優質學校自評報告 篇1
環境教育對於社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把「立足學校，擴展家庭，服務社會」作為開展環境教育的基本模式，並提出了「文明、節約、關愛、和諧」八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。
一、營造綠色環境，實施人文教育。
陵陽中心國小座落於舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建於1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建築面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨幹教師、教學能手20人。
學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞「崇文尚德,以德立校,特色興校」的辦學理念，確立「崇尚科學，追求真知」的校訓、「民主合作，奮進創新」的校風、「平等寬容，和諧互助」的教風、「善思好問，愉悅體驗」的學風，先後榮獲「市級規範化學校」、 「日照市優秀家長學校」、「縣級課堂教學示範校」等近30餘項榮譽稱號。
二、創建綠色學校，豐盈學校內涵
（一）健全組織機構，提供物質保障。
環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，並按計畫一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有後顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。
（二） 專題培訓學習，提升教師認識。
為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校範圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。
（三）校園環境典雅，文化環保相融。
學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、淨化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千餘平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生髮，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化牆彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保牆展示藍天碧水美好願景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成「兩塑、兩牆、兩路、兩壇、一園、一架」的校園景觀格局。
（四）、開展環境教育，提高學生素養。
1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯繫課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，並把它們改編成數學問題進行解決，如「家庭日均使用垃圾袋的統計」、「小區月用電量的粗略計算」、「一億張紙有多厚」等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特徵以及與人類的關係，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。
2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行「晨誦、午讀、暮寫」活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 「地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足」語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。
3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿於系列的第二課堂活動中，學校充分利用「植樹節」、「地球日」、「世界環境日」、「無菸日」、「衛生示範周」、「文明示範周」、「主題活動月」等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及徵文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
（五）開展節能活動，倡導綠色工作。
1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學生更應傳承。「取之有度，用之有節」這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。
2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面採用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由後勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、儘量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。
（六）、探究環境問題，經歷感同身受。
1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下,成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組,經過細緻的討論，師生共同制定出了課題活動計畫和方案;小組的同學實地考察,調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。」接著採訪附近居民對河水污染的看法，並整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，並將資料整理後向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。
