啟動儀式後， xx年12月19日，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“快樂周末”活動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起遊戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。
諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，提高了學校的教育管理水平，提升了學校辦學層次，打造了了學校的亮點。
（1）在不斷地探索和各種關愛活動中，學校自編留守兒童教育管理活動資料10多本，積累了一定的經驗，
（2）學校形成了“留守兒童‘二四六’教育管理模式”：
（3）在學校，“關愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“特別”的氛圍逐漸形成（老師對留守兒童的“特別關愛”氛圍和留守兒童因自己的角色而特別自豪的氛圍）。
（4）學校的《當今留守兒童的特點分析及干預策略研究》研究課題獲國家立項。
（5）擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會項目部、總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，並多次組織全縣其他學校老師來我校參觀學習，xx年，我們的經驗模式在全縣推廣。xx年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結為藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會並作經驗介紹。
（6）營造了關愛留守兒童的濃厚社會氛圍。