五、豐富職工文體生活。
學校是精神文明建設的重地，人民教師是精神文明的傳播者。在工會工作中，我們始終堅持用先進的思想、文化去教育人、感召人、凝聚人、鼓舞人，努力創設良好的人文環境，穩定教學秩序、為教育教學工作服務。在做好教育教學工作的同時，我們還利用課餘、節假日時間在師生中舉辦文娛、體育競賽活動，如：桌球賽、籃球賽、羽毛球賽、象棋賽、田徑運動會、撲克牌賽卡拉ok賽、演講比賽等。在參加儀征市教育工會、市總工會舉辦的各類比賽中，均獲過大獎。這些活動的開展既愉悅了教職工身心，又增強了教職工體質，更融洽了人與人之間的關係和友誼，同時也大大提升了教職工的幸福指數，真可謂一舉多得，教職工參賽積極性很高。
五年中，我們的工會工作取得過不少成績和榮譽，如：工會財務工作先進集體、工會工作先進集體。中心國小六年級組曾被評為“優秀教師集體”、學校工會組織被揚州市評定為“合格教工之家”。在參加市全運會比賽中，我們獲得過籃球比賽銀獎；在參加市文藝調演中我校女教師表演的“席鄉秧歌”獲得過大獎，受到儀征市委宣傳室領導極高評價；在參加儀征市、揚州市教育局、工會聯合舉辦的“我為提高教育質量獻一策”、“優秀合理化建議”以及揚州經濟開發區城鄉局舉辦的“我為減負獻良策”等活動中，我們均獲過大獎或“金點子”獎，並被編入相關書中，朴席中心校教職工的能力、水平、才藝在一系列大賽中得到了充分的展示，均受到了各級領導的充分讚揚，這些都有力地證明了：朴席人是好樣的。
回顧五年來的學校工會工作，我們也清楚地認識到，在取得成績的同時，還有許多不足。主要表現在：一是工會的維權意識還不夠強、力度也不大。二是由於受諸多因素的影響，工會可使用活動經費還未得到保證和落實，阻礙了工會活動的正常開展。三是員工參與工會活動的積極性還不夠高，極個別員工的某些素質還有待提升。四是我們自從劃入揚州市經濟技術開發區後，工會組織至今還未找到自己的“娘家”，這些都是本人致力尋求解決的事。
各位教職工，以上是我對過去五年工會工作的簡要總結，其中我們取得的每一項成績都凝聚著大家的智慧、努力、辛勤和汗水，因而在工會工作的榮譽冊上，應該是有我、有你、也有他。
最後，請允許我見此機會以上屆工會主席的名義，衷心地感謝與我一起合作的兩位副主席（葉年根主席、葉根寶主席）、上屆工會委員、教代會的代表和全體員工的鼎立支持和幫助，我謝謝大家！