多面來考慮問題，或是站在對方的角度來思考同樣的問題，也許我們會得到與原來不同的結果。同樣的，對於家長我們應該這樣做，而對於我們的師友，自然更加需要我們以正確的方式、正確的態度來面對出現在學校生活中的各種形形色色的矛盾與爭執了。
“包餛飩”
主持人（蔣明臻）：在成長的過程中，我們不僅要學會換位思考，還要學會自強自立。這樣才能讓父母對我們放心。大家要知道，從我們剛出生起。父母就開始養育我們，就開始幫助我們。不過，現在我們漸漸長大了。我們的身體在成長，我們的思想在成長。那么我們的自理能力也應該成長起來。心動不如行動，現在就讓我們一起來培養我們的動手能力吧！下面進入下一個環節--包餛飩比賽。
比賽規則：每組選出兩名代表參加比賽，哪組包的餛飩又多又美觀大方即為獲勝小組。到底哪個隊會獲得勝利呢？讓我們拭目以待，比賽開始！
（包餛飩比賽）
小結（蔣明臻）：我宣布本次包餛飩比賽的結果：“速度最快獎”某某小組；“外觀最美獎”某某小組；“最有創意獎”某某小組；“最佳組合獎”某某小組；“進步最快獎”某某小組……希望同學們能在今後的生活中多做一些力所能及的事情，多多鍛鍊我們的動手能力！
班會總結
結束語（江卉靖）：成長不是一朝一夕的，要在平時的一點一滴中慢慢積累經驗，最終達到我們理想的彼岸，這是一條漫長而又艱辛的路，有的人懂得在艱苦的途中慢慢領悟出人生的真諦，而有的人荒廢了一生卻仍然不明白成長所給予我們的豐富閱歷，正如前蘇聯作家奧斯特羅夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫到的生命的意義，“人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”或許我們現在對於生命還只有一個模糊的想法，但我們不妨來真正感悟一下成長，在一個人逐漸長大的過程中，我們不僅要悅納自己，還要做到尊重他人、相互幫助、相互關懷，而在遇到矛盾的時候，我們更要學會運用理性的頭腦，做到從各個方面來考慮問題、解決問題，同時我們還要學會獨立，培養我們的動手能力，最終成為一個自立自強、彬彬有禮、沉著冷靜的人。本次的主題班會到此結束，再次感謝各位班級代表以及各位老師，希望大家經過這一次的活動，能夠有所收穫，謝謝！
實用的設計方案範文匯總 篇14
“舞動青春 快樂人生”趣味遊戲活動方案 為了迎接七夕的到來，同時也為了豐富員工的業餘生活，加強同事們彼此之間的交流，增進員工的感情，特舉辦“舞動青春 快樂人生”的趣味活動。
一、指導思想
為切實加強我所員工的身體健康，樹立“健康第一”的教育理念，認真落實陽光體育行動，增強員工的體質，促進員工健康、和諧發展。
二、活動目標
通過有趣的遊戲體驗和互動，使員工們開心快樂，懂得生命在於運動，陽光心態是健身之本，科學地開展豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質量、管理能力和促進工作高績效。通過活動，培養員工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力，豐富員工的業餘生活，激發員工的運動熱情，弘揚個性特長，促進員工全面健康地發展。讓管理所成為發展個性的樂園和溫馨和諧的家園。
三、活動主題
舞動青春 快樂人生
四、活動內容：
活動前，全體員工抽籤分為紅隊、藍隊、綠隊、紫隊、黃隊，然後根據活動項目要求，派隊員參加活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊員可獲得精美的禮品一份。
（一）二人三足跑
參賽者並排站在起跑線後，用繩子將二人的內側腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達終點後再返回起跑點，解開繩子交給下一組成員直至最後一組成員成功返回起跑線，用時最短的一組獲勝。
遊戲規則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開必須回到起點重新開始。
（二）真愛永流傳
每隊所有人嘴裏叼支吸管，第一個人把吸管上的飾物順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負。
遊戲規則：隊員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開始。
（三）快樂抱抱爆
比賽開始後第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向場地的終點線移動，（其他隊員可以協助放好球），跨過終點線後將球擠爆後下一組才能出發，所有隊員最先通過者獲勝。
遊戲規則：隊員移動途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好後在掉落處繼續行進。
（四）袋鼠跳跳向前沖
比賽開始後隊員鑽入麻袋中，快速的跳向終點線，到達終點線後鑽出麻裝並快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位
組員，以速度決定勝負。
遊戲規則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。
（五）動物大連蹲
各隊派出三名隊員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然後大象接著邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到沒反應的那對輸，遊戲進行3次，每勝一次100分。
（六）踩氣球
當場一個組出2個人，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始後，互相踩對方的汽球，並保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。
（七）拋繡球
一局每隊出2名選手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一組獲勝。
（八）疊報紙：將2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站5個人（一個小組），每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸掉的小組須將腳下的報紙對摺後再站在上面（所有的.雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。
（九）三人抱成團
每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就
剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！
十二、活動要求及注意事項：
1、安全第一。員工應服從工作人員的指揮，不做無把握的冒險；小心行事，注意安全。
2、保護環境，活動中產生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動結束時，集體打掃戰場！
3、此次活動內容是休閒遊戲為主，希各位朋友以休閒裝出行，請勿穿正裝，女員工們最好勿穿高跟鞋，以免扭傷腳，影響本隊成績。
4、中途有事需提前離開的員工請報告工作人員，因人數較多，請大家聽從指揮及安排，讓我們共同把此次活動順利完成。
二〇xx年八月十三日
實用的設計方案範文匯總 篇15
隨著社會快速發展，社會矛盾和社會問題日益增多，政府逐步意識到社會服務項目對於解決社會問題，促進和諧社會發展的重要意義。近年來隨著政府的不斷重視，在諸多政策的指導下社會服務實現了飛躍性的發展。然而在社會工作次發展地區社會服務項目發展的仍然不夠成熟，存在很多問題，尤其是在社會服務項目的評估方面。本文以東北地區社會服務評估為例，分析當前社會服務項目評估存在的問題，探索解決方法，促進社會服務項目評估的改進和發展。
關鍵字：社會工作次發展地區;社會服務項目;社會服務項目評估
一、問題的提出
社會工作是以利他主義為指導，以科學的知識為基礎，運用科學的方法進行的助人服務活動。經過近二十多年的努力，專業社會工作有了令人鼓舞的大發展。但從全局來看，社會工作發展仍很不平衡。當前國內一些一線城市和經濟發達地區如廣州、深圳等社會工作較為發達，政府給予的政策支持也多，我們稱其為“社會工作發達地區”。還有一些地區和城市社會工作已有發展，但總體上社會工作機構數量少，專業人才發展緩慢，地方政府給予的政策支持也較少，例如長春、西安等，我們稱其為“社會工作次發展地區”。
以長春、瀋陽、哈爾濱為代表的東北地區為例，當前社會工作機構少，政府購買社會服務項目也較少，社會工作機構自身發展較不成熟，對於社會服務的運行狀況、效果等評估缺少較為有效的制度。相較於國內社會工作發達地區而言，在社會服務項目評估方面東北地區還存在很多問題。
本文所要探討的就是東北地區社會服務項目評估當前存在的問題，在吸取社會工作發達地區的評估經驗和教訓的基礎上討論東北地區的社會服務項目評估應如何改進。
二、項目評估
（一）項目評估的含義：評估是一種特殊的社會調查，需要運用“研究”的手法，就是運用社會研究程式，系統地調查社會幹預的績效。項目評估是指通過資料數據收集和分析，幫助項目經理或資助者就項目的目標、成果、效率等作出判斷，以決定項目的存在價值。①
（二）項目評估的類型：項目評估的類型可以從不同的維度進行劃分。
根據資料收集的方法的不同，可以將項目評估分為定性評估和定量評估兩張。根據評估目的和側重點的不同，可以將項目分為形成性評估和總結性評估兩種。學者歐文和羅傑斯根據項目評估的主要性質和項目的發展階段將項目評估分為五類：前攝性評估、澄清性評估、互動性評估、監測性評估、影響性評估②。
本文根據社會工作實務的一般過程將項目評估分為服務前期評估、服務中期評估和服務後期評估三類。
三、東北地區當前社會服務項目評估現狀
在社會服務項目的不同階段，當下評估的狀況也各有不同。從前期評估、中期評估和後期評估來看，具體情況如下：
1.在開展社會服務項目前期一般都會進行相應的需求評估和方案評估。需求評估常以入戶調查和問卷調查兩種方式進行，旨在調查和分析當前存在的問題以及居民所表達出來的服務需求。機構將各需求進行排序，確定核心需求和目標。之後形成諸多候選方案，進行方案評估後選擇合適的方案開展服務。
2.項目的中期評估一般是在微觀層面進行的，即由社會工作者在開展服務的過程中通過直接收集服務對象的感受、意見和反饋來評估項目開展的動態情況。項目中期的評估一般由社會工作開展，督導根據社會工作者所收集的信息給予項目開展方面的指導，以保證項目儘可能的順利開展，以達到項目預期的目標和效果。
3.由政府部門工作人員進行項目後期評估。後期評估一般先由項目管理者向評估者做項目的整體闡述，包括項目開展的背景、項目圍繞哪些核心問題採用哪些方式開展服務、項目開展的成效、項目目標的達成情況以及項目產生了哪些社會影響。之後由評估者向項目管理者和執行者進行現場提問。評估者抽查部分項目文書，了解項目具體執行過程。最後由評估者反饋評估結果並給予一些意見。
四、東北地區當前社會服務項目評估存在的問題
對照社會工作發達地區社會服務項目評估的成功經驗和評估模式，筆者認為當前東北地區項目評估主要問題有：
1.項目中期的評估缺乏督導或項目管理者的指導。項目中期評估主要依賴於社會工作者在微觀層面的評估，缺少項目管理者和督導的參與，其評估的結果僅用於社會工作者了解自己開展的某一項具體服務。
2.後期評估的主體太單一，影響評估的信度和效度。通常由政府部門工作人員擔任項目評估者。但是他們既缺少專業理論知識，又缺少實務經驗，評估側重項目指標完成情況，而較少考量項目開展的專業化水平情況。
3.缺乏對項目服務場地的評估。項目執行地一般呈點狀分布，與其所屬的社會服務機構相分離，但後期評估卻都選在社會服務機構總部進行。評估者只能通過項目管理者的描述來了解各服務開展場地的詳細情況，難以發現實地存在的問題。
