春天來了。今年的春天，天特別藍，我的心情，就像春天裡的太陽。因為，剛開學，我和許多同學就收到了300塊錢的助學金。這些錢可不是一個小數目，每次交學費，爸爸媽媽都要為錢犯愁，有時候，還要欠上好長時間才交得上。現在好了，我再也不用擔心因交不起學費而失學了。我們以前聽都沒有聽說過“金龍魚”。有一次媽媽問我：“金龍魚”是什麼呀？我搖了搖頭，只是在心裡想，“金龍魚”該不會是一條助人讀書的神魚吧。可是，神魚只是童話里才有啊！後來，我才搞清楚，是郭鶴年爺爺辦的嘉里公司，是嘉里公司生產的“金龍魚”，我們領的錢，是嘉里公司捐的，叫“希望工程--金龍魚農民工子女助學基金”。不過，現在只要一提起“金龍魚”，我腦海里還是出現一條助人讀書的神魚，我也成了童話里被神魚幫助的孩子。我的老家在河北省張家口農村。那裡很美麗，也很貧困。為了讓日子過得好一些，爸爸媽媽就帶著我和小妹妹到北京來打工。爸爸在一個建築工地開車，活兒多的時候，一個月可以掙一千多塊錢，比在老家種地掙的錢多多了。但是，北京的花費太高了，為了省錢，我們家只租了一間小屋子。看來，家裡的生活要真正好起來，爸爸媽媽不知還要辛苦多少年。不過，我對未來還是充滿了信心，一是有那么多的叔叔阿姨在關心我，幫助我，二是只要好好讀書，有文化，有本事，就能用自己的勤勞和智慧創造財富。就能更好地服務社會報答社會。我沒有什麼好禮物，只好自己動手給郭爺爺做了一隻千紙鶴。它代表了我，還有其他的農民工的孩子給郭爺爺的祝福：好人平安！等期末考試後，我再向您報告學習成績。我想，我不會讓您失望的。
孩子稚嫩的文筆流露出對捐贈者的無限感激，對未來的希望，以及戰勝貧窮、挑戰困難的勇氣和立志成才、回報社會的決心。
據中國科技促進發展研究中心組織的“希望工程效益評估”報告顯示：希望工程的救助對受助生的學習產生了明顯的積極影響。受助後的學習成績為優良的比例比受助前大幅度增加，學習態度也明顯比受助前積極。在調查前的1997年第一學期，64.0%的在校受助生得過各種獎勵，51.7%被評為“三好學生”，45.5%擔任班幹部。在已經國小畢業的受助生中，75.8%上了中學。希望工程對受助者具有很強的教化作用。
3.希望工程的社會效應
首先，希望工程從誕生起，就思索和擔負起憂國憂民的大問題，她以對歷史負責的大無畏的勇氣向世人揭示了中國教育、尤其是基礎教育的現狀，以無爭的事實喚醒了人們被十年～而麻木了的重教意識，以集社會之力辦學的驕人成績，在中國教育扶貧史上留下了頗有意義的一筆：
希望工程的實施提高了貧困地區少年兒童的入學率、鞏固率、升學率。1996年，希望工程救助的學生占全部失學兒童的30.9%。希望工程的救助已經成為保障貧困地區的兒童得以繼續學業的重要方式。
希望工程的實施改善了辦學條件，提高了辦學質量。對734所在1996年底已經建成的希望國小的調查結果顯示：校均危房面積平均減少79.5%，校舍面積增加47.2%，操場面積增加75.4%，圖書數量增加234.4%。課桌椅配齊率和教具教學儀器配齊率明顯提高，辦學條件顯著改善。希望國小建成以後，學校覆蓋的生源範圍明顯擴大，學生數量平均增加22.1%，教職工數量平均增加16.0%。教師隊伍的質量有明顯的改善。