2、校內製度規範，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實「 一衛、兩崗、三無、四淨」制度。「一衛」指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；「兩崗」指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；「三無『指室內外無一片紙屑，無一人說髒話，無一人打架；「四淨」是指手、臉、頭髮、衣服乾淨。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說髒話、互相追打的等違紀同學，做到「兩帶」「四勤」「八不」。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；「四勤」指勤洗手、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡；「八不」是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、髒話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。
（七）活動提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。
1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加「潔淨校園環境」活動。每年的「環境日」都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角淨；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現髒、亂、差及時組織學生進行打掃，並向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。
2、環保小組跟進，室潔園淨花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明淨的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園裡，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否乾淨，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。
3、同步主題活動,內化環保意識。少先隊根據工作計畫，在每年的世界地球日（4月22日）進行「地球媽媽我愛您」、每年的世界環境日（6月5日）「低碳節約小公民」、每年的世界糧食日（10月16日）「收穫的快樂」等主題活動，並通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。
三、校園綠意無限，師生共享健康。
經過不懈努力，全校師生在時刻牢記「文明、節約、關愛、和諧」的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規範，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與淨化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，並且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，瀰漫於校園的每一個角落。總之，學校已達到創建市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。莒縣陵陽中心國小20xx.4
優質學校自評報告 篇2
一、辦學指導思想
辦學理念：學校始終以「以科研為先導，以創新求發展」為辦學理念，秉承「以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發展」的辦學思想。
管理理念:因勢利導 因地制宜 因材施教
發展理念：緊抓機遇 搶抓機遇
校長寄語：播下一種行動，收穫一種習慣；
播下一種習慣，收穫一種性格；
播下一種性格，收穫一種命運。
育人理念：以美育人 育美的人
校訓：善思篤行 志存高遠
校風：文明健美 求真創新
教風：端莊嚴慈 愛崗敬業
學風：尊師守紀 善思好學
校魂：馮玉祥將軍愛國精神
學校曾被評為泰安市 「教學工作先進單位」、泰山區「教學工作先進單位」、山東省「綠色學校」、泰安市「規範化學校」、泰安市教學示範學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市「教書育人先進單位」、泰山區「政治業務雙強學校」、泰山區「十佳師德先進集體」、「泰山區校本培訓先進單位」等稱號。開發的校本課程榮獲泰山區優秀校本課程二等獎。
泰山馮玉祥國小在全校內開發了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會；以剪紙為媒，學校和香港田灣始南國小結成友好學校。在xx年年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。
學校先後承擔了全國的「未來教育實驗」、泰安市「信息技術與學科整合的研究」，山東省「十五」重點課題 「綜合實踐與校本課程整合的研究」、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度讚揚。
二、管理機構
按照上級部門要求，我們以人事和分配製度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成「全程管理，分權賦職」的管理機制，發揮「高效管理，優質服務」的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥國小考核獎懲細則》，真正體現多勞多得、優質優酬的分配原則，調動教職工的積極性和創造性。
三、管理者素質
校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創新型校長，泰山區優秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經驗多次在《泰山教育》上發表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區優秀教師，泰山區優秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執教泰山區公開課，兩篇論文在國家刊物上發表，泰山區教學工作先進個人，泰山區教育科研工作先進個人。被全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業務領導幹部均是市區優秀教師、教學能手，市區優質課獲獎者等。事業心和責任感強，有改革創新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作紮實，高效。
四、管理制度
學校立足於實際，制定了「馮玉祥國小三年發展規劃」、制定了學校的發展目標，指明了學校的發展方向。
