會同縣二完小101班 伍 霞
教育是一個永恆的話題，學習型社會是未來發展的必然趨勢。而教育又包括了社會教育、學校教育及親職教育，只有這三方面互相協調、互相配合教育才能達到一個最佳的境界。如何更好地推動親職教育與學校教育互動、協調，讓學校教育更好地指導親職教育，讓親職教育、更好的配合學校教育？道理很簡單，只需要學校、老師與家長之間有一個通暢的溝通渠道。
在“xx”科研期間，在縣電教主管部門的指導下，我校秉承“以學生髮展為本，以教師成長為本，以學校發展為本”的辦學理念，確立了“家校同步實施心理健康教育”的實驗課題，全力構建“學校——家庭——社會”協同教育網路，充分發揮親職教育的重要作用，真正實現了家校一體化教育，促進了學生全面而健康地發展。下面將我班在協同教育方面所做的工作作一簡單總結：
一、培訓學習，提高素質
我校學生家長絕大多數來自農村，自身文化水平不高，對此，通過家長會安排一次專題教育課程，“如何培養孩子讀書的興趣”，引導家長參與培養孩子良好的學習習慣，肯定家長付出的艱辛與進步，從而充分發揮家長參與教育的積極性。為了讓家長認識現代教育的網路優勢，認識到協同教育的優勢，開學初，學校對前來報名的學生及家長發放了有關“家校通”信息宣傳單，讓學生家長對這一平台有一初步了解。另外還通過家長會、電訪等多種形式讓家長進一步了解這個平台帶來的好處。同時，學校也採取多種形式對教師進行理論培訓和信息技術、網路平台操作培訓，使全體教師能更熟練地運用協同教育平台。我們還通過協同教育簡訊平台積極為家長提供一些教育方面的知識、理念，使家長們逐步樹立了正確的教育觀念，提高了親職教育水平。
二、加強家校聯繫，提高教育質量
學校和親職教育的結合，首先是教師和學生，教師和家長的溝通，只有相互融洽，才能形成合力，只有協調才能提高質量。然而以往，我們跟家長交流的方式僅僅局限於家訪、電訪及召開家長會等，比較費時費力，而且效果不佳。協同教育平台，很好地為我們架起了一座新的橋樑，讓家長能在最快的時間內獲得最準確的信息。
因此，我經常利用協同教育簡訊平台給家長發簡訊，將學校有關工作活動，如：春遊、慶六一活動、節假日放假通知；午睡、作息時間的調整；學生在校表現；教師的作業要求等，及時通知家長，讓家長及時了解學校動態，了解學生表現。如本學期的四月，由於連降暴雨，學校操場積水很深，我們都是踩著搖搖晃晃的課桌走進教室給學生上課的。因為情況危險，縣教育局批准放假半天，可有的學生是中午不回家，現在突然放假，真擔心他們不按時回家，出現安全事故，對此，我充分利用了協同教育簡訊平台，向每一位家長發出了簡訊通知，希望家長監督孩子是否按時回家。這一簡訊的發出讓每一位學生都不敢在路上逗留，安全到家。對於家長在親職教育的疑惑，我也是盡己所能給家長最貼切的答覆。正是這種互動與交流，使家校協同教育得以持續、健康、和諧地發展。
三、關注留守兒童，讓每一位家長都能向孩子傳遞自己的愛
隨著社會的發展，留守兒童的數量只增不減，他們的父母遠在一些沿海或其他城市打工，這些孩子多由老人或其他親人照顧。父母與孩子相處的時間很少，也缺少與老師溝通的機會，很難了解孩子發展的狀況，關注每一位留守兒童成為了我們教師不可推卸的責任。為此，我充分利用協同教育簡訊平台的作用，經常向這些家長反映孩子的成長情況，甚至把孩子想要對父母說的話通過簡訊平台向家長傳遞，父母與子女的愛就這樣通過協同教育平台悄無聲息地互相傳遞著。
家校協同教育平台確實疏通了親職教育、學校教育、社會教育的溝通渠道，使我校的學校教育與親職教育得到很好的互動，但這個探索的道路還很長，還需要我們教師不斷地提高認識、不斷地學習創新，為家校協同作出不懈地努力。