4.缺乏與服務對象的溝通。當前在東北地區，由於後期評估一般不在項目執行地進行，評估者無法接觸到服務對象，只能靠社會服務機構提供的信息作為評估的參考，降低了評估結果的可信程度。
5.評估結果缺乏獎懲激勵意義。當前東北地區的項目評估結果沒有對社會服務機構申請下一個服務項目產生太大的影響，既不能給予承擔項目的社會服務機構足夠的警示，引起項目管理者和執行者的深刻反省，也不能因此激發更多的社會服務機構產生。
五、項目評估改進的建議
東北地區屬於社會工作次發展地區，社會服務項目評估整體發展不成熟是由多方面原因造成的，針對於當前存在的問題，筆者提出以下幾點改進建議：
1.項目管理者要參與到項目評估的各個階段中。在前期評估階段，項目管理者必須掌握項目將要解決的核心問題，參與方案評估。在中期評估階段，項目管理者需及時收集項目開展的動態信息，保證項目執行按照原定方向發展。在後期評估階段，項目管理者除了肩負向評估者匯報的任務，還要及時總結項目實施的經驗和不足，為之後成功申請服務項目和開展優質的社會服務打下基礎。
2.項目後期評估主體應多元化。建議後期評估的評估者除了政府部門人員還應有社會服務領域裡的專家，社會服務項目經驗豐富者等，或者交由第三方專業評估機構來進行評估。不同評估者可以從不同角度對服務項目進行評估，可以促使服務項目發展的更為全面。
3.評估內容應逐步豐富和細化。現有的項目評估內容簡單，層次也較淺，評估結果不能有效反映出項目運行的效果和價值，也很難判斷項目的專業性程度。為此，評估內容應該逐步豐富，不同的評估主體應不斷補充和細化其欲要評估的內容，促使整個服務項目得到有效監測，也讓政府看到資金投入的效果。
4.評估結果應產生獎懲作用。對於項目評估結果較差的機構一定的懲罰，例如限制其在一定期限內申請項目的權利。政府應該相信用評估結果可以起到推動社會服務機構優勝劣汰從而不斷發展，通過社會服務機構之間良性的競爭可以逐步促進社會服務項目質量的不斷提升。
註解：
①陳錦堂.香港社會服務評估與審核[M].北京大學出版社，20xx.
②Daniel L.Stufflebeam，George F.Madaus，Thomas Kellaghan著，蘇錦麗譯.評估模型[M].北京大學出版社，20xx.
實用的設計方案範文匯總 篇16
(1)種植系統的選擇：種植系統的選擇要結合病人與醫生條件選擇。首選種植系統是否可靠，是否有長期觀察的大宗病例的臨床實踐，是否有真正滿意的結果。
(2)患者頜骨的骨量和質量：根據x光檢查的情況，準確了解種植區的有關解剖結構。
(3)患者的經濟條件：對我國來說目前限制種植修復發展的主要因素是價格問題，國外的種植體其價格高，很難為普遍人接受。
(4)種植部位的選擇：從修復的角度，最需要在游離端缺失時，用種植體在牙槽嵴遠中端提供支持；在缺牙間隙過長時，以種植體在缺隙中間提供橋基；在無牙牙合時，通過種植體支持支架式固定總義齒和覆蓋總義齒。
(5)種植數量確定：到底種多少個種植體，有兩方面因素：第一是支持修復體的需要，第二是解剖條件的可能。
(6)種植體上部結構的選擇：根據病人的具體情況，醫師所掌握的技術手段和患者要求，可酌情選用多類型的基台與固位裝置相互配合。
使用逆行設計法則可以準確完成設計，取得最佳效用。其方法為根據美觀和咬合的要求在模型上排牙，確定修復類型、上部結構、種植體的種植部位、種植數量、種植方向及種植體的長度。這樣先確定修復的最後結果，再逆向推導選擇修復體和種植體。逆行設計法則的執行載體是手術模板，通過模板可以控制最後達到最初的設計要求。
實用的設計方案範文匯總 篇17
教學設計理念
江南風光旖旎，是我國的旅遊勝地，課文教學採用孩子們感興趣的“組織旅行團出遊”的方式，讓孩子們在一定的情境中了解江南、認讀生字、感知圖畫、朗讀課文。
教學目標：
1.認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
1.識記生字和朗讀課文。
2.通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。
教學準備：悠揚的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導遊旗幟、江南旅遊介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。
教學程式：
一、推薦旅遊景點，組織小小旅遊團。
1.小朋友，你們喜歡旅遊嗎？都去過哪些地方？今天我這位導遊想向各位推薦一個特色旅遊景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。
2.用多媒體或是小黑板等展示旅遊介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。）
3.導遊展示旅遊景點介紹（文字全部注音），遊客閱讀。
各位遊客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南遊介紹。江南一帶位於中國的東部，那裡物產豐富，有“魚米鄉”之稱；那裡河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那裡，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。
4.各位小遊客，對我們的旅遊景點滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。
5.出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。
6.出示詞卡（江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅遊流水河流唱歌），開展各種形式的朗讀。
7.再讀景點介紹。
8.老師（導遊）揮動導遊旗，願意參加這個旅遊團的小朋友請報名。咱們出發吧！
二、乘竹排，暢遊江南美景。
1.師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白雲在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以後，我們開始了愉快的旅行。（播放江南樂曲）
2.多媒體展示“竹排”畫面（或簡筆畫勾勒“竹排”）
導遊：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，願您此次旅途開心！
3.演示課件，展現課文中動態圖畫。遊客們你們都看到些什麼？聽到些什麼？可以和身邊的其他遊客交流交流。遊客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談談嗎？請生交流。
4.看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來讚美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5.多媒體展現課文內容。開展多種形式朗讀：示範讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。
6.遊戲：我會找（在相應的圖畫旁貼上字條）
字條：小竹排，順水流鳥兒唱，魚兒游
兩岸樹木密禾苗綠油油
三、創造性朗讀：我也試著做導遊。
小朋友們，喜歡這次江南遊嗎？你知道江南還有什麼迷人景色嗎？誰能做導遊介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導遊最受人歡迎呢？
四、複習鞏固生字，書寫生字。
1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。
2.讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。
3.同桌交流看準關鍵筆畫。
4.談談書寫時注意的筆順。
5.學生描紅、書寫。
【評點：本設計注意營造開放的語文教學課堂氛圍，激發學生主動學習的興趣。“努力建設開放而有活力的語文課程”是新課標的理念之一。本文的開放教學設計理念主要體現在：以孩子們熟知的“組團旅行”為線索，串以“推薦旅遊景點，組織小小旅遊團”、“乘竹排，暢遊江南美景”、“我也試著做導遊”、“生字書寫”幾個活動版塊，巧妙地將識字寫字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂趣等貫穿其中。設計行雲流水，天然自如。
其次，教學設計突出教學重點，注重在各個教學細節上去充分發展學生聽說讀寫等語文綜合能力。如，在寫字教學上，把握關鍵筆畫的指導；開展多種形式的'讀，將讀與說有機結合，在說中來讀，在讀後用上詩句再說，使學生學習興趣很濃。】
實用的設計方案範文匯總 篇18
主題牆：（1）“我最喜歡誰”——設計一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點，是讓孩子畫畫用的，讓他們畫下自己最喜歡的西遊記中的人物，下面部分小一點，由教師來記錄，記錄下孩子喜歡這個人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因為他本領大，有些孩子喜歡沙和尚，是因為他最勤勞；（2）“孫悟空本領大”——大家都知道孫悟空本領很多，比如有七十二變、會騰雲駕霧、有火眼金精等等，引導孩子畫下孫悟空的其中一種本領，教師把這些作品展示出來；（3）“鬧龍宮”——請家長幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的特色，包括西遊記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現代西遊記”——西遊記中有很多武器是非常厲害的，那么其實在我們現代也同樣有其功用的東西，比如西遊記中的照妖鏡和我們現在的X光差不多等等，我們就引導孩子一一把它們找出來，並進行繪畫和記錄，展示在主題牆上。
問題牆：“西遊記中都有誰”——《西遊記》這部電視劇很多孩子都看過了，但孩子基本上只記住了主要的四個人物，對於其他的人物不是很清楚，所以我就把它設定在問題牆上，讓孩子相互討論，並讓他們去請教爸爸媽媽，把獲得的信息及時布置出來。
展示牆：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西遊記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來。
塗鴉牆：“西遊記”——引導孩子繪畫西遊記中的情節。
實用的設計方案範文匯總 篇19
一、教學目標 ：
1、學會14個生字，理解“雲霧纏繞、七彎八拐、東闖西撞”等詞的意思，理解詞句之間的關係，並找出自然段中的重點詞句。
2、學會藉助段落中的重點詞句背誦課文，能背誦2—4自然段。
3、感受長江三峽的風光美，培養學生熱愛祖國山河的思想感情。
二、教學重點、難點：
重點：學會用藉助重點詞句背誦課文的方法，背誦課文2、3、4自然段。
難點：找出自然段中重點詞，並理解重點詞的意思。
三、預習要求：
1、讀準生字的音，分析字形聯繫上下文理解新詞的意思。
2、讀通課文，思考課後的問題。
四、教學過程 ：
（一）、提示課題。
同學們，今天陳老師跟大家一起學習22、船過三峽（齊讀課題）。你們知道
嗎？“三峽”是指哪三峽？
這裡的三峽是指長江三峽，那就是從重慶到武漢之間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。
（二）、整體感知，理清層次。
下面我們跟隨作者一起去遊覽世界聞名的長江三峽吧！
