(2)加強對班團幹部的培訓及管理,充分發揮其率先垂範的作用。
(3)加強對學生養成教育及管理,形成良好的行為習慣。
2、充分發揮政治處、團總支的戰鬥堡壘作用,擔當起對學生思想道德建設的重任。
3、教學管理力爭步入規範化、正規化、公平化,繼續完善領導包班制。
(五)規範教學常規建設
1、規範制度,明確責任。
進一步重申和明確教師的各種職責和制度,如《教師量化制定》、《教師備課制度》、《教師上課制度》等各種規章制度,使全體教師銘記於心,並時時處處約束自己,使教學管理制度化,使學校管理提高到一個新水平。
2、開展“五個一”活動,即“讀一本專業書,寫一篇優質論文,上一節優質課,參加一次業務研討,進行一次案例引領活動。”
3、完善教師的素養訓練體系,注重教師職業技能綜合訓練,主要從五個方面加以培訓和引導,如口頭表達技能的綜合訓練;教學技能的綜合訓練;文體寫作技能的綜合訓練;多媒體教學技術的綜合訓練;獲取和處理信息的綜合訓練。
4、組織現代信息技術的培訓,讓更多的教師能自主完成powerpoint製作課件,利用班班通的設備,達到教學資源共享,提高課堂教學效率。
(六)推進課堂教學改革
1、以學生為主體,從師生觀的轉變入手,備課先備學生,把握好備課要過“三關”,即教案指導關、備課監督關、聽課檢查關。在備課過程中做到“四統一”(統一教學進度,統一重難點,統一教學目標,統一作業練習),實行備課組長、教研組長、教導主任、業務校長四級把關制度。
2、實行“三級查課制度”,做到課前有督促,課中有檢查,課後有總結,查課制度確定評價標準為:“課前準備充分,師生精神飽滿,教師講解語言流暢,學生聽課全神貫注,課堂氣氛民主,研究討論熱烈”。
3、強調教師在授課過程中的“五讓”,即在教學中讓學生自己觀察,讓學生自己思考,讓學生自己表達,讓學生自己動手,讓學生自己得出結論。
4、引導教師從教學意識到課程意識的升華,教學目標設定既重視預成性目標,更要重視生成性目標,注重學生體會、感悟,隨時捕捉學生思想碰撞的火花,加以點拔和引導,促進學生思想的升華。
5、開展課改年級學科互動互幫互學業活動,提高對新教材的操作和使用能力,對新課程領悟和理解向深層次發展。
6、強化“科研興教、科研興校、科研強師”的觀念,實行課題牽動戰略,加大校本培訓、校本教研的力度,使課堂教學改革按科學方法、科學途徑來指導課堂教學。
7、繼續深化課程改革,把落實國家課程、地方課程同開發套用校本課程有機結合起來,保證課程結構的完整性,促進學生的全面協調發展。本著“教師發展、學校發展、課程發展、學生受益”的原則,進一步完善與落實我校的校本課程開發。
8、充分運用現代教育技術手段,加強學科教學與信息技術的整合,教師要把落實預習制度、實施分層教學、開展合作學習作為運用現代教育技術手段的三個突破口。
(七)鞏固普九成果,增強學校吸納能力
1、加強學籍管理,制定控輟責任狀,將控輟工作納入考評細則,堅決將輟學率控制在2%以內。
2、開展扶貧濟困、獻愛心活動,保證貧困學生就讀。
3、依法管理,運用法律手段控制輟學,鞏固“普九”成果。
4、建立社會、學校、家長三級管理網路,把普九工作宣傳到位。
(八)堅持做好“音、體、美、勞、科、微、衛生工作
1、嚴格按照部頒標準,開齊開好每一門課程,上好“兩操”、“兩課”、“兩活”,實行任務到人,責任到人。
2、認真抓好體育教學,保障學生人身安全,使學生既增長體質,又陶冶情操。
3、抓好體育、美術、音樂等校本課程活動,開展多種形式、興趣廣泛的各種活動,合理安排活動時間,為學生個性的發展,發展特長提供有利保障。
4、抓好衛生保健工作,通過廣播、板報、班會、健康等形式,進行衛生知識宣傳,培養良好衛生習慣,控制傳染性疾病的發生,加強對學生進行心理健康教育的指導,通過講座開設心理諮詢等形式,排除學生心理障礙及煩惱。
5、加強音、美課的管理,廣泛開展民眾性文藝活動,利用課堂、音美活動課、文藝演出、書畫展對學生進行美育教育。
(九)加強校園文化建設,改善辦學條件,做好總務後勤工作
1、加強綜合治理,做好保衛、防火防盜工作。
2、建設規範化校園,加強校園文化建設,使校園變成學生的樂園。
3、努力節約資金,為教學創設良好的條件,本學期爭取實現班班通。