各位領導、各位老師：
大家好！
今天很高興能和各位老師交流一下五年級語文複習的策略。大家一看我這體格，我這穿著就應該看得出來，我不是正兒八經的語文專業出身。我是山師體育學院體育教育籃球專項畢業的，而報考老師的時候是考的英語。所以讓我在這裡和各位老師交流一下，我只能是班門弄斧，拋磚引玉了。
我和“語文”這一科還真是有緣，參加工作快六年了，其中有五年是教語文的。而在這教語文的五年當中，一年教初一語文，又有四年是專門教五年級語文的。這幾年的工作，我是戰戰兢兢，如履薄冰，生怕落個誤人子弟的“美名”（當然美名是加引號的）。通過這幾年的實踐總結，在這裡，我就和各位老師交流一下我複習語文的心得體會，膚淺的認識還請各位老師批評指教。
我認為，現在距期末升學考試還有一個月多一點的時間，現在著手期末複習是非常有必要的。而我的複習策略，從本學期一開學就開始實施了。由於我才疏學淺，又不是語文專業出身，對於語文上的一些專業術語知之甚少，所以只能走點旁門左道，介紹下自己的複習策略。
俗話說，考場如戰場。我就以戰爭為例，講講我的複習策略。決定我們中國戰爭勝負的因素主要有以下幾個方面：錢糧是否充足、士氣是否高漲、民心是否一致、內政是否開明、兵馬是否精煉。縱觀中國古代的名將，例如孫武、吳起、王翦、韓信、衛青、岳飛，無一例外，在戰前都有充足的準備。所以，我們迎戰畢業升學考試也得做好充足準備。我們依次分析：
一、錢糧是否充足。在戰爭中，兵馬未動糧草先行。可見充足的錢糧是戰爭取勝不可或缺的因素。楚漢之爭大家都非常清楚，劉邦之所以能打敗項羽，最重要的一個原因就是他的大後方有一個給他源源不斷輸送錢糧的蕭何。而蕭何也被劉邦評為第一功臣。在我們教學中，學生掌握的知識就是戰場上戰士的錢糧。我們的學生如果有充足的知識，那就在面對各種各樣的考試時遊刃有餘；反之則會捉襟見肘。我一個切身的體會，記得有一年考試，課內閱讀考的是《司馬遷發憤寫<史記>》。其中一個題是讓同學們將司馬遷“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”的原話寫出來。那一級有3個班，因為這個課本上只有翻譯出來的現代文，所以其他班絕大多數同學都不會寫。但我在上課的時候給同學們講過這句話，所以我們班有37個人，只有5個人出錯了。這一個題就是2分，一反一正，這個對整個班級的成績是影響很大的。
二、士氣是否高漲。在戰爭中，每次大戰之前都會舉行誓師大會。比如《尚書》中有商湯滅夏桀的《湯誓》，就連安祿山造反，也舉行過誓師大會。《左傳》中更有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的訓誡。這說明士氣在戰爭中起著不可估量的作用。同樣，在我們面對這次考試時，同學們的士氣是否高漲，也是決定這次成績好壞的關鍵。而又由於同學們年齡的原因，容易忘掉某些事情，所以我就不斷的給他們打氣。整個集體都顯現出信心十足的高漲士氣。
三、民心是否一致。在我們的國內解放戰爭中，毛澤東主席就非常重視這一點，從而選擇了農村包圍城市的戰爭路線，並且最終取得了成功。我們在教學中的民心問題，我認為可以理解為家長的支持力度。如果家長能夠支持學校的工作，能夠積極主動的配合學校的工作，學校和家庭同心協力，必定會取得事半功倍的效果。我在本學期開學一月就開了家長會，和各位家長交代了本學期的重要性，各位家長也非常理解與支持。與家長交流後，我發現，同學們懂事了，家長更加的支持學校工作了。這樣，學生、家長、學校同心同德，為一個共同的目標而努力，我感到很欣慰。
四、內政是否開明。從秦始皇創立封建制度開始，我們中國兩千多年的歷史，出現了很多盛世。就拿一個最典型的唐玄宗時期來說，前期由於政治清明，所以出現了鼎鼎大名的“開元盛世”；而後期由於政治黑暗，最終導致了“安史之亂”。聯繫我們的教學，我覺得這個內政是否開明，就是我們的班級的氣氛是否活躍。如果在語文課上，完全是老師命令式的教學，課堂氣氛死氣沉沉，學生的創造性受到抑制，肯定是不利於學生髮展的。所以我在上課的時候，非常注重課堂氣氛的調節。我儘量創造一種環境，讓學生暢所欲言，發散他們的思維，讓他們在快樂中學習。
五、兵馬是否精煉。《五代史平話》中有一句大家耳熟能詳的成語“兵在精而不在多”。可見戰爭中，精兵的重要性。而精兵的關鍵在於嚴明的軍紀。同樣，在我們教學中這一點也非常重要。如果一個班各方面紀律都非常好，那么學習肯定差不了。我教初一語文時也當班主任，當時我工作的重點不是如何提高同學們的成績，而是在他們日常行為習慣的培養，在紀律與衛生等方面下了很大功夫。事實證明我的努力沒有白費，雖然那一級只有四個班，但在考試時，語數外政史地生七門課，每門課的平均分都是全級第一。一年不到的時間，我們班得了13張獎狀，而其他3個班合起來一共得了9張。這一點我現在都非常驕傲，那次考試的成績我至今還保留著。也許是我見的世面太少，有點大驚小怪，但這也能證明我的觀點，一個班級，如果所有的學生都有嚴明的紀律和良好的行為習慣，這便是他們學習最可靠的保障。