基於這種認識，刨煤隊站在與時俱進的高度，對刨煤隊工作的發展前景進行了全方位的系統思考，以創建學習型組織為契機，適時導入當今世界最前沿的管理理論——學習型組織理論，並結合隊組實際，制定了創建學習型隊組創建規劃和實施辦法，做到“十有標準”即有組織、有制度、有陣地、有資料、有重點、有形式、有計畫、有創新、有課題、有考核，從組織、機制、運作等方面保障創建活動的順利開展。
2、分類別循序漸進學習，開放式教育見實效
刨煤隊根據職工文化素質和業務能力，將職工隊伍劃分成abc三類對象，因材施教。a類職工要培養成“一專多能”的複合型人才；b類職工要培養成專業型技術能手；c類職工要培養成有一定技能的熟練操作工人。根據這個原則，刨煤隊對abc類職工學習提出了不同的要求，並針對他們所從事的工種進行分工種培訓，先後開辦了機工、電工、皮帶司機、支架維護工等培訓班，不但及時補充了刨煤隊急需各類人才，而且為礦培養輸送了大批人才，並進入科教中心人才儲備庫備案。原刨煤隊生產副隊長田志勇現任原煤井副總工長；原刨煤隊機電副隊長牛海明現任安調機電室主任工程師；原刨煤隊在工人崗位上鍛鍊的大中專生李宏山、秦東平、劉晉斌現已充實到一線各個技術管理崗位；刨煤隊還為新成立的皮帶運行隊輸送了十幾名優秀人才等等。
3、在內涵上，確立“一個願景”。
學習型組織理論五項～之一是建立共同願景。我們在對隊組工作的性質和特點進行客觀分析的基礎上，整合出了共同願景：把刨煤隊建設成為政治合格、紀律嚴明、技術過硬、敢打硬仗，富有創新意識和團隊精神的王牌隊伍；同時，全面提升職工思想道德和科學文化水準，形成一套完善的學習機制，把刨煤隊建設成一所培養人才、輸送人才的大學校。為了把願景變成每個幹部職工的自覺行動，我們根據隊組各個階段的工作目標，通過創建學習型組織動員會、定期召開職工大會，對職工民眾進行形勢任務教育，積極打造“命運共同體”，促使幹部職工向共同願景邁進。
4、在運作上，突出“兩個重點”。
在創建“學習型隊組”活動中，按照“向書本學習、向實踐學習、向社會學習”的“三學”方針，在提高團隊整體素質方面，我們主要從“兩個重點”抓起。
（1）、以學政治理論、學科學文化為重點，推進素質教育。
〈1〉、開展形式多樣的主題教育活
動。結合隊組面臨的新形勢和新任務，組織開展了“迎接新挑戰，當好主人翁”為主題教育活動，強化職工思想政治教育；
〈2〉、在全隊職工中大力倡導讀書自學活動。號召職工“日讀一文，月讀一書”；
〈3〉、在全隊組織開展了“十佳先模”評樹活動，定期評選出季度、年度先進班組和先進個人，挖掘和總結各崗位、各層次的先進典型，使各個崗位學有榜樣、乾有目標，在全隊形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。
（2）、推進專業知識教育。