請大家打開課本，聽錄音，看課文，注意生字記號的讀音，同時思考：（投影出示，作者乘經過長江三峽看到了 ，聽到了 。）
同學們學得非常認真，課前又已充分預習了課文，下面老師檢查生字詞的學習情況（開火車認讀生字卡片，齊讀新詞卡片）
生字新詞掌握得不錯，下面誰來說說作者乘船經過長江三峽看到了什麼？聽到了什麼？（板書：自然風光、神女峰的傳說）
請大家掃讀課文，看看哪幾段寫長江三峽的自殺風光？哪幾段寫有關神女峰的傳說？
（三）、學習課文2—5段
這堂課我們學習寫長江三峽的自然風光的這部分，那就是課文2—5段。作者看了長江三峽的自然風光後有什麼感受呢？請大家快速讀2—5段.用浪線劃出表達作者感受的句子。
哪句話寫作者看了三峽自然風光後的感受的？
（出示投影：啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！）請大家把這句話有感情的朗讀一遍。這裡的“山水畫”是指什麼？作者採用了什麼方法，表達了怎樣感情？這感情強烈嗎？你從哪裡看出？是啊，一個“啊”，一個“好”，還有一個感嘆號，表達了作者那種對三峽風光無限的讚美之情。下面我們再用這強烈的讚美之情朗讀的這句話。
讀得真不錯，那作者為什麼會場出如此強烈的讚嘆呢？請大家默讀2、3、4段，用“因為……所以……”的句式說一說，（板書：山廳、水急、船險）“山奇”奇在哪兒呢？請“ ”同學朗讀第2段，其他同學邊聽邊用雙橫線劃出總起句。
這一段的總起句是——齊讀。
請大家再認真讀讀這一段，看看作者是用哪些重點詞寫出山奇這一特點的？請用橫線劃出，再聯繫上下文想想重點詞的意思。
誰來說說課文通過哪些重點詞寫出山奇這一特點的？你是怎樣理解的？（板書：筆址陡峭、雲霧纏繞、像……像……像……）
是呀，作者通過山的陡、高、怪寫出出奇這一特點。我們該用怎樣的語氣來讀這一段呢？請大家有感情朗讀一遍。
同學們讀得是那么有情，是因為三峽的山是那樣奇，作者筆下的文又是那么美。你們想把這優美的語段深深地印在自己的腦海里嗎？下面老師教給你們一種背誦的好方法，請大家看“學習提示”，這裡介紹的背誦方法是什麼？
《船過三峽》第2段中的總起句，即重點句是——齊讀。重點詞是——（指板書）
藉助這些重點詞句就能順利地把這段話背下來。下面請大家用這種方法自由試背一下，請╳╳同學背。
背得好級了，你能告訴大家是什麼方法背誦嗎？
好，下面我們一起用這樣好方法背育第2段。
請大家回顧一下，剛才我們是怎樣藉助重點詞句背育課文的？先乾什麼？接著呢？再呢？
是的，剛才我們是按這樣的背誦方法來背誦第2段的。
了示小黑板：
背誦方法；
下面我們就用這種背誦方法學習背誦3、4段，完成練習題有疑難問題同桌可以互相討論。
剛才，同學們都學得非常認真，下面我們就按這背誦方法交流自學情況。（板書……）
同學們學得很認真，理解很深刻，說得也不錯，我們一起藉助重點詞句
把3、4段有感情試背一遍。
（指板書）三峽的山是那樣奇，水是那樣急，船又是那樣的險峰，這自然風光真是美如畫！（板書，美如畫）使人百看不大慶，你們還想再次跟隨作者去欣賞那美麗的自然風光嗎？
好。下面請大家閉上眼睛，再次聽錄音，再次跟隨作者去靜靜地欣賞長江三峽那奇麗的風光吧！（打開錄音機）
此時此刻，你有什麼感想呢？
（四）、課堂小結：
是啊，三峽的自然風光真是太迷人了，我們為祖國有如此奇麗的山河感到驕傲，感到自豪！
長江三峽還有一個美麗的傳說，我們下一堂課再學習。
（五）、下課。
六、板書設計 ：
22、船 過 三 峽
美麗的自然的風光
神女峰的傳說……
七、教後感：
學習重點段落時，動用變序教學方法。從重點句（啊！百里三峽，好一幅百里三峽畫！）人手，通過理解、朗讀重點句，牽發動全身，從而理解課文內容，這樣能激起學生興趣，收到教好的教學效果。
2、3、4自然段構段方式相同，教學時採用舉一反三的方法，培養學生自學能力。
實用的設計方案範文匯總 篇20
一、工作目標
對照公司創建職能和經營管轄範圍，通過對蚊幼孳生地治理，化學防制和生態防制，使界定範圍內蚊蟲密度大幅降低，達到市愛衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽性率不超過3%，陽性幼蟲或蛹的平均數不超過5隻。特殊場所（主要為雜物堆放場所、各類建築工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過1隻。
二、達標範圍
各單位、各部門辦公場區、建設工地及城區污水主管網的滅蚊和環境整治，確保上述場地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實。
三、職責分工
按照屬地管理原則，各單位、各部門負責界定範圍的滅蚊工作。
一是城投公司負責所管工地滅蚊工作
二是市自來水公司負責辦公場區、綠化地、生產場區及住宅宿舍滅蚊。
三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網淤積、堵塞和滯留現象，化學滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場區、生產場區滅蚊工作。
四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。
五是市城圖房地開發公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。
四、實施步驟
第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）
1、宣傳發動。充分利用各種宣傳工具，包括標語、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害，防制方法等科學知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開動員會，層層動員，打一場滅蚊攻堅戰。
2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質較高、責任心強的人員，學習滅蚊技術，具體負責本單位的滅蚊工作。
3、查清城區所管污水管網的長度、井口數量和分布情況；查清建築工地的數量和積水狀況。
4、查清城區二次供水設施和分布情況。
第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）
1、整治環境，消滅孳生地
要廣泛開展城區環境治理，消滅蚊蟲孳生地，將環境整治納入周末義務勞動內容，狠抓公共環境治理和消除城區主次幹道下水管網的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲。
2、化學滅蚊
城區主次幹道下水管網採取投放生物殺蟲劑，殺滅水體中的蚊幼蟲。單位辦公場所及宿舍要採取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。
3、物理防制
城區主次幹道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，並及時消除水池溢水現象。
第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）
1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲孳生地治理、化學殺滅、物理防制措施的落實情況以及滅蚊效果開展自查，寫出自查整改報告，對發現的問題及時整改到位。
2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進行收集整理並按時上報。
第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）
對照市愛衛辦制定的滅蚊標準，組織開展自查，並做好迎檢準備工作。
五、工作要求
一是加強領導，落實責任。各單位、各部門要切實加強對滅蚊活動的組織領導和協調督辦工作，組建專班，分解任務，落實責任，切實把滅蚊工作抓到實處。
二是狠抓重點，突出難點。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次幹道下次管網除害工作，是公司滅蚊活動的重點，要務必抓緊抓好抓出成效。
三是強化考核，嚴格獎懲。市四創辦和市愛衛辦對滅蚊活動提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關單位實施獎勵或處罰。
實用的設計方案範文匯總 篇21
整體規劃：
整個學校景觀規劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區：
1、東邊景觀區：學林雅苑，包括學林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；
2、南邊景觀區：墨雅池；
3、西邊景觀區：百草園；
4、北邊景觀區：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。
每個景點的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的文底蘊中提升屬於學校綠化中的品味，此次景觀設定的重點是東邊景觀區和北邊景觀區。通過本次景觀設計實施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林式生態校園。
本次景觀設計著重打造學校以下八景：1、學林雅苑2、蘭亭3、立志橋4、綠蕪園；
5、墨雅池6、百草園7、青藤長廊8、桃李亭。
具體規劃：
一：東邊景觀區
1、校門口入口右側設定一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導向的同時顯示出學校人性化的一面，給學生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現代化學校的風格。
2、校門口右側的宣傳欄里設定一塊校賢名人展示窗，和優秀老師的展示窗，以此來激勵學生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。
3、教學樓前綠化區：學林雅苑
道路命名為學林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閒園區綠蕪園。在大門口側的草地入口處設定一塊原石，刻字“學林雅苑”，此處命名為“學林雅苑”，既可表現出書香味，又可表現出悠閒、高雅的園林氛圍。
學林雅苑是此次景觀設計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學林道的一側立一塊大理石的指示牌，標示出學林雅苑的各個景點分布，把學林雅苑的整體結構和布局清晰地標識出來。
4、大理石長廊：蘭亭
可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意於東晉大書法家王羲之(蘭亭序)。
蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的“天下第一行書”，這就是王羲之的(蘭亭序)。這篇序言文風清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書法藝術更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千餘年來書家所公認。
蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝聖之地，同時也是江南的著名園林。
5、立志橋