學校一直以來堅決落實《山東省普通中國小管理基本規範》，並且因地制宜，制定了《馮玉祥國小副校長職責》、《馮玉祥國小教導主任職責》、《馮玉祥國小總務主任職責》、《馮玉祥國小班主任職責》、《馮玉祥國小教師職責》、《馮玉祥國小傳達職責》、《馮玉祥國小中午託管職責》。並且制定了《馮玉祥國小備課制度》、《馮玉祥國小考勤制度》、《馮玉祥國小認課制度》、《馮玉祥國小聽評課制度》、《馮玉祥國小獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。並且和相關人員簽訂責任書。
五、師資管理
我校教師總人數總計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥國小教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數是4人，學歷達標率為100%。
學校大力提倡教師走出去，學習先進經驗，為老師參加各級教研活動搭建平台，我校由省級骨幹教師3名，市級骨幹教師7名。泰安市優秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區名師一名。在平時的教學工作中，骨幹教師以身作則，起到了模範帶頭的作用。
教學工作
學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固「兩基」，落實「兩全」。提倡在教師的'主導下，發揮學生主動精神，培養學生的創新精神和創造能力，做到了三個「最佳化」，即最佳化師生關係，最佳化教學過程，最佳化教學方法，取得了較高的教學效益。
一、教學思想：
實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，提高課堂教學效率。
二、教師素質 ：
我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區教學能手14人，省、市、區學科帶頭人5人。
為了提高教師素質，我們對教師提出「五化」要求，即教育思想要先進化，教學方法優組化，教學過程全最佳化，教學基本功高能化，教學手段現代化。
學校教學師德為先，我們為了打造一支思想過硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥國小教師誓詞和馮玉祥國小教師工作榮辱觀，用來規範教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥國小全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀列印在教師的政治和業務筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業，紮實工作。
三、常規教學
落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對於教學任務心中有數，從而便於教師制定教學計畫。
開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，並請學校領導一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。第三步，採用全面參與的方式，讓同學科的老師全部上一節公開課。
開展了寫教學反思活動。學校的反思制度已經深入人心，每節課的課後反思成為老師們的自覺行為。
四、教學研究
學校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業務水平高的骨幹教師充實到教研組和課題組中來，建立起了完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。每學期，學校定期開展全體教師參加的聽評課活動。同時開展了由課題組教師和骨幹教師執教的研究課活動。這些活動的開展，加強了教師之間教學經驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學能力得到很大提高，教科研碩果纍纍。我校區教學能手達到14名。18名教師獲泰山區優質課、公開課，有30篇論文分獲省市區獎；有6名教師獲市優質課。
學校先後承擔了全國的「未來教育實驗」、泰安市「信息技術與各學科整合的研究」，山東省「十五」重點課題 「綜合實踐與校本課程整合的研究」、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度讚揚。
學校開發了校本形象課程——《理想從這裡起飛——走近馮玉祥》，如今這本書印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學校開發的校本課程獲泰山區優秀校本課程二等獎。
五、教學設施
我校不斷加大教學投入，增加教學儀器，達到教學手段現代化。學校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書閱覽、體育器材室、語音室以及校園網。8口教室配備大螢幕投影儀，教學儀器達到省定一類標準。設備有了，關鍵是在利用上下功夫，使教學儀器真正發揮作用，因此，學校制定了嚴格的規章制度，如科學課要到實驗室上，該做的實驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優質課必須使用現代化教學手段。
優質學校自評報告 篇3
在市教育局的正確領導下，通過全校上下共同努力，我校XX年安全生產工作實現了安全生產雙贏：確保了全校安全生產無事故。現將我校XX年安全生產工作自評情況向驗收小組報告，具體內容如下：
一、事故控制。
我校嚴格按照「安全第一、預防為主、綜合治理」的工作原則，積極開展「安全生產年」活動，狠抓安全生產不放鬆，通過科學管理，共同努力，實現了今年我校「事故率為零，傷亡率為零」的雙零目標。
二、組織建設。
我校於年初召開安全實施工作會議，總體規劃「安全生產年」活動，並在活動中成立了「以人為本、安全第一」活動工作領導小組，周南江校長擔任組長，劉寶亮副校長、吳志浩校長助理擔任副組長，各科室負責人為成員。領導小組的具體職責是：負責安全教育、宣傳、引導、調查、保衛、處理、上報、隱患排查、現場施救、安撫、善後處理等各項工作。領導小組辦公室設在總務科，由校長助理、總務科科長吳志浩負責「安全生產年」各項活動的實施和落實工作，建立了全校安全責任體系。
三、制度建設。
在今年的「安全生產年」活動中，我校注重製度建設，把一切涉及到安全的管理制度都納入規程，層層簽訂安全工作責任書，將安全工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹「誰主管，誰負責」的原則，做到職責分明，責任到人。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，制定了《學生安全管理制度》、《學生交通安全管理制度》、《安全用水用電制度》、《防火防災安全管理制度》、《食品衛生安全管理制度》、《學生定期健康檢查制度》、《門衛管理制度》、《學生管理守冊》等規章制度。除此之外，學校還根據各種不同意外事故類型的具體情況制訂了各種不同應急處置預案，確實做到了遇事「有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞」。
