在培訓過程中，絕大多數教師都能夠遵守時間，積極參與，虛心學習，認真聽記，動腦思考，表現出了較高的積極性，但在研討交流過程中廣大教師發言不夠踴躍，望以後能積極參與。
(六)3—6年英語：
培訓活動按計畫於8月19日上午8點30分——下午3點之間進行。全縣共有19個單位的72名教師參加。各單位都能夠按照培訓方案的要求，派本年級學科教師參加培訓，反映出對期初培訓工作的高度重視。
根據本學科實際，本次培訓也採取了“任務驅動、主體參與、合作分享、專業提升”的 “參與互動式”培訓方式。
培訓緊扣學科課程標準和學科教材，在對教材進行整體把握的基礎上，深度解讀教材編寫意圖，探討新課程理念下的學科教學規律和實施策略。在培訓過程中，絕大多數教師都能夠遵守時間，積極參與，虛心學習，認真聽記，動腦思考，表現出了較高的積極性，這種對教學工作孜孜以求，認真鑽研的精神，必將為教師自身從事好本學期的學科教學工作奠定堅實基礎。
在培訓的互動交流環節，老師們先進行了分組討論，然後每組選出一名認真鑽研教材，精心設計教學預案，並按要求製作了演示文稿的教師，進行了大會交流。這些教師分別是：岔路河中心校冷佳林、岔路河中心校呂金雙、岔路河中心校莊鳳傑、口前中心校劉卓、縣實驗國小周鴻、一拉溪中心校宋暢、縣實驗國小王藝菲，岔路河中心校劉冬嬌。
(七)3—6年科學
培訓活動按計畫於8月19日上午8點30分——下午3點之間進行。各單位都能夠按照培訓方案的要求，派學科教師參加培訓。全縣共有19個單位(含朝小)的50名教師參加了培訓。
本次培訓繼續採取“任務驅動、主體參與、合作分享、專業提升”的 “參與互動式”培訓方式，提高了培訓的參與度和實效性。
在培訓內容設計上，緊扣學科課程標準和學科教材，深度解讀教材編寫意圖，探討新課程理念下的學科教學規律和實施策略。培訓過程秩序井然，參與主動，效果良好。
培訓形式上，首先是分組交流，在此基礎上各組推選七名教師參加大會集中交流，最後由教研員總結提升。這七名教師分別時：北大湖中心校魯艷濱、縣實驗國小曾超、縣實驗國小張昕、岔路河中心校才景剛、口前二小韓磊、二實驗安靜、口前鎮中心校孫紅英。從各單位參培教師假期獨立完成備課情況上看，除極少數教師沒有認真準備外，大多數教師撰寫了教學設計文字材料，按要求製作了演示文稿。望在今後的類似培訓工作中，發揚成績，彌補不足。
更多文章
大學生暑期支教活動總結：攜手連心 共譜陽光夢
中學暑期活動總結範文
暑期教師培訓總結
暑期食品安全調查活動總結
暑期社會實踐活動紀實
幼師專業暑期社會實踐總結
“留守兒童夏令營”暑期社會實踐活動總結
大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動總結
大學生暑期社會實踐個人總結
暑期“三下鄉”社會實踐活動報告