在從教學樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意於朱熹名言佳句“百學須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，苟不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存於事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。
景點介紹：正如朱熹所言：“百學須先立志”，沒有目標的`人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個夢想實現，必須在這之前把你的目標明確地定出來，才能有動力去實現它。
6、綠蕪園
本景點設定以石頭刻字表現，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞(司馬宅)，既體現了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
蕭條司馬宅，門巷無人過。
唯對大江水，秋風朝夕波。
——唐·白居易(司馬宅)
二：南邊景觀區
1、教學樓間水池：墨雅池
水池四周貼一圈磁磚，水池中間設定假山，假山水池堪稱經典設計模式，假山、水池和周圍花木體現和諧的整體布局。
景點介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯池”，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學生刻苦學習，寓意深遠。
三：西邊景觀區
1、植物園：百草園
本景典故是浙江近代作家魯迅(從百草園到三味書屋)所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態“百草園”，設定自然開放的植物展示台，植物培育點，製作相關植物品種土壤當地地理氣候的知識展覽。
植物園門口的兩個竹門上放 “百草園” 三個字，用原木的材料體現。左右兩邊一副對聯：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”，這是魯迅先生幼時讀書的學堂三味書屋的楹聯，這樣可以把百草園——魯迅小時候玩樂的場所，與三味書屋——魯迅小時候求學的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。
景點介紹：魯迅先生的(從百草園到三味書屋)里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發生在百草園裡的那些童年趣事，在魯迅先生的心裡留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這裡也能使同學們留下美好的記憶。
四：北邊景觀區
1、露天長廊：青藤長廊
此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，並創作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處處瀰漫著一股鬱勃的不平之氣和蒼茫之感。他發展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對於後世有極大影響。畫史上把他與陳淳並稱為“青藤”、“白陽”，並把他視為大寫意畫派的創始人，此處讓學生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。
在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不鏽鋼，上面是景點文字介紹。在上面設定一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實際情況定。
景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風中獨美。當學生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恆寧靜，將學生美好的中學時光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭
典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善於帶兵的故事。意思是說，桃李樹並不宣揚自己果實之美，但去採摘的人卻很多，以至於樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學生課外朗讀、休閒的好場所。
在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來源典故。
景點介紹：“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善於帶兵的故事。意思是說，桃李樹並不宣揚自己果實之美，但去採摘的人卻很多，以至於樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴於律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。
3、沿河小徑：成蹊徑
此景與桃李亭是一貫風格，兩者合為一個整體，寓意學生能經常踩踏這塊小徑，養成讀書的好習慣。
本景設定用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設定幾個大理石凳，學生漫步在發亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。
實用的設計方案範文匯總 篇22
室內樓梯踏步尺寸的設計要注意樓梯的傾斜度，這個傾斜度是有層高和空間大小決定的。
一般室內樓梯的傾斜度為30左右是最舒適安全的。
室內樓梯踏步尺寸
室內樓梯踏步的尺寸要與人的腳掌尺寸大小相適應，一般室內樓梯踏步的高度在15-18厘米，踏步深度在22-27厘米，寬度在75-100厘米，踏步數一般在15步左右另外在室內樓梯設計的是要要注意樓梯踏步的高度儘量一致，室內樓梯的最後一個踏步離天花板高度最好在兩米以上，不然會感覺空間很壓迫。
室內樓梯設計方案
室內樓梯設計方案要根據具體的戶型以及面積來考慮，根據業主的裝修 要求來選擇一套最適合的方案。
優美又省地的樓梯：這款樓 梯盤旋而上的優美曲線，使旋樓梯設計圖優美而大方，建好後必成為客廳 中亮麗的風景。
對於狹小的空間而言，安裝旋梯將是個明智的選擇。
旋梯占用面積最小，60公分踏步的樓梯只需有一片直徑1米3左右的空地即可。
大方美觀的弧形梯：弧形樓梯設計圖以一條完整的曲線來實現上下樓的連線，美觀大方。
它的造型不像直梯那么呆板，可以更加誇張一些。
色彩上可與室內色彩統一，也可選取對比色調造成強烈反差，均可達到滿意、優美的效果。
簡潔硬朗的直梯：直下直下的閣樓 樓梯設計圖造型最簡單，簡單的幾何線條挺括、硬朗。
這種樓梯占用的空間較多，小型公寓 房中用得較少。
節省空間的L型樓梯：如果閣樓開口非常小的話，建議選用緊湊型L型閣樓樓梯設計圖。
它的踏板長度僅為60公分，獨特的踏板設計需要左右腳交替行進。
不過，要注意每個踏板只能單側受力的問題，建議選用堅固性比較強的板材。
小公寓房中選用較多的還是帶拐角的L型梯。
別小看這一點小細節，能節省不少空間呢。
造型獨特的U型梯：一般的U型閣樓樓梯設計圖占用空間較大，適用於大面積居室。
不過，這款U型梯的尺寸相對較小，整個樓梯結構呈現一種渾然天成的形態，很獨特。
在裝修室內樓梯時大家要注意選擇一個專業的室內樓梯設計師 設計，提前設計好室內樓梯，在選擇樓梯樣式時根據自己的喜好選擇，最好多做功課，收集一些你喜歡的室內樓梯圖片給設計師參考，看看你喜歡的是不是適合你的房子。
辦公樓設計方案作文講評教學設計方案國小端午節主題班會設計方案
實用的設計方案範文匯總 篇23
一、教學目標
（一）學科教學目標：
1.鞏固生字、新詞，理解重點詞語：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運動場、電報”所比喻的事物。
2.按從上到下，由遠到近順序，仔細觀察秋天圖畫及錄像，提高觀察能力。
3.通過聽讀訓練，想像畫面，體會秋天的美景。
（二）、美育目標：
1.初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。
2.初步能通過聽再用語言展現圖畫，並進行初步審美想像。
3.初步感受課文描寫出的美，培養學生對自然美的熱愛。
二、視點：
知識點：秋天的一些特徵。
審美點：秋天美。
關鍵字：高、藍、黃澄澄、金子、黃葉、落。
三、教學重、難點：
1.要讓學生通過聽的訓練看圖、學文，掌握秋天的特徵。
2.金子、傘、運動場、電報指的是什麼?
四、教學材料：
（一）典型材料：欣賞、感知《秋天》課文錄像。
（二）延伸練習材料：觀察秋天景色的圖片和錄像，體驗秋天的美。
五、教學過程：
（一）組織教學（課前做“傳話兵遊戲”）導入新課
小朋友們，你知道一年有幾個季節嗎？（春夏秋冬）每個季節都有各自的特徵。春天草長鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特徵呢，正是我們這節課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進入秋季，領略一下秋天的風采。（讀課題：秋天）
（二）聽朗讀，初步進行審美感知、欣賞
1.請閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽一聽，你仿佛看到了什麼?你有什麼感受?(放錄音)
（仿佛看到藍藍的天、白雲、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子）（覺得天很美，豐收了）
2.讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣，聽聽你講述的是否同教師說的一樣
再放錄像，抽生回答。（天、樹葉、稻子、池塘……）
（過渡）課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的秋色呢？
（三）進行審美理解
1.這一課共有幾個自然段？（4個自然段）
2.學習第一自然段。（學習典型材料）
（1）這一自然段有幾句話？（2句）
（2）聽師讀，看師的表情，想，寫了什麼?你仿佛看到了什麼?(天)
你聽出了秋天的天怎么樣？你對天空有什麼感覺?（高、藍）
（看圖片幫助體會秋天天高雲淡）
（3）你能夠讀一讀這美妙的語言嗎？（教師指導）
（過渡）：多么好看的藍天和白雲啊！藍天下怎樣呢？
3.同法學習第二自然段（進行審美延伸）
（1）、請一、二組的同學讀，其餘的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏，最先聽出第二自然段寫了秋天的什麼?
(稻田)讀後提問，什麼地方的稻田？（藍天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個詞什麼意思?(廣、多)說明了什麼?(豐收了)指導讀。
（2）稻田的稻子熟了，什麼顏色（黃澄澄）（板書）把稻子比作什麼?(金子)（板書）金子什麼顏色（黃）讓一大片一眼望不到邊的金子放在農民的眼前，農民會怎樣想？（發財了、豐收了、很高興）
（3）用豐收後的喜悅心情來朗讀。（指導讀）
（過渡）：那么，秋天還有什麼特點？
4.同法學習三、四自然段
（1）、自讀課文三、四自然段，問：梧桐樹在什麼地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）
（2）、梧桐樹的葉子有什麼變化?(黃、落)（板書）
落是什麼意思?(掉)
怎么落？（輕輕地……）（教師加上動作指導幫助學生理解）
葉子落下時像什麼?
