建立“三兵”（或學習小組）的學習制度。即：兵教兵、兵幫兵、兵強兵。
九、課堂評價
課堂氣氛：教師微笑授課，積極主動、情緒高漲、勇於表現；
活動形式：情趣濃厚，寓教於樂。
學生活動量：35分鐘上（優），30分鐘下（良），29分鐘下（一般）
教師備課：寫學生在課堂上的表現
學生的表現要求：積極舉手，聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼跳躍；多種角度，創新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。
學生課堂評比：
朗讀秀，寫作秀；
小勇士，小鬥士，小闖將；
常勝將軍，創新健將，多智星；
十、杜郎口中學學生的豪言壯語
“我的課堂我主宰，我的人生我把握”
“我們的霸氣無人可敵，快樂初三我來稱帝”
“生活因充實而快樂，課堂因展現而精彩”
“遇到困難時，抬頭望望天空，你可知道那彩虹是風雨的結晶”。
“預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷”
“學生動起來、課堂活起來、效果好起來”
“兵教兵”、“兵幫兵”，“兵兵互動”
“主動時學習之車，活躍是課堂之魂”
十一、參觀者的感受
感受之一：“多”：車多、人多、黑板多、學生展示多
感受之二：“亂”
學生亂、聽課亂、牆上布置亂——
學生以小組為單位，自由出入教室，在黑板展示。
聽課老師可以自由走動，想聽就聽，想走就走。
有牆壁就有布置，有學生就有作品展。