4、加強校園文化建設。 學校經常性開展學生籃球、拔河、廣播操比賽等活動；從上學期開始，開展了“雙百”活動，學唱百首革命歌曲，背誦百篇優秀古詩文，陶冶學生文明高潔的情操；同時學校還重視板報在校園文化建設中的主陣地作用，開展班級板報周周評，年級組、教研組板報月月評活動，每期定主題、有檢查、有考核，使板報文化成為校園文化的一道亮麗風景線。
5、加強教學管理，努力提高教學質量。
（1）工程實施以來，我們衝破應試教育束縛，改革傳統的課堂教學方法。提出“向課堂40分鐘要質量”的口號，進一步轉變教學觀念，由“重視教法”向“既重視教法更重視學法”轉變；要求教師課堂上做到三個精講，重點內容精講、思路方法精講、疑點難點內容精講。三個不講：學生已掌握的知識不講、講了也不會的不講、不講也會的不講。掘棄五個無效：無效提問、無效的講解、無效的討論、無效的訓練、無效的活動。堅持兩個必須：必須使訓練有梯度，必須使內容有延伸和拓展。努力實現三化：課堂教學過程的最最佳化，效果的最大化，方法的科學化，即低耗時，高效益、輕負擔、高質量。為此，從上學期到本學期，先後三次組織70多人次到吳忠秦渠中學觀摩聽課，學習杜郎口“三三六”課堂教學模式，從上學期開始就在部分年級的語文學科中實驗“導學案”授課，本學期又擴大範圍在七八年級語數英進行實驗教學，組成了有校長任組長、王勇、蘇紅、馬立榮、常榮華、王彩琴、孫廣平、馬立軍、馬曉娟、王梅花等老師為成員的實驗核心組，以期在教法改革上突出“三注重”，一是注重學生思維訓練，培養創造能力；二是注重培養學生自學能力，重視學法指導，教會學生會學、愛學；三是注重培養學生的動手能力，強化課堂教學實踐環節，使學生實際操作能力有較大提高。在教改試驗上實現三個突破：一是起始年段突破；二是主要學科突破；三是積極推進以計算機多媒體為核心現代教育技術手段的套用，抓緊硬體建設，積極開展培訓和套用。同時學校重視教改中學生各類綜合實踐活動課的開展，大面積開闢第二課堂。開設了數學、英語、物理、化學等學科的競賽輔導小組；同時組建了書法、美術、合唱、韻律操興趣班和學生樂隊，培養學生多方面的能力，使學生得到全面發展。
（2）加強師資隊伍建設，重視提高教師的業務工作能力和水平，開展“好課聯評”、“教學能手評選”、“教師基本功比賽”、新老教師“一幫一”等活動，採用不同形式組織教師學習教育教學理論，學習現代教學技能，鼓勵支持教師參加教改實驗，參加各級各類進修培訓，同時加強校本研訓，利用晚間教研和5+0.5培訓時間，定內容、定目標，組織教師進行自我錄像課診斷研討，觀摩全國優秀教師和名師視頻課，並積極開展網上教學研討活動，每個教師都建有自己的office空間；組織教師學習了《有效教學基本功》和《高校課堂二十二條》等專業教材；從去年開始開展“中考試卷老師做”活動，要求每位教師針對所教學科，每周完成一份中考試卷，教導處周周簽閱，也因此在寒假的教師專業課考試中，我校教師均取得100分以上的優異成績。我們還實施“名師工程”計畫，著眼於培養各個學科的帶頭人。同時通過“同課異構”、“學課標、考課標”等活動，加強對青年教師的又一輪培訓，使全校教師的師德修養和教育教學水平大大提高，一批年青骨幹教師脫穎而出。