(小鳥、蝴蝶……)
你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)（抽生試讀，教師指導）“一片一片的`黃葉從樹上落下來。”
（3）、樹葉落到水裡，小魚游過去，把它當作什麼?(傘)
小魚的傘指什麼?(落葉)
小魚在傘下說什麼?(悄悄話……)
有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當作什麼?(運動場)
螞蟻的運動場指什麼?（落葉）
瞧，螞蟻多愛運動，真有趣呀！你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)
（過渡）：秋天到了，稻子熟了，樹葉黃了，燕子捉蟲的任務完成了，他們又將乾什麼?
（4）、齊讀第四自然段、問：小燕子看見樹葉落下來時說什麼?電報指什麼?(落葉)想像電報上會寫什麼?(天冷了，快快回去吧！……)指導朗讀，看板書總結全文，用“秋天到了（什麼怎么樣）”的句式總結。
（四）進行審美檢測
小結：小動物們在秋天歡快地活動著，給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來讚美生動有趣的秋天吧！
朗讀全文。
（五）進行審美延伸、檢測、體驗
你還想了解秋天其它的特徵嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧！
看錄像。
剛才你見到了哪些景物?有什麼感想?
你能用“___________________(什麼怎么樣)啊！秋天到了”的句式說一說嗎?
（六）進行審美欣賞、聯想、體驗
讓我們再次閉上雙眼，聆聽古箏曲《秋思篇篇》，想像這迷人的秋色吧！
（七）總結全文：啊!秋天多迷人啊！
（八）課後作業：
仔細觀察家裡的花草樹木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。
六、板書設計：
看圖學文
天上 高 藍
秋天
稻子 黃澄澄 金子
藍天下
樹葉 黃 落
內容概括：這篇介紹了關於《秋天》教案之三，希望對你有幫助！
實用的設計方案範文匯總 篇24
教學內容：課本第55——57頁。
教學目的：
1.使學生進一步認識直線和線段，認識射線，掌握射線的概念與特徵，並能區別射線、直線和線段。
2.認識角，知道角的各部分名稱及其表示方法，會比較角的大小。3.滲透事物間相互聯繫和變化的觀點。
教學重點：掌握直線、線段、射線的區別與聯繫，掌握角的特徵。
教學難點：角的形成。
一、複習直線、線段，教學射線
1.教師在黑板上畫一條直線。
提問：
①老師畫的是什麼？
②描述一下直線有哪些特點？（根據學生回答板書，直線：直，沒有瑞點，無限長，不可度量）
2.直線上點上兩點並擦去其餘部分，變成……
提問：
①這個圖形是什麼？
②說一說什麼是線段？
③線段有哪些特點？（根據學生回答板書，線段：直，兩個端點，有限長，可度量）
3.把線段的一端延長，改畫成射線，指出這個圖形是射線（板書：射線）並提問：
①根據老師的畫法，說一說什麼叫射線？
②射線有哪些特點？
（根據學生回答板書：直，一個端點，無限長，不可度量）
舉出生活中射線的例子。
4.對比直線、線段和射線，找出相同點和不同點。
5.階段練習：指出下列圖形，哪個是直線、線段、射線。（圖略）
[教學構想：這個環節的教學以直線為基礎，通過適當變化引出線段及射線。讓學生能在現地認識到直線、線段及射線的聯繫和區別，為進一步學習圖形知識打好基礎。］
二、角的認識
1.投影出示下列圖形並提問：哪些是角？ （圖略）
2.教師畫角。（畫角時要慢，先點頂點，再畫兩條射線）
提問：①根據剛才畫角的過程，描述一下，角是一種什麼樣的圖形？
②講解角的各部分名稱。（板書：頂點、邊）
③講解用符號表示角的方法，注意"∠" 與"＜"的區別。
3.引申。
①做活動角，拿兩個硬紙條，把它們的一端釘在一起，旋轉其中一根硬紙條，可以形成各種不同的角（邊做、邊講、邊演示）。你自己做一個活動角。
②把活動角演示成平角、周角。組織學生討論後回答：這兩個圖形是不是角？為什麼？
4.研究角的大小。
①研究角的大小變化。
A.出示活動角，演示大小不同的角後提問：角的大小有變化嗎？B.什麼變了？什麼沒變？C.角的大小與什麼有關係？與什麼沒有關係？
②比較角的大小。投影出示兩個大小不同的角，組織學生討論：怎樣比較出兩個角的大小。（根據學生回答歸納了直觀、重疊、度量三種方法，並分別給以評價：直觀法不準確；重疊法準確但不實用；只有度量法既實用又準確，下節課學習。）找學生說出重疊法的要點並配合投影演示。
5.階段練習。畫出一個角，標出這個角的頂點、邊，並用符號表示；再畫出一個大一些的角。
[教學構想]：這個環節的教學從學生已有的知識出發，綜合適用講解法和觀察法進行教學；特別是比較角的大小讓學生自己總結方法，培養了學生運用所學知識解決實際問題的能力。
三、課堂總結提問：這節課我們學習哪些內容？（根據學生回答板書課題）
四、鞏固練習
1.填空。①一個角有（ ）條邊和（ ）個頂點。②角的大小與（ ）的長度無關。
2.判斷。①直線是無限長的。（ ） ②射線有一個端點。（ ）
3.完成書第52頁第1、2、3、4、5題。
4.比較兩個三角板各個角的大小，並突出相等的兩個角是直角。
［教學構想：
1.本節課的設計體現了事物間相互聯繫、相互變化的觀點，使學生對直線、線段和射線有了較系統的理解和掌握。
2.從知識的深度和廣度上注意了適當孕伏，為學生今後的學習創造了條件：一是在角的認識時，巧妙地孕伏了平角和周角；二是比較角的大小時孕伏了下節課內容"角的度量"；三是在鞏固練習時孕伏了直角的認識。
3.本節課的練習採用邊講過練的形式，避免集中練習給學生造成疲勞感。力求達到"新"、"活"、"實"、"用"的目的，使學生做到有張有馳，從而形成理解、記憶、套用、發展的學習水平。］
實用的設計方案範文匯總 篇25
鵝舍建築設計要點
鵝舍的建築，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，乾燥防潮，經濟耐用，且設在靠近水源、地勢較高而又有一定坡度的地方。
為降低養鵝成本，鵝舍的建築材料應就地取材，建築竹木結構或泥木結構的簡易鵝舍，也可是磚瓦頂或磚牆水泥瓦頂結構的鵝舍。養鵝只數不多時，可利用空閒的舊房舍，或在牆院內利用牆邊圍欄搭棚，供鵝棲息。
鵝舍的建築因鵝群的用途不同而分為育雛舍、育肥舍、種鵝舍及孵化室等幾種。
一、育雛舍
3周齡前的雛鵝由於絨毛稀少，體質嬌弱，體溫調節能力差，所以育雛舍應以保溫、乾燥、通風、無賊風為原則。鵝舍內還應考慮有放置供溫設備的地方或設定地火龍。鵝舍內育雛用的有效面積（即淨面積）以每座鵝舍可容納500～600隻鵝為宜。舍內分隔成幾個圈欄，每一圈欄面積為10～12平方米，可容納3周齡以內的雛鵝100隻，故每座鵝舍的有效面積為50～60平方米。鵝舍地面用沙土或乾淨的粘土鋪平，並打實，舍內地面應比舍外地面高20～30cm，以保持舍內乾燥。育雛舍應有一定的採光面積，窗戶面積與舍內面積之比為1：10～15，窗戶下檐與地面的距離為1～1.2m，鵝舍檐高約1.8～2m，育雛舍前是雛鵝的運動場，亦是晴天無風時的餵料場，場地應平坦且向外傾斜。由於雛鵝長到一定程度後，舍外活動時間逐漸增加，且早春季節常有陰雨，舍外場地易遭破壞，所以尤其應當注意場地的建築和保養。總的原則是場地必須平整，略有坡度，一有坑窪，即應填平，夯實，雨過即乾。否則雨天積水，鵝群踐踏後泥濘不堪，易引起雛鵝的跌傷、踩傷。運動場寬度約為3.5～6m，長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池，便於鵝群浴水。池底不宜太深，且應有一定的坡度，便於雛鵝浴水後站立休息。
二、育肥舍
以放牧為主的肥育鵝可不必專設育肥舍，且由於育肥期杭州地區氣候已趨溫暖，因此，可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風雨的簡易棚舍即可。這種棚舍應朝向東南，前高后低。為敝棚單披式，前檐高約1.8m，後檐約0.3～0.4m，進深約4～5m，長度根據所養鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫樑。上蓋石棉瓦或水泥瓦。後檐砌磚或打泥牆，牆與後檐齊，以避北風。前檐應有0.5～0.6m高的磚牆，約4～5m留一個寬為1.2m的缺口，便於鵝群進出。鵝舍兩側可砌死，也可僅砌與前檐一樣高的磚牆。這種簡易育肥舍也應有舍外場地，且與水面相連，便於鵝群入舍休息前的活動及嬉水。為了安全，鵝舍周圍可以架設舊漁網。漁網不應有較大的漏洞。鵝舍也應乾燥，平整，便於打掃。以每平方米棲息7～8隻70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養後備種鵝。
