三領導責任落實，認真落實調研。在學習討論活動中，領導幹部充分發揮示範帶頭作用，做到了“兩親自五帶頭”，即親自作動員報告，親自抓學習討論；帶頭討論發言、帶頭撰寫心得體會、帶頭聽取意見、帶頭參與、帶頭邊學邊改。著重圍繞“推進科學發展，構建和諧涌山”這個主題做到“認真思考，謀求發展”，緊密結合各自職能特點，把“服務企業、服務基層、服務民眾”、積極思考關閉非法煤窯後，如何維護涌山的和諧穩定發展作為重要內容開展調研，要著重圍繞上級領導來涌山調研時提出安全生產和社會穩定是本鎮的第一要務的要求決策部署和提高領導和服務科學發展水平等方面開展調研。領導班子成員結合分管工作，帶著相關問題，深入了村、深入民眾、深入企業，深入項目建設一線，認真開展調查研究，目前共收集到各種意見達100餘條歸納起來主要有7個方面的問題：（1）鎮政府所在地的楓林村環境衛生亮化綠化問題，明年年初基本完成。（2）道路改造問題，借著新農村建設和申報爭取上面的項目資金的契機，來改善道路問題。（3）涌山休閒廣場環境整治和文化打造問題，明年年初基本完成。（4）涌山河治理問題，今年年底基本完成。（5）水利違修問題。（6）解決部分村級活動場所滯後問題。（7）因關閉非法小煤窯後、產業轉移、社會經濟發展、深層次的矛盾糾紛、失業就業、民生等問題。
通過學習討論，大家普遍感到收穫不小，受益匪淺，活動收到了比較明顯的效果。
（一）明確了開展學習教育活動的重大意義，激發了黨員幹部參加學習、接受教育的積極性。通過提高思想認識，使全體黨員幹部認識到開展這次學習教育活動的重大意義，解決了思想認識問題；通過引導督促和開展靈活多樣的學習討論活動，使“要我學”的思想轉化為“我要學”，激發和調動了黨員幹部學習討論的積極性，從而克服了學習討論前存在的“重複”、“厭倦”、“無用”的消極情緒，消除了“懶”、“躁”的不良心理；通過宣傳發動，營造良好的學習氛圍，黨員幹部能主閱讀教育讀本，主動了解學習內容，並表示要提高思想認識，生動交流學習信息，談心得體會，營造了和諧的、互動的學習氛圍，為黨員幹部轉變作風起到極好的促進作用。
（二）明確了全面落實科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了責任感。大家聯繫自身思想和工作實際，自覺強化了五種觀念，自覺增強了為民服務的責任感。尤其是在隨著我市社會經濟的不斷發展，對全鎮黨員幹部的工作提出了新的要求，必須轉變作風，堅持科學發展觀，服務發展，才能促進和適應社會經濟的發展。
（三）堅持邊學邊討論，促進了黨員幹部作風的根本轉變。各支部把開展主題教育活動與推進當前各項工作有機結合起來，堅持邊學邊評邊改，立學立行，促進了作風的進一步轉變，在服務發展工作努力做到事事有回音，件件有著落，密切與民眾的聯繫、關心民眾生活，堅持科學的發展觀，以開拓創新的思維來促進經濟社會的發展。
三、存在問題和不足
在學習教育活動學習階段取得了一定成效的同時，也存在著一些不足，主要表現在以下方面：一是機關作風雖然有了很大轉變，但服務意識仍有待進一步提高，敬業精神和責任感仍需進一步加強，以便能更積極、主動和優質地為民眾服務；二是個別黨員幹部銳意進取意識不強，安於現狀，缺乏長遠打算，工作作風不實，得過且過；三是工作效率仍需繼續提高，由於當前各項工作日愈繁重，致使黨員幹部集中學習交流時間不多，因此制約了黨員幹部服務水平及工作效率的提高。針對以上存在問題，我鎮將按照制定的學習活動的目標任務一一進行改進。
通過第一階段的學習討論活動，基本達到預期的效果，但與組織的要求還有差距，我們決心在接下來的對照檢查階段繼續邊學邊改，以學習促進問題解決，以解決問題推動工作落實，把學習討論貫穿整個活動始終。進一步鞏固深化學習調研階段的成果、確保開展深入學習實踐科學發展觀活動取得實效。
XX年十一月二十日