綠色能源課題： 太陽 年級： 國小四年級目的： 1. 指導學生了解太陽的一般情況。2. 認識太陽能的利用對解決能源危機的意義。3. 培養學生髮散思維能力、空間想像能力。 準備： 把紅紙剪的“太陽”貼在黑板上。複印學生頁。自製的太陽灶（參見學生頁）。 步驟： 1.指導學生認識太陽的一般情況。 將紅“太陽”貼在黑板上，讓學生積極發言，介紹自己所了解的太陽的知識，包括太陽的溫度、體積、與地球的距離等。2.指導學生認識利用太陽能的意義。⑴ 教師出示自製的太陽灶,簡單介紹它是怎樣工作的。⑵ 小設計：如果讓你設計一個太陽能玩具小汽車，你將把太陽能電池板放在汽車的哪個部位，為什麼？⑶討論學生頁上的第一組問題。⑷教師小結。 化石能源——煤、石油、天然氣等的燃燒造成的環境污染正使人類的生存環境日益受到破壞。它們的儲量也有限，地球儲備的煤僅夠使用開採300年；石油、天然氣將在30～50年內被耗盡；水能的利用也有限，人類正面臨著能源危機。 為了擺脫能源危機的威脅，不僅要節約能源，對能源生產、使用中造成的環境危害進行綜合治理，人們還加緊開發新能源，如核能、風能、生物質能（沼氣）、海流能、潮汐能、地熱能、氫能等，這些能源有的具有危險性，如核能，有的含量有限，如風能，主要在風力較強的沿海、內陸高原套用。而太陽能是取之不盡、用之不竭、穩定、廉價的，它又是完全沒有污染的，具有極大的開發價值。充分開發利用太陽能是一個關係人類生存、發展前景的事業。3.指導學生了解太陽能的利用。⑴討論學生頁的第二組問題。⑵教師小結人類利用太陽能情況。太陽能的直接利用 曬東西（如曬菜乾、鹽、衣服）、種植作物、日光浴、採光、蒸發海水製鹽 使用太陽能的設備 存儲熱量 蓄熱水槽、氟石吸熱、化學反應存儲、太陽能真空集熱管 發電 太陽能電池（用於太陽能汽車、太陽能燈塔、人造地球衛星等）、太陽能發電站 套用熱能 太陽能高溫爐、太陽能熱水器 太陽能的套用前景 太陽能空間電站、太陽能電站、太陽村 4. 布置作業：⑴自己做一個簡單的太陽灶（參見學生頁）。⑵太陽能圖片展：學生為自己見到的太陽能裝置拍照或畫圖，分類貼好供展覽。