育肥舍設單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸為東西走向，長形，高度以人在其間便於管理及打掃為宜；南面可採用半敞式即砌有半牆，也可不砌牆用全敞式。舍內成單列或雙列式用竹圍成棚欄，欄高0.6m，竹間距為5～6cm，以利鵝伸出頭來採食飲水。竹圍南北兩面分設水槽和食槽。水槽高15cm，寬20cm。食槽高25cm，上寬30cm，下寬25cm。雙列式圍欄應在兩列間留出通道，食槽則在通道兩邊。圍欄內應隔成小欄，每欄10～15平方米，可容納育肥鵝70～90隻左右。這種棚舍可用竹棚架高，離地70cm，棚底竹片之間有3cm寬的孔隙，便於漏
糞。也可不用棚架，鵝群直接養在地面上，但需每天打掃，常更換墊草，並保持舍內乾燥。
三、種鵝舍
種鵝舍每平方米可容納中小型鵝2.5～3.5隻，大型鵝2隻，以每舍飼養400隻左右為宜。杭州地區舍檐高度應為3m以上，以利通風散熱，窗戶面積與地面面積的比為1：10～20。舍內地面為磚地、水泥地或三合土地，以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝群。一般舍內地面比舍外高出10～15cm，以利排水，防止舍內積水。鵝舍的一角設產蛋間，地面最好鋪木板，防涼，上面鋪稻草，鵝作窩產蛋。種鵝舍外設陸地運動場和水浴池。運動場面積為舍內面積的1.5～2倍。周圍要建圍欄或圍牆，一般高度在1～1.3m即可。鵝舍周圍應種樹。高大的樹蔭可使鵝群免受酷暑侵擾，保證鵝群正常生活和生產。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大，可在水陸運動場交界處搭建涼棚。
四、孵化室
採用天然孵化時，孵化室應選在較安靜的地方。孵化室要冬暖夏涼，空氣流通，窗離地面高約1.5m，窗要開得小，使舍內光線較暗，以利母鵝安靜孵化。孵化室面積每100隻母鵝占12～20平方米。如用木搭架作雙層或三層孵化巢，面積可相應減少。舍內地面用粘土鋪平打實，並比舍外高15～20cm。舍前設有水陸運動場，陸上運動場應設有遮蔭棚，以供雨天就巢母鵝離巢活動與餵飼之用。人工孵化室要求，根據孵化用機具大小、數量而定，具體規格質量要求同孵雞用孵化室。既要通風，又要保溫、冬暖夏涼，地面鋪有水泥，且有排水出口通室外，以利沖洗消毒。
與孵化室相鄰並相通的，是有與規模相適應的存蛋庫。蛋庫中應備有蛋架車，蛋架車上的蛋盤應與孵化機中的蛋盤規格一致，以利操作。
實用的設計方案範文匯總 篇26
教學目的
1.要求學生能藉助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。
2.通過學習，理解課文內容，知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯繫，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。
3.在理解課文的同時，要注意培養學生的觀察能力。
教學時間2課時
教學重點通過閱讀，去理解課文內容，能正確解答課後練習第三題。
教學準備 一幅鷹的掛圖投影片
教學過程
第一節
教學內容：
藉助拼音，帶著思考題獨立閱讀思考，然後進行小組討論。
教學過程：
一、用圖導課。
1.出示掛圖。談話：圖上畫的是什麼？你們見過它嗎？
（貼圖）
2.出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什麼關係。
（板書課題）
二、藉助拼音閱讀課文，把不懂的詞語畫下來，再查查字典。
三、說說有哪些詞語不懂，現弄懂了哪些。
四、正音。（出示小黑板或投影）
旋（xuán）、卷（juǎn）不要丟介母ü。
“朝”是多音字。朝著（cháo）朝霞（zhāo）
朝、逝、沙、塵這幾個字是翹舌音。
狂、汪、當、清這幾個字是後鼻音，要讀準確。
五、認真閱讀課文，獨立思考下列問題。
1.本課有幾個自然段？仔細想每段都寫了什麼？
2.從哪些地方可以看出草原上的鷹能預報天氣？
3.如果在草原上迷失了方向，鷹能幫什麼忙？
六、組織小組針對思考題進行討論。
實用的設計方案範文匯總 篇27
經局領導和業務技術人員認真篩選，決定把××鎮山及與之毗鄰的胡崖山、檔子溝山確定為我縣20xx年度林業生態示範工程基地。按照科學規劃、因地制宜、適地適樹的'原則提出如下工程規劃設計。
一、工程建設內容及規模
工程規劃設計總面積1751畝，全部為人工造林。根據××鎮山一帶的立地條件和樹種的生物學特性,選擇造林樹種為大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃和塔柏五種，其中女貞與黃連木混交林410畝，女貞與五角楓混交林1107畝，核桃純林243畝，塔柏1071株。
二、 工程建設地點與樹種選擇
工程位於××鎮山、檔子溝和上胡崖山一帶共3個山頭8面坡，涉及蘇莊、金竹河、杜崗、小草峪、葛家溝五個行政村。其中檔子溝東至胡崖山上半部即1小班營造大葉女貞與黃連木混交林，面積410畝;上胡崖山下半部即3小班栽植核桃純林，面積243畝;山東坡、南坡上半部和西坡(即2、4、5小班)營造大葉女貞與五角楓混交林，面積1107畝。
三、工程建設時間與驗收
工程自20xx年10月中旬正式開工，11月中旬完成整地，11月底完成造林等所有工程。根據工程進展，進行三次驗收，分別是整地驗收(11月10日前)，栽植驗收和綜合驗收(20xx年8月)。
四、技術規程
本著適地適樹的原則，合理規劃，科學造林，高標準完成工程建設，具體技術標準為：
1、 樹種選擇：工程區多為石灰岩，土層薄，肥力差。根據樹種的生物學特性和造林地的立地條件，在立地條件較差的荒山荒坡栽植大葉女貞、黃連木和五角楓，在土層深厚的坡耕地栽植核桃，在山上山路兩側和觀摩台周圍點綴栽植塔柏。
2、 造林密度：大葉女貞與黃連木混交林、大葉女貞與五角楓混交林密度設計均為每畝56株(株行距3米×4米)，核桃密度設計為每畝34株(株行距4米×5米)，塔柏3米一株，路兩側各栽一行。
3、 整地規格：在儘量減少原生植被不被破壞的情況下，大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃、塔柏均採用魚鱗坑整地，其中大葉女貞、核桃、塔柏整地規格為60cm×60cm×60cm，五角楓、黃連木整地規格為30cm×30cm×30cm(後附各樹種造林模式)。
4、 苗木質量要求：優質壯苗是提高造林成活率的關鍵，造林苗木全部使用二級以上苗木，大葉女貞根徑、高為3cm/1.5m;五角楓根徑、高為2cm/0.8m;黃連木根徑、高為0.5cm/0.6 m;核桃，優質薄殼核桃，根徑、高為1cm/0.8m，塔柏根徑、高為5cm/1.8m-2m。
5、幼林撫育管理：包括中耕、除草、補植補造、鬆土等確保苗木成活率，達到驗收標準。
五、附屬配套設施
1、道路：在山沿山脊線自南向北修3.5米寬二級沙石路1400米，並在道路兩側各栽植一行塔柏，株距3米。
2.護林房：在山南坡下半部建護林房一座，面積60平方，一室一廳、磚混結構。
3.宣傳標牌：修標牌五個，其中上胡崖山西半坡四個，山上部一個。標準3米*4米，磚混結構。
4、停車場和觀摩台：山上部修簡易停車場及觀摩台，
停車場面積500平方米(10米×50米)，要求剷平，墊碎石子，東邊壘高50cm石擋。在觀摩台周圍栽植一行塔柏。
5、壘石圈與刷白：在觀摩台視力範圍內沿穴外圍壘石圈及刷白，石圈規格為：半圓形，長1.2m，寬30cm，中間高30cm。
六、需苗量
1小班設計大葉女貞與黃連木混交，面積410畝，並考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和黃連木各需苗木12628株;2、4、5小班設計大葉女貞與五角楓混交，總面積1107畝，考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和五角楓各需苗木34095株;3小班設計核桃純林，面積234畝，考慮10%的苗木損耗，共需核桃苗8752株;路兩側與觀摩台周圍需塔柏苗1071株，合計共需苗木103269株。
七、投資概算
工程共需投資137.71936萬元，其中種苗費33.77425萬元，整地費34.1982萬元，栽植、澆水、刷白28.1646萬元，標牌費1萬元，道路維修費5.6萬元，護林房3萬元，觀摩台修建需投資1萬元，壘石圈與刷白30.98106萬元。(詳見造林單價與投資預算表)