四、責任落實。
我校認真貫徹執行省教育廳、市教育局有關安全工作的指示，嚴格抓好「五個落實」，即嚴格落實防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災害事故、防失密、防投毒等的排查，嚴格落實供水供電設施的管理和維護，嚴格落實食品衛生的檢測和監督，嚴格落實傳染性疾病的控制和防疫，嚴格落實學生交通安全的監管等，切實加強學校安全工作，防止各類安全責任事故的發生。學校與各科室、各部門和各班級層層簽訂了安全工作目標責任書，校長負總責，為第一責任人，副校長為分管責任人，總務科長為具體負責人。學校各班級由班主任牽頭，每個班級都成立安全小組，組長是各班班主任，副組長是各班的正副班長，各班班主任是負責各班級安全的第一責任人。
五、綜合治理。
我校高度重視學校各方面的安全工作，高度重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品衛生安全等，積極開展宣傳和防範工作，制定防範措施，排查安全隱患，及時整改不符合安全標準的突出問題。具體表現在：
1、為做好校舍安全工作，我校專門申請惠州市房屋安檢部門對我校的教學樓、辦公大樓、宿舍樓做了抽樣檢測，其抽樣結果顯示我校校舍已達到國家學校房屋建築安全標準，為保證我校房屋絕對不會出現安全事故，我校還長期做好對學校樓梯、護欄、門窗、牆體、牆面、地板、廁所、地下通道、以及房頂圍牆、隔熱層等的修繕和維護工作，並長期做好安全檢查，把排查校舍安全隱患列入日程，形成長期的管理機制，確保了我校校舍安全、
2、為搞好我校的設備安全工作，我校嚴格禁用無安全防護、無安全使用合格證書和無安全標籤的產品、設備，對現有的設施設備定期做好檢測、修理和維護，對容易出現安全隱患的設備做好定期摸底排查，對已不能正常使用的設備及時進行拆除，對已經超過使用年限的設備堅決予以更換，建立設備使用檔案，制訂設備使用規章制度等等、
3、為做好防火防盜安全工作，我校專門針對我校的實際情況制訂了惠州市通用職業技術學校《XX年防火應急預案》和《XX年防盜應急預案》，並制定各種應急措施，設計事故處置方案、逃生自救方案、自衛方案、以及消防施救方案，把防火防盜工作列入學校安全工作重點，積極與市消防部門和當地派出所建立聯防機制，擴大隱患排查範圍，增加查次密度，提高宣傳教育檔次，加大對學校師生的練習和培訓等等、
4、為做好用電安全工作，我校特別聘請了專業技術人員對我校的電力設施進行兼管和維護，並實行電工專人專管負責制，建立健全安全用電管理規章制度，制訂安全使用電器操作規程，實行統一化規範化標準化管理，嚴厲查處違規使用大功率電器、亂拉亂接電源和違章操作，杜絕漏電、短路、觸電事故，根除火災和傷亡隱患，確保了我校教育教學工作的正常進行、
5、為確實做好食品衛生安全工作，我校花大力氣對學校食堂、學校實訓商店進行了治理：對學校食堂，我校投入大量資金加以改造，於今年3月申請獲得了學校食堂c級標準等級證書，同時學校還加大對其監管力度，每天一次對其進行專人專查，對照《學校食品衛生安全消毒制度》和《消防放火制度》做一次考評等；對學校實訓商店，我校也每天排專人做一次食品衛生安全大排查，嚴厲打擊偽劣和無質量認證商品，杜絕有毒有害食品流入我校，以免造成對我校師生身體健康的侵害、
六、重點防範。
我校在學校重點區域公共場所安裝了消防器材、防盜裝備及安全警示牌，對學校教學樓、宿舍樓、食堂、商店、配電房等重點部位做到了一日一小查，一周一大查的長期專人專查工作。對安全問題相對比較容易發生的學生宿舍，除生活老師天天查外，學生科、總務科還每周兩次安排專人排查。門衛通過監控系統對整個學校實行24小時監控，一旦出現隱患，第一時間發現，第一時間整改。
七、安全教育。
為增強我校師生的安全自衛、自救、自護的自我防範意識，我校對全校師生做了大量耐心細緻的安全教育宣傳工作。充分發揮校園廣播、課堂、板報、校園網、班會等主渠道作用，進行安全意識的滲透。充分利用學校宣傳工具如廣播、黑板報、懸掛標語等形式，大力宣傳安全生產方針政策、法律法規、推進安全文化建設，開展「十德」教育，強化安全文明意識，加強體育鍛鍊，舉辦多種形式的娛樂活動，促進全校師生的心理和身體健康，引導全校師生重視生命價值，營造「關愛生命，關注安全」的輿論氛圍。有計畫地開展形式多樣的各種安全教育專項活動，如組織「119」消防日活動，交通安全宣傳教育周活動，防盜、防意外交通事故、防觸電、防火、防地質和氣象災害、防溺水、防毒的「八防」教育周活動，防踩踏事故應急演練活動，預防甲型h1n1流感活動等，目的在於提高學生的安全意識和學生的自我保護和防範能力，安全生產宣傳教育活動的開展，做到了有組織、有計畫、有影響、有目標的進行，達到了良好效果。
八、力補不足。
XX年12月25日，市教育局安全領導檢查組蒞臨我校檢查安全工作，對我校食堂購進原材料沒有安全標誌和食堂等級達不到c級標準問題、學校安全工作記錄不夠全面的問題、計算機房缺少相應的管理制度問題、實訓商店未申請營業執照和銷售玻璃瓶飲料問題、以及學校與當地派出所未建立聯防機制問題等提出了寶貴的整改意見、為填補這些不足，我校專門組織督查小組，針對這些問題逐一加以處理和落實：對食堂購進原材料沒有安全標誌的全部予以退貨或銷毀，同時對負責食堂的相關責任人給予相應的經濟處罰；對食堂未達到c級標準問題，我校不惜投入大量資金加以改造和重建，於今年3月申請獲得學校食堂c級標準等級證書；對學校安全工作記錄不夠全面的問題，我校督查小組督促相關責任人對過去一年安全工作記錄的漏記或忘記部分重新進行了收集和整理，對資料不夠全面的，重新查找、重新收集、重新補充，力爭做到事事有依據、件件可查證；對學校計算機房缺少相應的管理制度的問題，我校督查小組督促相關責任人對學校計算機房的管理流程認真進行了編排和梳理，於今年3月制訂和完善了惠州市通用職業技術學校《計算機實訓室管理制度》；對實訓商店未申請營業執照和違章銷售玻璃瓶飲料的問題，我校嚴格按照有關規定對經營者進行了處罰，並責令經營者於今年2月申請了營業執照；對學校與當地派出所未建立聯防機制的問題，我校校長於今年年初親自前往小金口派出所，與派出所領導掛鈎，並特聘小金口派出所副所長為我校法制副校長，建立了長期的聯防機制。
通過這些努力，我校實現了今年「事故率為零，傷亡率為零」的雙零目標。但所有的工作只有更好，沒有最好，總有不足和有待改進的地方。我們要時時刻刻警鐘長鳴，主動對各自的安全工作做好自檢自查，一查制度落實，二查監管力度，三查領導作為，四查職責到位，切實把我校安全工作提高到一個新的水平，為確保我校師生生命和財產安全，為推動教育改革和發展作出積極的貢獻。