1、規範管理，完善制度
（1）建立層層分解責任機制。重點工作重點抓，常規工作規範抓。推行“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核；問題要糾偏、結果要兌現”的目標管理策略，建立工作目標分解、承包、監控、考核和獎懲機制，突出責任意識，提升落實意識、強化質量意識。
（2）全員管理。教師在做好本職工作的同時，關注學校事務，關心學校發展，為學校的發展出力獻策。
（3）目標管理。各項工作責任到人，層層落實。教師根據各自崗位任務，確定明確奮鬥目標並為之而不懈努力。
（4）制度管理。分級、分層負責，建立“校長布置任務——各負責帶頭——教師履職”的線性管理機制，實行一級抓一級，一級管一級的管理模式；關注細節，將管理的視野深入到教育教學活動的全過程，力求對教師的教學行為做出全面性的考核評價。
（5）修訂《xx學區五年規劃》、《xx學區規章制度》、《xx學區各級人員分工及職責》、《xx學區教學流程管理辦法》、《xx學區績效工資考核分配方案》、《xx學區師德師風建設意見》、《xx學區請假管理制度》。
（6）執行學區工作人員聯繫點制度，蹲點要經常深入學校與教師，了解學校有關情況，報喜報憂，為學校排憂解難。
（7）工作問責制。按照“接受任務不講價錢，落實任務不需督辦，完成任務不拖時間”的要求，對認準的事，確定的事，抓住不放，實行工作責任追究制。
2、執行考勤制度和作息時間，規範教師因公、病、事的請假制度，各類會議實行點到制，每月底將考勤情況記載。執行績效考評獎勵，實行多勞多得，優質優酬。不斷改善教師的辦公條件，按政策要求不斷提高教師的福利待遇。
（1）發揮團隊、工會職能，為學校決策提供意見和建議。運用團隊、工會的凝聚力，使全校師生擰成一股繩，推動各項工作的進展。
（2）認真抓好計生工作、農遠工作、圖書管理等；敏銳洞察教育的熱點、焦點、難點問題，及時化解各種矛盾和糾紛，確保教育大局穩定。
（3）實施《xx學區教育總支創先爭優活動方案》，充分發揮黨組織的先鋒堡壘作用，防腐倡廉，使班子有凝集力、團結力和戰鬥力。把創先爭優活動與師風師德建設相結合、與打造專業化、專家化的教師隊伍相結合、與提升學校黨建工作水平相結合，提高學校辦學水平。
（4）教代會在學校黨支部的領導下，工會具體組織下，每年召開一次教師代表大會，聽取學校行政工作報告，工會工作報告，民主測評領導班子成員。支持工會、共青團等群團組織，組織教師參加文娛體育活動。如:開展桌球、羽毛球、籃球等比賽，組織登山等。充分發揮工會組織的橋樑紐帶作用，關心老齡教師，盡力解決大病職工和困難職工的實際問題，維護教職工的合法權益。
（5）發揮家長委員會作用，傾聽社會呼聲,吸收合理化辦學建議，幫助管理學校。定期舉辦家長會。有計畫、有組織開展學習型家庭創建活動。家校互動，使家校間信息反饋及時、暢通。
(二) 抓教學提升教學質量。
以精細化管理為抓手，聚焦課堂，最佳化環節，著眼教研，規範辦學，提升辦學質量，打造xx特色。
1、以學論教，開足開齊。
嚴格執行課程標準，音、體、美、綜合、校本、計算機的開設率達100%。構建科技、藝術、語言、人文類的學校課程，積極開展第二課堂和學生興趣特長培養工作，強化學科實踐能力考查和學生個性發展水平的測試，引導學生全面發展。