優秀教師申報材料範文

一、基本情況

我叫xxx，男，1973年10月出生，現年38歲，本科，現任職於坪上鎮洪溪學校，2024年元月參加教學工作; 202024年度考核被評為“優秀”。

二、申報理由

本人忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以"教書育人"為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，並取得了很好的成績。

一) 教學教研工作

1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。從教2024年中，一直工作在教育工作的第一線;多次充當初三英語把關教師，在中考中所帶班級英語成績名列前茅。因為知識基礎紮實，工作勤奮，教學成績突出，我2017-2017連續四年被坪上鎮學區評為“優秀教師，”“優秀班主任”。受到了學校領導以及同事的讚賞。

任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質疑的氛圍。我在教學過程中開展生動活潑的“課前三分鐘”活動，活動內容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道兩成語”、“英語學習方法談”、“記者見面會”等等項目，這些活動極大的刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的英語語言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著。多年的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的辭彙量和閱讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授與記憶方法，反覆訓練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學辭彙、短語、句型、語法、習語等的好時機。閱讀應貫穿於整個高中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，如《21世紀英文報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，儘量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。所帶班級英語學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優良。在輔導學生參加英語能力競賽中多次獲獎。在2024年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生袁帥、李淑儀獲邵陽市三等獎。在2024年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生164班李潔、獲市一等獎。166班劉浦靈.李勇興獲市三等獎。2024年全國中學生英語能力競賽中，輔導學生鍾紅梅獲全國三等獎，袁俊與劉鵬獲市一等獎。在2024年全縣英語聽力競賽中，獲優秀輔導獎。。

2.深入鑽研，大膽創新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。

a.積極參加科組、備課組活動，定期聽本科組老師的公開課以及縣英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短;與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。任現職7年來研究的主要專題有：“ 小組合作學習激活英語課堂教學”;“運用電教手段最佳化課堂教學”; “英語短語歸類教學”、“英語作文常見病句”、“語言、語法、辭彙訓練”、“中考閱讀題的訓練方法”、“中考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。

b.任現職以來，我積極承擔鎮、校級公開課教學，均受到廣泛好評。2024年在坪上鎮第6屆優質課競賽所上的《where is my pen?》得到了同行的好評。獲鎮二等獎。連續參加幾年的優質比賽。均取的理想的成績。2017學年，我承擔坪上鎮初三學科分析會教學示範課複習賓語語從句，獲得同行與領導的一致好評。

c.積極營造校園學習英語的大環境，激發學生學習英語的興趣。組織學生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語徵文，其中指導學生參加第三屆洪溪學校英語語言文化藝術節獲詩歌朗誦一等獎。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。

3、重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行最佳化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，撰寫了大量的教育教學方面的論文，在省.市、縣、等專題研討會上交流。撰寫教學論文2017.6月《談以學生為中心英語課堂教學模式》獲省級一等獎，2017.6《農村中學生巧計單詞探討》獲省級二等獎，2017.11《淺談國中英語教學“後進生”培養》獲省級三等獎，

事跡材料

《優秀教師申報材料》(/)。2017.11《談英語課堂教學時間最佳化》獲省三等獎。2017.11《課要務實。教應求真》獲市級一等獎。2017.12《把主動權真正交給學生》獲縣二等獎。在教好書的同時，利用業餘時間，給我縣教育搖旗鼓勁。到目前為止，在《中國教育報》、《湖南教育》、《科教新報》、《邵陽日報》、《邵陽晚報》、《新邵信息》、《湖南科技報》、湖南紅網、湖南教育網、邵陽新聞線上等新聞媒體發表文章432篇。正在勤于思考總結，使自己的教學不斷得到提高。

4、信息革新，多元發展。我深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經過努力，我在電教方面取得了理想的成績。利用學校多媒體教室資源，利用powerpoint、flash和authorware等製作多媒體課件，力爭每周一次。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。同時，我認真鑽研業務，了解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加縣、鎮、學校組織的各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高。

5.　扶持後輩，共同進步。"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園"，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，分別在2024年和2024年與青年教師肖慧紅、劉立斌結成對子，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上儘量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成為英語科組的骨幹力量。

(二)、德育教育工作

我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生 “敬而親之”。　長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，所教班級形成良好班風、學風，湧現不少先進。06屆李典麒同學被評為邵陽市優秀學生學生。所教班級多次被評為校 “文明班”和“優秀班集體”，本人也多次被評為優秀班主任。

在實際工作中，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮鬥目標，每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級牆報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的薰陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才願望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，並切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用政教處、團委及多個科組編印的《曦蕾》教育學生，引導學生建立良好的班風。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對後進學生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然後才是‘曉之以理’。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績。06屆劉昭晴同學是校出了名的惡搞學生，曠課、早退、遲到樣樣有。接班後，我耐心地做他的思想工作，及時捕捉他身上的閃光點，採取優點激勵法，當我發現他的畫畫得特別漂亮，就有意識地讓參與負責班級的板報、手抄報工作，培養他的責任感和自信心。另外，有意識地關心他的學習和生活，一次，他生病發高燒，我送他去醫院打吊針，並陪同他到深夜直到他家人來到。終於，他受感化了，惡習逐漸改掉了，最後順利考上了新邵二中。

在自己的實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。

三、以後的工作構想

1、努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握英語學科的改革方向。

2、積極參與學校的課題研究，主動去承擔研究新的課題。盡力推動英語教學改革與研究的發展，積極探索信息技術與英語學科整合的途徑。

3、主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。

4、積極開展對外交流活動，不斷學習，提高業務能力，學習先進經驗。

5、牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷進取，為祖國教育儘自己所能。

在教育教學中，我愛崗敬業，勇於進取，辛勤的汗水終於有了收穫的喜悅。

1..2024年考核被評為“優秀”;2017、2017、2017、2017獲鎮“優秀教師” 稱號2017、2017獲鎮“優秀班主任”稱號。2024年獲鎮“優秀教研組長”稱號。

2.歷次考試成績都名列前茅。2017上學期所教151與153，2班英語會考成績全鎮名列第1名和第2名。2024年下學期所教164班和166班的英語在全鎮名列第一名和第四名。2024年上學期所教164班與166班英語在鎮統考中又名列第2名與第3名。

3.輔導學生小有成就。2024年輔導八年級學生李穎參加全縣英語聽力競賽獲優秀輔導獎。2024年1月.輔導166班學生李勇興、劉浦靈參加全國英語能力競賽喜獲邵陽市區二等獎。輔導164班學生鍾紅梅、劉鵬、袁俊同學參加2024年全國英語能力競賽。鍾紅梅同學獲全國三等獎，劉鵬與袁俊獲邵陽市區一等獎。

4.2017、2017、2017、參加由學區組織的國中英語優質課競賽中都榮獲二等獎。2024年參加學校組織的青年教師教學比武獲一等獎。

5.教學之餘不斷提高自己，筆耕不輟，時常有文章見居報刊。2024年12月被邵陽市教育局評為政務信息保障工作先進個人。《新邵坪上洪溪學校開展愛惜糧食文明用餐評比活動》一文獲優秀作品獎，被新邵縣委宣傳部評為“2024年度優秀通訊員。2024年又被邵陽市教育局評為“優秀通訊員”。

由於領導的一直關懷與教育使我取得了不少的成績，在此說聲感謝!我會在以後的教學過程用教育創新開啟學生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進。

申報人：xxx

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