三、踐行“三嚴三實“必須聚焦忠誠、乾淨、擔當
推進學校全面深化改革，建設高水平特色大學，關鍵在黨，關鍵在人，必須建設一支思想上政治上作風上全面過硬的幹部骨幹隊伍。這次專題教育，中央強調聚焦對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，實際上明確了“三嚴三實”的核心要求，也劃出了檢驗專題教育成效的基本標準，全校幹部要帶頭踐行“三嚴三實”，自覺將其內化於心，外化於行，融入到黨性修養的全過程，貫穿到為官用權的各方面，體現到幹事創業的實踐中，以實際行動樹標桿、作表率。
第一，堅持把“三嚴三實”作為修身為人的基本遵循，做到信念堅定、對黨忠誠。做官先做人，做人必修身，黨員幹部修身做人就是做合格的共產黨員。作為黨員幹部，最緊要的就是要加強道德修養，用堅定的信仰，用對黨和對人民的忠誠，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。反之，一個黨員幹部如果不學習，不注意自身的修養，不但不能圓滿完成他所承擔的工作，甚至會成為阻礙改革發展的絆腳石。我多次講過，在學校改革發展過程中，我們的幹部一定不能成為絆腳石，而是要堅決為改革大局服務，堅決成為學校改革發展的墊腳石。剛才我們提到學校存在的十大問題，第一條就是“信仰迷失、信念動搖”，如果任其發展，就會造成貫徹執行黨的方針政策不力，影響黨群幹群關係，影響黨的戰鬥力、凝聚力。在學校全面深化改革，努力建設世界高水平大學和百年名校時期，如果我們信仰缺失，信念動搖，我們將一事無成。鄧小平同志說：“共產黨人幹事業，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”這種人格力量，來自堅定的信仰。每一名黨員領導幹部，都要自覺按照“三嚴三實”要求，切實加強黨性鍛鍊和自身修養，堅持更高的標準和尺度，追求更高的覺悟和境界，鍛造過硬的思想品格和政治素質，展現共產黨人強大的人格力量。所以我認為，我們自身的人格力量就是我們所在單位發展進步最好的榜樣力量，就看你做的是正面的典型還是負面的影響。
第二，堅持把“三嚴三實”作為為官用權的警世箴言，做到遵紀守法、個人乾淨。習xx總書記在《之江新語》中提到，為官用權，若能正確理解“權力是個神聖的東西”，無疑是國家之幸，民眾之福。黨員領導幹部務必珍惜權力、管好權力、慎用權力。黨和人民把我們放到領導崗位上，是一種信任，更是一種責任，必須嚴以用權、為民行權。“三嚴三實”要求落實到為官用權上，就是要牢固樹立正確的權力觀，認真解決好如何看待權力、如何用好權力的問題，確保手中權力行使不偏向、不變質。正確為官用權，最基本的是要守住個人乾淨這條底線，只有乾乾淨淨做人，才能堂堂正正為官。開展“三嚴三實”專題教育，要把遵紀守法、清正廉潔作為重要內容來抓。從違法違紀案件中汲取教訓、警鐘長鳴，築牢拒腐防變的思想防線，切實把權力關進制度的籠子裡。
第三，堅持把“三嚴三實”作為幹事創業的行為準則，做到奮發有為、敢於擔當。幹部就要有擔當，有多大擔當才能幹多大事業，盡多大責任，才會有多大成就。不能只想當官不想幹事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。對定下來的工作部署，要一抓到底、善始善終。要有“功成不必在我”的境界，像接力賽一樣，一棒一棒接著幹下去。我們還要有“栽好樹”的思想，要為後人更好地乘涼做出我們的貢獻和努力，就是要求我們在座的幹部要有長遠發展的思想和境界。學校全面深化改革推進緩慢，很大的一部分問題也是我們幹部的擔當問題，有的幹部有排隊思想，排攏了就有“船到碼頭車到站”的想法，就當一天和尚撞一天鐘；特別是有的幹部甚至“當了和尚不撞鐘”。一些幹部責任意識和擔當意識不強，需要各部門之間相互配合協調的事很難協調。我們的班子怎么樣，民眾最有發言權。現在學校正組織相關部門，按照學校常委會的決定對全校各個單位和所有部門進行測評與調研。按照領導班子思想政治建設的內容與要求，調整軟班子和不稱職的幹部。開展“三嚴三實”專題教育，就是要把擔當擔責作為重要標準。就是要堅決反對精神不振、不思進取，堅決反對思想保守、因循守占，堅決反對不敢擔當、無所作為。要知責，就是明確自己的責任，主動認領，不允許推諉塞責；要擔責，切實把全面深化改革的擔子擔起來，大膽工作；要盡責，主動克服困難，涉險灘、啃骨頭；要問責，對不敢擔當、不在狀態、出了問題的幹部要堅決追究責任，嚴肅問責。我認為，“三嚴三實”教育就是要讓每個同志能夠做到自省、自嚴、自覺。