附圖：1、××縣20xx年××鎮山基地施工設計圖
2、各樹種造林圖式
附表：1、××鎮山基地需苗量表
2、××鎮山基地造林單價及投資預算表
××縣林業局
20__年十月一日
實用的設計方案範文匯總 篇28
《詹天佑》是國小語文第十二冊的一篇課文。在鑽研教材時，我發現採用以下幾種結課方式，在培養學生認真觀察生活，品位生活，拓展思維方面；加強愛祖國，愛家鄉的思想教育方面；立志建設祖國的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是：
一、總領文章中心，命名結束。
師：京張鐵路是以鐵路線的兩個地點命名的。學了這一課後，你還能給它命一個有意義的名字嗎？
生：天佑路、回擊路、讚嘆路、團結之路、勝利之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮鬥路、人字形路、傑出路、愛國路、志氣路等。
這樣結尾，可以看出學生對課文內容到思想已融匯貫通。
二、聲、像結束。
師：同學們，讓我們懷著對詹天佑的崇敬和懷念之情，再一次領略他留下的偉大工程吧。（放錄像）
生：有興趣地觀看。
師：（感嘆地說）同學們，你們看完錄象之後，最想做的是什麼呢？
生：各自發言
師：我最想唱一首歌。
生：《國歌》。（反應真快）
師：讓我們齊唱國歌，為“中華之崛起而努力讀書”吧。（起立，放錄象，師生同唱）
運用現代化的技術教育設備，立足創新，激發學生積極的思維。
三、拓展延伸結束。
師：課文學到這裡，你作為中國人有何感受？
生：舉手回答。
師：如果你站到詹天佑的銅像前，你會說些什麼呢？
生：（對解放軍說）這就是我國傑出的愛國工程師----詹天佑。（對少先隊員說）我們要向詹天佑學習克服困難的堅強決心和為國爭光的美好品質。（對外賓自豪地說）看啊，這就是我們中華人民共和國偉大的愛國工程師詹天佑。
這種結課方式，重視了培養學生語言表達能力和大膽地創新能力。
實用的設計方案範文匯總 篇29
父母和寶寶一起玩遊戲對於雙方之間的情感交流非常有利，很多父母也很願意和寶寶一同玩耍，但是當寶寶年紀較小，理解能力還不夠高的時候，步驟太多的遊戲並不合適，父母也很犯愁。
遊戲目的：
培養孩子的控制能力、方向感，吹氣過程中鍛鍊肺活量。
遊戲準備：
一個較大的盆（或者浴缸），幾張紙（最好是光滑的廣告紙），水適合年齡段：2周歲左右的寶寶
遊戲步驟：
1、將紙裁剪後摺疊成大小不一的紙船，家長用大船，寶寶用小船。
2、在盆里（或者浴缸）里放滿水，將紙船放進去。
3、和寶寶一起鼓足氣，看誰能一口氣將船吹得更遠。
溫馨提示：
1、如果寶寶吹不遠，家長可以教寶寶怎么吹氣。
2、可以選擇在洗手間或者院子裡這些不怕地板被濺上水的地方玩，讓寶寶享受和爸爸媽媽一同玩水的樂趣。
這個小遊戲簡單易懂又樂趣無窮，爸爸媽媽們可以馬上和寶寶一同試試。
實用的設計方案範文匯總 篇30
使用教材
根據“國外趣題”改編
教學目標
使學生初步學會用不完全列舉法和歸納法解決拆數等問題，培養學生的邏輯推理和直覺思維能力。
活動形式
以年級數學興趣小組為單位進行探究研討。
教學過程
一、複習鋪墊
1.找規律填數
（1）1 3 7 15 127 255
（2）13 12 10 9 4 3
2.用1元、2元、5元面值的人民幣組成8元錢，可以有種不同的方法。
學生答題後，指名口述解題思路。
二、提出課題
同學們，前面我們已經學習了用列舉法解答“按某一規則做某件事時，一共有多少種不同作法”的問題。這節課，我們將利用列舉法來研究“拆數問題”。
1.出示思考題
[題目]現在我們考慮把一個整數寫成
幾個自然數和的形式。如果拆得的幾個自然數相同，只是寫的順序不同，也只算做一種方法。另外，只使用一個自然數，也算做一種方法。比如，把6用不多於三個自然數的和來表示的方法，有下面7種：
6 4+1+1 5＋1 3+2+1
4＋2 2＋2+2 3＋3
請問，把20用三個自然數的和來表示的方法有幾種？
要求學生輕聲讀題，領會題意。
2.設疑引思
（1）什麼叫自然數？自然數是不是整數？0是不是自然數？0是不是整數？
（2）把6用不多於三個自然數的和來表示有7種不同的方法。把20用不多於三個的自然數的和來表示，你們估計大約會有多少種不同的方法？
（3）我們應該怎樣來證實誰的估計是正確答案呢？
根據學生的回答，引導學生用列舉法思考。
三、探究研討
1.探討把20用一個自然數或兩個自然數的和來表示的方法。
（1）提問：根據只使用一個自然數，也算做一種方法的規定。20應當算做一種方法。（板書：20）把20用兩個自然數的和來表示，應當有幾種方法呢？
請學生自己在筆記本上列舉不同的方法。
（2）質疑：有人說，用兩個自然數的和來表示20的方法有19種。（出示小黑板）你們認為對不對？為什麼？
19+1 11+9 3+17
18+2 10+10 2+18
17+3 9+11 1+19
… … …
剔除所有的幾個自然數相同，只是寫的順序不同的方法，應當還有幾種？
2.探討把20用三個自然數的和來表示的方法
（1）提問：前面我們用列舉法計算做某件事的不同作法時，是不是隨便想到一個就寫一個的？
指出：用列舉法解題，只有按照一定的順序列舉，才能使找出的答案不重複也不遺漏。
（2）提問：①把20用三個自然數的和來表示，其中最大的自然數只能是幾？用18與另外的兩個自然數相加得20，有幾種方法？（板書：18+1+1）②接下去把20用哪個數與另外兩個自然數相加的形式來表示？用17與另外兩個自然數相加得20，有幾種方法？（板書：17+1+2）③請同學們順次把20用16、15、14……與另外兩個自然數的和來表示。要注意每一組有幾種方法。
在學生寫出四組算式後教師板書：
16＋1＋3 15+1＋4 14＋1＋5 13＋1+6
16＋2+2 15＋2+3 14＋2＋4 13＋2＋5
14+3+3 13＋3＋4
（2） （2）（3） （3）
（3）中止學生的列舉活動。啟發學生：同學們，這么長時間我們才列舉出不到一半的算式，我們到底要不要這樣一步步寫下去？你們能從已有的答案中發現什麼嗎？
引導學生觀察、猜測、歸納、討論。
學生通過思考可以發現，在和為20的各算式中，含加數18、17的各有1種；含加數16、15的各有2種；含加數14、13的各有3種。以此類推，把20用三個自然數的和來表示的方法應當有1，1，2，2，3，3，4，4，……
提醒學生在算到18的一半9時，可能出現重複算式，需要剔除。比如
9+1＋10 8+1＋11 7＋1+12
9+2+9 8+2+10 7+2+11
9＋3＋8 8＋3＋9 7+3+10
9＋4＋7 8+4＋8 7＋4＋9
9＋5+6 8+5+7 7＋5＋8
8＋6＋6 7+6+7
（5） （6）（6）
畫線部分為重複的算式。
四、歸納小結
在運用列舉法解決拆數等數學問題時，需要根據已列舉出的算式歸納、發現規律，以減少列舉的次數，節約時間。同時又要注意剔除重複的答案。本題的正確答案是：把20表示成一個自然數的方法有1種，表示成兩個自然數的和的方法有10種，表示成三個自然數的和的方法有 1＋1＋2＋2＋3＋3＋4＋4＋5＋4＋3＋1＝33種。合計44種。
五、鞏固練習
把50用不多於三個的自然數的和來表示，共有幾種不同的方法。
六、總結
我們運用列舉法解決數學問題，要注意歸納推理，發現規律。既做到使答案不重複也不遺漏，也要注意尋找竅門，節約時間。我再提一個問題：從分別寫有0、1、3、5、7的5張數字卡片中，每次取出4張排列起來，一共能組成幾個四位數？請同學們自己去探索。
實用的設計方案範文匯總 篇31
新建的遼寧省丹東新區醫院是一所集醫療、教學、科研、康復、急救功能為一體的三級甲等綜合性醫院，設定床位1200張，總建築面積180000m2，其中一期建築面積90000m2，設床位600張。二期建築面積30000m2（僅建設住院部），設床位600張。三期建築面積60000㎡，主要為康復中心、老年中心、職工宿舍及專家公寓。
一、科學的分期建設
該工程是在投資有限的情況下建設1200張床位的醫院，如何進行分期建設是設計前必須認真考慮的問題。工程主要包括門診、醫技、住院、後勤保障、院內生活及科研辦公6項基本功能用房。通常情況下，醫院方認為門診、醫技、住院應分期建設，在一期運行負荷滿足不了需求時再進行二期建設。經分析，我們認為這種門診、醫技分期建設有以下缺點：第一，將導致患者治療流線長且混亂；第二，難以做到醫療資源共享，因而醫療秩序差；第三，會使醫療設備重複投資，浪費資金。
