四、管理制度
學校立足於實際，制定了“馮玉祥國小三年發展規劃”、制定了學校的發展目標，指明了學校的發展方向。
學校一直以來堅決落實《山東省普通中國小管理基本規範》，並且因地制宜，制定了《馮玉祥國小副校長職責》、《馮玉祥國小教導主任職責》、《馮玉祥國小總務主任職責》、《馮玉祥國小班主任職責》、《馮玉祥國小教師職責》、《馮玉祥國小傳達職責》、《馮玉祥國小中午託管職責》。並且制定了《馮玉祥國小備課制度》、《馮玉祥國小考勤制度》、《馮玉祥國小認課制度》、《馮玉祥國小聽評課制度》、《馮玉祥國小獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。並且和相關人員簽訂責任書。
五、師資管理
我校教師總人數總計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥國小教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數是4人，學歷達標率為100%。
學校大力提倡教師走出去，學習先進經驗，為老師參加各級教研活動搭建平台，我校由省級骨幹教師3名，市級骨幹教師7名。泰安市優秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區名師一名。在平時的教學工作中，骨幹教師以身作則，起到了模範帶頭的作用。
教學工作
學校全面實施素質教育,走進新課程，解放思想、更新觀念、深化教育教學改革,鞏固“兩基”，落實“兩全”。提倡在教師的主導下，發揮學生主動精神，培養學生的創新精神和創造能力，做到了三個“最佳化”，即最佳化師生關係，最佳化教學過程，最佳化教學方法，取得了較高的教學效益。
一、教學思想：
實施素質教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學為中心，以課堂為主渠道，以質量為生命，為了充分發揮課堂教學這一主渠道作用，讓素質教育的目標滲透到課堂教學的每一環節中，提高課堂教學效率。
二、教師素質 ：
我校有高級教師22人，有泰安市教學能手4人，泰山區教學能手14人，省、市、區學科帶頭人5人。
為了提高教師素質，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進化，教學方法優組化，教學過程全最佳化，教學基本功高能化，教學手段現代化。
學校教學師德為先，我們為了打造一支思想過硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥國小教師誓詞和馮玉祥國小教師工作榮辱觀，用來規範教師的教學行為。每逢新學期開始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥國小全體教師在國旗下，面對學生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學校還把教師誓詞和教師榮辱觀列印在教師的政治和業務筆記上。同時，利用周會和例會強抓教師的思想政治工作。如今學校教師更加愛崗敬業，紮實工作。
三、常規教學
落實好新課標精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學目標胸有成竹，對於教學任務心中有數，從而便於教師制定教學計畫。
開展集體備課活動。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學校領導分組參加），集體備課採用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。