（1） 圍繞專業職業能力設定課程。如：《秘書英語》、《秘書白領實務》、《輔助與管理上司》、《企事業公文寫作》、《英文寫作與套用》、《辦公套用軟體》、《辦公設備與套用》等。
（2） 結合文秘專業的特點，合理設定課程，注重理論聯繫實際，強調產學研相結合，提高學生的套用能力；不斷加強教學管理，對主要教學環節中的備課、講課、輔導答疑、批改作業、習題課、實訓課、生產實習、課程設計、畢業設計、成績考核等環節都制定了明確具體的質量標準和要求。每一教學環節均以實現人才培養目標為目的，充分發揮教師的主動性、積極性。考試、考核結果證明學生基本已經掌握基礎理論與專業知識。
（3） 實踐教學貫穿整個教學過程，包括：課程內實踐、實訓教學、專業社會調查、頂崗實習（畢業生）、畢業實習等
（4） 積極開展課外活動或相關的職業技能比賽，如：“ppt製作大賽”、“漢字錄入比賽”、“職業形象設計大賽”、“模擬面試競賽”等，將課外活動與專業學習緊密結合起來。
6、學生素質優良
詳情見本專業分項目材料五。
（十）畢業生就業
1、 就業保障機制
為了確保畢業生的順利就業，學院與系部在組織機構的設定、人員配備，學生的就業指導等多方面作了大量的工作。具體講，我們的畢業生就業保障工作體現在以下幾方面：
（1）制度和領導機制上的保障
學院高度重視畢業生就業工作，實行院長責任制。學院設立了畢業生就業指導服務中心，配備了專門的人員，對畢業生的就業進行指導、推薦與服務，對全院畢業生就業工作統一管理與協調。系部也指派了專人負責畢業生的就業指導工作。堅持以就業為導向，加強就業指導和職業觀的教育。第一，切實解決定位問題。第二，切實解決質量問題。第三，切實解決觀念問題。第四，切實解決服務問題。在入學教育和畢業教育中，主要請就業單位來講述企業要求，企業對人才的考核標準，灌輸從基層做起，靠能力、素質、業績發展的思想，既鼓舞學生又要平和學生的擇業、就業心態。在教學過程中，要求本專業每一位任課教師（包括基礎課教師）以及每一位學生管理工作者了解本專業的就業崗位、就業要求，滲透就業和創業雙導向。開展大學生職業生涯規劃指導，系部特別邀請職業規劃師現場指導，總之，把職業觀的教育貫穿三年的大學教育中。為了配合學院作好本專業畢業生的就業工作，在學校出台相關就業政策的基礎上，系成立了就業工作領導小組，以系主任掛帥，黨總支書記、副主任、教研室主任、班導師共同參與的就業工作領導機構，在領導機制上保證了本專業畢業生就業工作的順利完成。
（2）做好學生的就業指導
從一年級起，文秘專業開設了專業社會認知調查和《職業生涯規劃》課程，讓每一名學生初步確立自己的職業規劃，大二繼續開設《職業生涯規劃》課程，大三組織評選優秀模擬面試比賽、專門的就業指導講座等活動與職前教育課程等，增強了就業指導的針對性，取得了很好的效果。
（3）充分利用第二課堂，幫助學生樹立正確的擇業觀
利用株洲作為一個工業城市的資源優勢，通過聯繫我們專業聘請企業人力資源專家來校講座，如請株洲汽齒的人力資源部部長葉眾武部長、千金藥業人力資源部部長謝志峰、博文文化傳播有限公司曾國軍等專家主講《做一個優秀員工》等講座；同時鼓勵學生社會兼職、暑假社會實踐甚至包括大學生自主創業活動，積累社會經驗，加快社會化進程，以增強學生適應社會的能力。
（4）利用校園招聘會資源。每年學院組織大型校園招聘會，每次招聘會提供文秘的崗位超過學生人數。在招聘會期間，大一、大二學生主要從事接待服務工作，在這個過程中，學生可以見習人才招聘的程式與要求。大三學生參加就業選擇，這既是一個自我素質展示，又是參與競爭的來自用人單位的檢測。從招聘會後的反饋來看，給予學生的觸動很大，使學生能夠及時調整。
2、 初次就業率與就業跟蹤
本專業暫無畢業生。
（十一）專業特色
我院文秘專業開辦時間雖然不長，但在不長的時間裡，我們的專業團隊一直在思考，思考專業建設的項目與專業發展前途，也一直在改革，希望從專業建設的角度尋找職業教育的規律，切實提高文秘專業人才培養的水平和人才培養質量，使學生很受用人單位的歡迎，從而把文秘專業做大做強。目前在學院各級各部門的大力支持下，文秘專業發展的狀態不錯，現將本專業特色做一個匯報。
1、堅持“學校+公司”產教結合辦學模式
我院文秘專業XX年下半年申報，審批之後開始與深圳毅俊公司（中國人力資源專家網）商議合作辦學有關事宜，從XX年秋季高級文秘專業正式招生開始，毅俊公司就與我系簽訂了聯合辦學協定與就業協定，從招生簡章的制定、教學計畫的修改到專業課程的教學等方面進行參與。XX年開始，為了使校企合作向更深的層次推進，充分發揮學校和企業在辦學上的優勢，進行“學校+公司”的辦學模式的嘗試與改革，我院與深圳毅俊公司註冊成立了華大菁英教育集團，公司成立以後，組建了一個專家教育團隊，在專業的研發上從教學理念、崗位群分析、職業崗位ksao分析、課程體系構建、人才培養模式、教學方法、考核評價體系、教學管理等進行了全方位的探討和研究，構建了文秘崗位資質ksao基礎上的“4c”高職人才培養模式，全面實行了“專業+公司”的辦學模式和專業建設模式的具體運作。在人才培養過程中採用採取“專業設定共議、課程體系共定、師資隊伍共建、教學過程共管、實訓（習）基地共建、教育資源共享、校企文化共融”聯合辦學的專業 “七共”途徑，實施“ipo教學法，案例教學法，項目教學法，一體化與仿真課堂”等教學方法和教學模式。目前來講，在巨觀上專業思路是好的，辦學方向是對的，從教育效果來看，學生很有收益，這對其他專業也是很有借鑑意義的。