一、指導思想
XX年，我學區以深化課程改革為核心，以師生共同發展為根本，周密設計校園文化建設藍本，圍繞學校品牌創建的核心內容，制定項目、分步目標及責任機制。以精細化管理為抓手、以有效教學為突破口、以合作教研為載體，以均衡發展、優質發展、特色發展、內涵發展為主線，堅定不移實施教育質量提升戰略，有效提高教學質量.實現學校教育規範、和諧、快速、科學的發展。特制定本計畫。
二、目標任務
實現一個目標：確保教學質量第一，辦人民滿意教育。
樹立兩種意識：時時在變化、處處在更新、人人在進步的責任意識；特色打造品牌、文化提高品味、師資促進發展的意識。
突出三個重點：安全、質量、和諧。
解決五大問題：
(一) 規範辦學行為過程中引發的師德修養問題；
教師要加強職業道德修養，遵守職業道德規範要求，關心關愛每一位學生，做到愛崗敬業、有教無類、規範辦學行為過程中引發的師德修養問題：體罰或變相體罰學生，用諷刺、挖苦、歧視性語言對學生進行心罰，向學生兜售教輔資料等。
(二) 管理過程中涉及的制度約束與人文關懷的問題；
以前過多的注重人文關懷，對於教師來說學校的制約機制缺乏公正、公平性。今後將更多的注重學校規章制度的精細化管理。
(三) 分配過程中如何體現優績優酬、多勞多得的問題；
堅持以人為本、以德為先、客觀公正、民主公開、民眾公認、程式規範的原則，完善《xx學區崗位設定管理和獎勵性績效工資考核分配方案》，以責任和業績為依據，體現多勞多得，優績優酬，獎勵性和發展性原則，調動教師積極性，促進學校全面、協調、穩定、可持續發展。
(四) 教育過程中教師的言傳身教與服務意識的培養問題；
要求教師轉變教育觀念，增強服務意識，用自己的學識教人，品格育人，真誠面對學生，寬容對待家長。
(五) 學校建設過程中解決附屬設施與主體工程配套和融合的問題。
完成八項指標：
1.教師知道《教師職業道德規範》，學生會背《國小生日常行為規範》、《國小生守則》。100%的師生基本養成良好的健康的行為習慣。
2.每學期學校舉行運動會、廣播體操比賽、國語演講比賽各一次。學生品德行為合格率100%；師生違法犯罪率“0”。
3.以英語為突破口,以畢業班為重點;縣評價村學保18,爭17,創16，梯級發展。中心國小保17,爭16,創15，跨越發展。全面提升教學質量。
4.適齡學生入學率、鞏固率、升學率95%；殘疾學生入學率85%；國小生輟學率“0”。
5.學校每學期報送縣級以上選登信息4篇，縣級刊物發表論文4篇，地區及以上刊物發表論文2篇。每個教師每學期推薦教育教學案例、製作教具各一件，報送課後反思、優秀教案、課件各一份。
6.學校重大事務、經費管理公開率100%。
7.舉辦法制、禁毒、反邪教講座各一次，學校重大安全責任事故率“0”，安全隱患整改率100%，安全教育開課率100%，安全演練率100%。
8.年度教育督導、育人、教學等各類評估保持縣良好以上水平。
抓好九項工作：
(一) 抓管理，實現跨越發展。
完善內部管理，理順管理經脈。實行校長負責，明確職責，做到政令暢通，職責分明，管理高效，勤政務實，真正起到榜樣示範引領輻射作用。黨總支保證監督和教代會民主管理相結合的管理體制，構建以目標管理和分級管理為主要內容的學校管理體系。靜下心來辦學，靜下心來育人。把領導班子變為一個強節奏、高壓力、重執行的精細團隊，用執行力推進工作。