在學校常規活動月中，各教研組骨幹教師進行了示範課活動，同時組織評選了十佳優秀教案，十佳作業，教師十佳綜合材料；班級之間進行了韻律操比賽、班級文化評比、紀律衛生評比等各項活動評比。評選出韻律操優勝班級各年級一名，優秀領操員共五名，班級文化優勝班級五名，紀律衛生優勝班級各年級一名。
學校按《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》要求，嚴格控制學生學生課業情況，學生每天在校學習時間不超六小時，每班除三節體育課外星期二、四課外活動為陽光體育活動，保證學生每天體育鍛鍊時間1小時以上。杜絕節假日上課，並不定期的組織學生問卷，調查課程開展和課外作業布置情況，切實減輕學生過重課業負擔，遵循教育規律和學生成長規律，努力提高中國小課程實施水平和教育教學質量。
為加強功能室的管理與使用，學校安排8名教師負責各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責和一系列切實可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質高，經常學習器材維護方法的知識，對工作認真負責，對各種儀器和器材定期檢查、維護和維修，保證了學校各任課教師的正常使用。
學校教室內多媒體白板配備齊全；教師人手一台筆記本；一個配有45台微機的微機室，一個設施功能齊全的多媒體教室，有達國家二類標準的音美、體、儀器室，有軟硬體設施齊全的舞蹈房和少先隊活動室。規定教師每周至少到多媒體或語音室上課一節，套用電教課節數超過50%，並嚴格考核。音樂、美術、科學專用教室使用率高，大大提高了課堂效率。各種現代教學設備的利用率均超過市規定標準，使用規範、記錄齊全。
圖書室藏書23000餘冊，實現了微機管理，生均約36冊，定閱報刊70餘種，教師們每人都訂刊物一份以上，學生訂少年報、數學報、英語報等300份。各教室內安裝書架，學生按課程表安排的時間定期去圖書室借書，班內還有學生自己捐助的圖書。每周五下午為閱讀課，在班內自由借閱，據統計低年級每生年均借閱10餘冊，中高年級每生年均借閱圖書20冊以上。
五、課程評價
圍繞課程標準，學校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。注重對學生的過程性評價，通過學生學生自評、同伴評、家長評、教師評相結合的方式；實行對學生的日常評價與期末檢查相結合的辦法，學生成績評定實行等級制。同時制定了綜合實踐活動課程和校本課程評價方案，教師和學生成立了成長檔案袋。教師考核與獎懲中學生考試成績只占20%，大大減輕了教師的精神負擔。使教師和學生享受到課程改革帶來的成果。
六、學校特色
“學名人，聖賢為友；讀經典，書香為伴”是我校特色辦學的內涵體現，經典誦讀活動已經在我校紮根並取得豐碩的成果。我校制定長期的特色發展規劃，每學期都組織豐富多彩的經典誦讀活動，包括延續至今已經是第xx屆的古詩文背誦比賽、詩配畫比賽、課本劇表演等。在展室中，陳列著開展活動以來學生的各項作品，形式多種多樣。走進二小的校園，到處迷人的詩情畫意。在教學樓二三層有學生的藝術作品、一樓展示了教育家孔子生平故事、平房後是齊魯名人苑、前面院子的詩林園，更成為薰陶教育學生的主陣地。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，學校規劃、工作計畫和總結健全並切實可行。我校還將經典誦讀活動由學校開展到社會，由學生帶動家長，由建設書香校園到形成書香社會，並成功組織了第二屆書香家庭的評選活動，社會反應熱烈，該項活動還在鄒平電視台進行了報導，擴大了我校的影響力，並成為特色辦學的極大動力。