因此，我們建議院方一期建設門診、醫技樓，按1200張床位的規模將土建一次建設完成，一期科研辦公用房可設在門診醫技樓內，待到二期建設時再遷出。二期擴建只需單獨建設住院樓與科研辦公樓，這樣的建設效果是醫療秩序好，患者就醫流線簡潔、清晰，醫療資源共享，避免重複建設。實踐證明，我們提出的合理分期建設是設計好一個醫院的前提條件。
二、“以人為本”的交通模式
以住院樓1200張床位的規模，住院人流再加上探視人流會對醫院豎向交通造成很大壓力，因此，我們對電梯數量的設定進行了合理的安排，可以說降低住院樓層數，提高電梯周轉率，是解決豎向交通壓力的關鍵。我們把一期住院樓設計為1層4個護理單元，建築層數為8層的建築。二期住院樓與一期住院樓相鄰，建築層數為10層，有效地緩解了住院樓豎向交通的壓力。
設計門診醫技樓時，考慮到醫院開業後的日門診量4000人次以上的情況，針對如此大的交通壓力，我們解決的辦法是將所有人流儘可能地以水平移動為主，因而將門診醫技樓設計為兩層，方便患者就醫，體現出“以人為本”的設計理念。
三、合理的布局方式
對醫療布局進行合理設定，是我們在設計中的著重點。具體方法是：以醫療秩序為軸線，由東向西安排門診、醫技、住院功能用房。醫技位於門診與住院之間，目的是共享醫技資源，方便患者就醫。
將醫技樓設在用地中心區，兩棟住院樓南北朝向，臨北面的河流，景觀效果好。住院樓按科室不同分設兩棟，在降低垂直運輸壓力的同時，節約建設成本，縮短建設周期。
醫技樓西側預留二期發展用地，東側布置一期後勤保障用房和感染科，這裡位置相對隱蔽，減少對醫技樓的影響，避免院內交叉感染。
院內西側為老年病中心、康復病房、職工宿舍和專家公寓，用地相對獨立，避免與醫院人流混行。
四、預留發展空間
在設計中，我們強調，在流程合理的前提下，醫院應堅持可持續發展的建設方針，應注重醫院規模的發展、醫技部分的擴大及醫療模式的變化。
針對上述發展的幾種可行性，我們採取了如下辦法：
1.用地規劃中，沿設計主軸東西方向，西側留有發展用地，為未來水平發展提供了餘地；
2.門診醫技樓局部空間先做科研辦公使用，二期時科研辦公可移出單建，這部分用房作為醫技科室發展的預留用房，靠空間置換解決分期建設的問題；
3.門診占醫療用房的比例有收縮的趨勢，儘量為醫技部門預留發展空間。
五、住院樓的設計探索
對於超過1000張床位的醫院，住院部如何設計更合理是一個難題。經過多次比較，我們結合用地實際情況設計出一個新的住院樓模式。該住院樓1層4個護理單元，在降低住院樓垂直運輸壓力的同時，為節省面積，達到醫療資源共享，我們將12部住院探視電梯集中設定在樓的中部，分組布置，醫用電梯與探視電梯分開，每個護理單元盡端設有污物電梯。病房全部南向布置，充分利用日照。
六、城市景觀均好性分析
該醫院四面臨路，我們把住院部和門診部設計成動感性很強的弧線形，各弧線沿城市道路展開，相互呼應，主樓與裙樓一高一低，一動一靜，形成豐富變化的城市景觀。
七、結束語
隨著社會的發展，醫療方式、醫院功能、管理模式等方面都在發生改變，醫院建築規模也隨之發生改變。通過丹東新區醫院的方案設計，在總體規劃和單體設計中，都應結合項目本身的實際情況，進行創新，更要注重醫院未來可持續發展的設計理念，使其適應未來發展的變化。
實用的設計方案範文匯總 篇32
隨著國家對國學文化的推崇和發揚，中式旅遊地產項目近些年快速發展，通過對特有的地理資源加以利用，結合傳統文化和中式元素進行規劃，以彰顯我國人文、歷史、景觀風貌。本方案就是利用冀南佛山景區得天獨厚的傳統文化資源與地理優勢，打造具文化景觀與現代休閒特徵的景點。
關鍵字：旅遊地產；中式景觀；佛山文化生態旅遊景區
1佛山的前世今生
1.1佛山景區背景
佛山文化生態旅遊景區位於永年區永合會鎮，地處太行山東麓。聞名冀南的佛光寺坐落於此，是當地傳統觀光、禮佛聖地，現存春秋時期的趙王觀望台、鳳凰回頭看牡丹等歷史景觀，旅遊資源豐富，極具開發價值。京廣鐵路、京港澳高速公路，107國道、青蘭高速縱橫交錯，交通優勢非常便利，為旅遊景區的開發和運轉提供優良基礎。
1.2項目概況
景區依山而建，將上述景點包涵其中，豐富了文化旅遊資源。本案為旅遊區的東側主入口廣場，長600米，寬380米，設計面積約12.6萬平方米，地勢較平坦，便於設定旅遊集散、停車、服務中心等功能性設施。
2設計宗旨與基本理念
2.1設計宗旨
尊重歷史、尊重自然是本設計的根本宗旨。因此，本設計所要突出的是自然對人的淨化，使人獲得“自然、寧靜、閒適、和諧”的體驗。
2.2設計理念
在設計理念、空間布局上深挖我國南、北傳統園林精髓，運用傳統與現代結合的構圖手法，結合佛山景區特有的人脈，打造集功能性、景觀性、教育性，彰顯大氣、莊重、儀式感的綜合場地。本設計貫徹如下三大基本理念：（1）生態融榮：強調主入口景觀與風景區整個生態環境的氣象貫通，以生態鑄口碑，以文脈融合鑄繁榮景象。（2）以人為本：強調人對自然景觀的品味，人與植被和山石的親近，使平日“困”在鋼筋水泥中的人獲得寧靜、清幽、閒適、放鬆的體驗。（3）效益原則：通過對景觀的可持續開發、利用、保護，達到經濟效益、環境效益、社會效益的協調統一。
3布局結構與景觀要點
3.1布局結構
入口廣場區是遊人集散的區域，人流量密集，因此需要開闊，疏朗的空間，以承載遊人的集合、疏導、等待、停留、休息等功能。入口景區設計力圖達到以下幾點目標：功能強化、品位提高，實現經濟效益、環境效益和社會效益的良性循環。因此，在布局結構上劃分為入口形象區，中心廣場區，遊客集散疏導區，遊客漫步休息區，形成一系列流線型的景觀單元，使自然景觀和人文景觀和諧地融合在一起。整個布局可概括為“四心”、“一軸”、“一環”。“四心”：遊客集散疏導區，入口形象區，中心廣場區，漫步休息區。“一軸”：入口形象logo——主題大牌坊——觀光塔。“一環”：環繞場地的旅遊電瓶車環線、消防環線、及環形景觀帶。
3.2景觀要點
（1）遊客集散疏導區：設定於入口北側，附設遊客服務中心、遊覽電瓶車乘車區、團體接待區和辦公管理中心，遊客服務中心和辦公管理中心以特色建築形式展示於遊人面前，而不在遊人游徑中，以科普，環保等圖片展示為主，提高旅遊區品位。設定開闊場地供團隊集散及景區電瓶車的乘坐及停放。（2）入口形象區：由景石作為入口的旗幟，上刻“清清樂園、源遠流長”。彰顯景區氣質，配以開闊場地，打造端莊大氣的形象。（3）中心廣場區：背山面水是我國傳統風水的構成。背山，是景區本以具備的地形優勢，因此在設計上增添了“面水”這一項：廣場由環形河道圍合而成，面積約5.4萬平方米，河道寬8米，上設有7座橋分別通往入口形象區和漫步休息區。形似臥龍的百米牌坊貫穿整個景區，氣勢磅礴，挺拔聳立的它是廣場的核心景觀。牌坊西側設定大型音樂噴泉和台地跌水，在噴泉盡端設定浮雕牆，體現當地風土人情，形成宜人的親水空間，在噴泉的西側設計了觀光塔，置身塔上，整個景區盡收眼底。噴泉的'兩側共設定有6個方形景觀柱，上刻有“禮、樂、射、御、書、數”的“孔子六藝”浮雕，傳承做人、育人法則，使遊客在遊玩的同時，還能學習國學。景觀柱及兩側的綠地，樹陣打造出廣場的儀式感，使遊人倍感尊貴。（4）漫步休息區：環形河道的南北兩側分別設定有景觀緩衝區和方形樹陣，並設定圍樹坐凳供遊人休息。緩衝區的外圍設計有遊園和微地形，沿路設定賞花園，春夏兩季，芬芳爛漫，融入自然，達到身心釋放。
4系統規劃
4.1系統規劃
（1）交通流線組織：以入口景石logo，牌坊，觀光塔為主要人流步行軸線，呈南北輻射狀。環景區設定有遊園電瓶車線路，同時其兼做消防通道。（2）生態交通設施：主入口東側為生態停車場，外來車及旅遊車均不進入景區。停車場以喬、灌木及芒草遮掩。（3）路幅寬度：園路1.5～2米，踏青通道5米、消防車道4米。（4）地面鋪裝：利用當地青石，卵石，淺紅色、淺黃色石頭進行鋪裝。在圖案的組合上，以簡潔、素雅、質樸、大氣為主。
4.2綠化系統規劃
景區綠地系統由廣場綠地、邊界綠地、道路綠地組成，採用五維種植方式，打造層次飽滿的植物景觀。植物配置運用雪松、大葉女貞等常綠喬木；法桐、槐樹等遮陰喬木；銀杏、黃櫨等觀葉喬灌木；玉蘭、晚櫻等觀花喬灌木；柿樹、山楂樹等觀果植物；薰衣草、玫瑰等芳香植物，打造春夏秋冬皆有景、四季景色皆不同的景區。
5雨水工程
華北平原水資源有限，因此結合俞孔堅老師的海綿城市理念，排水採取雨污分流制系統，將雨水就近排入收集水體，達到再循環利用。在局部山地坡邊需設定排洪溝，將山區洪水引流入河，以保護景區。
6結束語
景區入口不僅是功能性場所，更是彰顯品質的形象昭示。永年佛山文化生態旅遊景區正通過精雕細琢的細節打造旅遊文化，豐富邯鄲的軟實力，從而促進城市的發展。我們相信：晉冀魯豫四省交界的這顆明珠會繼續璀璨發光。
參考文獻：
[1]王節英，崔士忠.永年打造佛山文化生態5A級景區[N].河北經濟日報,20xx-09-30(005).