偶爾積累一些
從不積累
人數
19
53
82
24
百分比
10.67％
29.78％
46.09％
13.48％
不正確的誦讀方法容易導致機械記憶，不能提高背誦速度和效果，也不利於長時記憶，同時會影響學生的誦讀興趣，導致學習效率低下。
（六） 學生古詩文誦讀效果分析：
(9).你對學過的文言文的記憶怎么樣?
選項
記憶很牢
比較牢
記不牢
根本記不住
人數
10
114
40
14
百分比
5.62％
64.04％
22.47％
7.87％
誦讀效果是檢驗學生通過古詩文誦讀過程所達成的目標，按此結果估算，將有大部分學生對所學知識鞏固不足，不能達到新課標的要求，而背誦默寫只是古詩文誦讀活動的基本要求。可見，古詩文誦讀學習是語文教學的薄弱環節，要提高學生的記誦水平，興趣是根本，方法是途徑，同時必須在記誦的基礎上注重體味過程，才能充分挖掘古詩文中的人文因素，才能有效提升學生的精神境界。
(七)：學生古詩文誦讀環境調查：
（10).家長對你誦讀古詩文持什麼態度?
選項
非常支持
一般支持
耽誤學習
無所謂
人數
77
57
10
34
百分比
43.26％
32.02％
5.62％
19.10％
古詩文誦讀活動的開展，必須要溝通課內外，增強家校聯繫共同構建和諧、積極的誦讀環境。
通過以上的調查分析可以看出，誦讀古詩文的現狀不容樂觀。主要體現在學生對於誦讀古詩文的興趣不夠濃厚；誦讀時間不夠充裕；誦讀範圍過於狹窄；誦讀方式方法過於僵化。 “國小古詩文誦讀策略的研究”這一課題的展開將注重以上方面並進行研究。
附表：
1. 學生調查問卷
2. 分類統計卷
國小古詩文誦讀情況的調查問卷
同學們：
我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。作為新時代的我們對其又能了解多少呢？
請同學們認真審題,真實作答
本問卷不記名,請在符合你的選項中勾畫√
1.你喜歡欣賞、閱讀古詩文嗎?
a.喜歡 b.不喜歡 c.一般 d.很討厭
2.你喜歡背誦古詩文嗎？
a.喜歡 b.不喜歡 c.一般 d.很討厭
3.你是否主動背誦古詩文？
a.主動背誦 b.老師要求了背誦 c.不太認真背誦 d.不願意背誦
4.你對誦讀課本以外的古詩文的態度是?
a.很有興趣 b.興趣一般 c.偶爾感興趣 d.不想去讀
5.你誦讀古詩文的原因是什麼?
a.吸收傳統文化精華 b.為了提高學習素養 c.感受美的薰陶 d.為了應付考試
6.你一般在什麼時間誦讀古詩文?
a.早讀課上 b.自習課上 c.晚上在家 d.閒暇時間
7.平時你有沒有誦讀一些課本之外的古詩文？
a.很多 b.一般 c.一點兒 d.根本沒有
8.你是否經常摘抄,並主動積累古詩文名句?
a.經常主動積累 b.在老師提醒下積累 c.偶爾積累一些 d.從來不積累