縣委深入學習實踐科學發展觀活動
領導小組辦公室召開第三次工作會議
縣委常委、組織部長、縣委學習實踐活動領導小組辦公室主任周長旭總結前段工作
安排部署下步工作
按：為了總結學習實踐活動開展以來的工作情況，研究部署近階段的工作安排，為轉段工作做好思想準備，奠定工作基礎，5月12日，縣委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室召開第三次工作會議。縣委常委、組織部長、縣委學習實踐活動領導小組辦公室主任周長旭同志；縣委學習實踐活動領導小組辦公室副主任、各組組長；指導檢查組組長；綜合一組全體成員參加了會議。會議由縣委組織部常務副部長、學習實踐活動領導小組辦公室副主任於香濤同志主持。
會議一共有三項議程。第一項是由各組組長匯報學習實踐活動進展情況。第二項是由指導檢查組各小組組長匯報所包單位工作完成情況和存在的問題。第三項是由縣委常委、組織部長、縣委學習實踐活動領導小組辦公室主任周長旭同志總結前段工作，安排部署下步工作。
現將長旭部長的講話摘要予以刊發，希望各參學單位認真組織學習，深入討論，全面貫徹講話精神。
一、對前一階段工作的基本評價
自學習實踐活動開展以來，各參學單位都能按照縣委學習實踐活動領導小組辦公室的統一部署，緊密聯繫實際，注重突出實踐特色，狠抓工作落實，全縣學習實踐活動紮實有序開展，呈現出五個方面的特點。一是學習形式多樣，學習效果顯著。縣級領導發揮引領示範作用，創新學習方式，到遼中學習近海經濟、請金融專家授課、啟動中心組集中學習。在學習過程中，立足邊學邊改，先後召開了鄉鎮、企業家兩個層面的座談會。參學單位圍繞學習必讀篇目和黨的xx大、xx屆三中全會精神，全國“兩會”精神，以及縣委十四屆六次全會精神，採取“引”、“領”、“導”、“求”、“促”等“五學”方式，高起點推進第一階段的各項學習任務。二是活動主題和實踐載體鮮明。各參學單位緊扣抓項目、下基層、解難題、轉作風這一活動主題，圍繞“三大主題”實踐活動，根據各自工作職能，精心設計了各具特色的活動主題和實踐載體。全縣各參學單位確定、啟動涉及縣域經濟發展、城鄉基礎設施建設、民事民生、維護穩定、黨的建設、紀律作風建設六大類實踐活動主題。三是縣級領導率先垂範，帶動作用凸顯。四大班子主要領導發揮好第一責任人的作用，對學習實踐活動堅持親自謀劃、親自部署、親自督促檢查。25位縣級幹部帶頭研讀必讀書目；帶頭做好讀書筆記；帶頭參加集中培訓；帶頭宣講，進入部門講理論、講體會；帶頭分析研究問題。到目前，12位縣委常委到聯繫點實地調研2次以上。四是輿論宣傳氛圍濃烈。創新宣傳方式，全縣建立了“232”立體宣傳網路，通過法庫政務信息網、法庫黨建網“兩網”同步，《法庫縣報》、《活動簡報》、《活動專報》“三報”同出，電視台、電台“兩台”同播，把學習實踐活動傳播到社會各個層面，引導和帶動黨員幹部學習調研，形成了全縣參與的良好氛圍。目前，我縣已編髮活動簡報20期，市活動簡報採用4篇，《瀋陽日報》上稿1篇，遼寧電視台報導一次，瀋陽電台、電視台報導二次。在法庫電台、電視台、縣報宣傳全縣學習實踐活動近百篇次。五是實踐特色突出。大力實施“進企業，解難題，保增長”工程，副縣級以上領導幹部開展“五個一”活動，落實副縣級以上領導幹部幫扶項目25個，幫扶企業45個。組織實施“進萬家體察民意，實施保民生工程”，全面啟動“千名幹部包千戶”扶貧幫困活動。落實71個參學單位、20個鄉鎮1860名黨員幹部幫扶困難職工682人，幫扶困難家庭1178戶。目前，各參學單位第一次走訪1780人或戶，共排查出需解決困難問題3505個，並為部分貧困戶送去資金、米麵、油等。加快實施“進基層化解積案，實施保穩定工程”。我縣市交辦的28件積案已息訪17件，息訪率為60.7%。深入開展“黨群攜手築和諧工程”實踐活動。深化為民服務全程代理活動，延伸服務領域和服務內容，全縣新增服務類項目6項，開通了為民服務直通車和網上辦公。
從總體上看，我縣的學習實踐活動呈現出“高起點開局、高標準要求、高質量運行”的良好態勢，取得了階段性成果，陳雍書記和以王淮延為組長的市指導組，先後兩次來我縣檢查指導工作，對我縣前一段的工作給予了較高的評價。
二、存在的問題與不足
總的來看，全縣在學習培訓環節的各項任務已基本完成，為深入開展下一環節的學習實踐活動打下了良好的基礎。但也存在一些不足和薄弱環節，主要問題表現在：一是存在“上熱下冷”、“點熱面冷”的問題。在參加學習實踐活動方面，縣委常委為全縣黨員作出了表率，但是與縣委常委相比，一些基層單位的領導班子、黨員幹部做得還遠遠不夠，還存在領導聯繫點單位活動開展得好，其他單位開展得一般。二是工作進展不平衡。個別單位學習不夠深入，標準不高，創新不夠，結合實際大膽探索、大膽創新仍顯不足，亮點不夠多。三是個別黨員幹部對開展學習實踐活動重要性的認識不夠深刻，不夠到位，理論學習的系統性和深入性還不夠，學習的自覺性和主動性還有待加強。四是有的單位工作比較粗糙，開展學習實踐活動缺乏針對性和有效性；有的對營造氛圍不夠重視，宣傳輿論工作還沒跟上；有的領導組織不力，工作措施不到位，活動效果不理想。五是個別單位“規定動作”不到位。表現為：有的單位按照集中學習4天的時間要求不夠，有的甚至沒有開展集中學習；有的單位一把手沒有進行專題輔導；有的單位學習記錄不全、不及時；有的單位對領導小組辦公室布置的信息、扶貧幫困記實表上報不及時，甚至有的單位到現在也沒有上報；有的單位歸檔材料不夠完善，不夠規範。六是在邊學邊做、邊學邊改推進力度上還不夠，在解決問題方面還存在“等、靠、要”思想。七是學習實踐活動的組織，特別是在督查指導工作上，還一定程度的存在著深入不夠，指導不到位等情況。這些問題在今後工作中要給予足夠重視。