本人XX年8月參加工作，至今一直擔任班級中隊輔導員。伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整7個年頭。7年的探索和實踐中，我一邊工作一邊了解了少先隊工作的神聖，也愛上了這份事業
回顧7年的工作，我為我的每一點進步而高興，為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率。
教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，中隊輔導員更應如此首先。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領中隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友。
作為中隊輔導員，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作中深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。XX年9月，我進入匯翠學校工作，並被安排擔任一年級的班主任。如何讓自己一個年輕的男老師做好一年級的班主任工作，我理清頭緒，覺得首先要和這些不諳世事的學生成為朋友。於是，我為自己定下了“做學生課堂上的老師，課堂下的朋友”之目標。三年以來，我時時以此鼓勵自己。在“學困生”身上發現、挖掘閃光點，並悉心扶持，讓它發揚光大；在“學優生”身上尋找可塑點，鼓勵學生大膽展示自己的才華，勇於表現自己。三年級時，我們班建立了班級qq交流群和班級部落格，學生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學生之間的心靈溝通。
三、培養中隊幹部，抓好隊伍的建設,近二年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。而正是有了這些富有責任心和自豪感的隊員們，我們三（1）中隊才會被評為學校“優秀班集體”、“文明班集體”。
四、勇於創新，開展豐富多彩的中隊活動。
工作7年，我深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;,活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個方法指導下,我組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；結合我校的實際和周邊的資源，於XX年成立了“三（1）中隊社區志願者服務小組”，隊員們在小區里進行“收集廢電池”的環保活動，受到社會各界的好評。
同時，在學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱情積極參與。我們在常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
作為一名少先隊中隊輔導員，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。
本人XX年8月參加工作，至今一直擔任班級中隊輔導員。伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整7個年頭。7年的探索和實踐中，我一邊工作一邊了解了少先隊工作的神聖，也愛上了這份事業
回顧7年的工作，我為我的每一點進步而高興，為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率。
教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，中隊輔導員更應如此首先。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領中隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友。
作為中隊輔導員，我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作中深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。XX年9月，我進入匯翠學校工作，並被安排擔任一年級的班主任。如何讓自己一個年輕的男老師做好一年級的班主任工作，我理清頭緒，覺得首先要和這些不諳世事的學生成為朋友。於是，我為自己定下了“做學生課堂上的老師，課堂下的朋友”之目標。三年以來，我時時以此鼓勵自己。在“學困生”身上發現、挖掘閃光點，並悉心扶持，讓它發揚光大；在“學優生”身上尋找可塑點，鼓勵學生大膽展示自己的才華，勇於表現自己。三年級時，我們班建立了班級qq交流群和班級部落格，學生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學生之間的心靈溝通。
三、培養中隊幹部，抓好隊伍的建設。
積極，向上的少先隊集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。我就採用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，我從二年級起開展了“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近二年來的實踐，中隊隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強。而正是有了這些富有責任心和自豪感的隊員們，我們三（1）中隊才會被評為學校“優秀班集體”、“文明班集體”。
四、勇於創新，開展豐富多彩的中隊活動。
工作7年，我深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;,活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個方法指導下,我組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離；結合我校的實際和周邊的資源，於成立了“三（1）中隊社區志願者服務小組”，隊員們在小區里進行“收集廢電池”的環保活動，受到社會各界的好評。
同時，在學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱情積極參與。我們在常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
作為一名少先隊中隊輔導員，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。