大班美術放風箏教案 篇1
一、教學目標
知識與技能：了解風箏的外形特徵、內在結構，學會風箏的製作方法，能夠選擇輕薄的材料製作一個創意十足、結構紮實的風箏。
過程與方法：觀察一系列風箏作品，了解風箏的外形特徵，嘗試拆分風箏，並分析風箏的內在結構和材料特性，掌握風箏的製作方法，用輕薄的材料製作一個風箏。
情感、態度和價值觀：體會製作風箏的樂趣，感受中國傳統風箏所具有的獨特藝術魅力，增強對民間美術的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：風箏的內在結構和製作方法。
難點：製作一個創意十足、結構紮實的風箏。
三、教學過程
(一)趣味情境導入
多媒體播放視頻《陽春三月》，提出問題：
視頻中展現了什麼內容?(一家三口在野餐，旁邊的小朋友在放風箏)
教師總結：風箏作為中國傳統手工技藝的集大成者，擁有悠久的歷史。從風箏誕生至今，在兒童成長史上一直占據著十分重要的地位，那么如何製作一個新穎獨特的風箏，讓它翱翔在蔚藍的天空上呢?引出課題《風箏的魅力》。
(二)作品圖像識讀
1、風箏的外形特徵
多媒體展示龍頭風箏、沙燕風箏以及蝴蝶風箏等圖片，提出問題：
①看一看這些風箏都展示了哪些形象?(燕子、鷹、蝴蝶、龍等)
②這些風箏你最喜歡哪一個?哪裡最吸引你?(蝴蝶風箏：顏色鮮艷、圖形對稱;龍頭風箏：造型誇張、體型較大)
總結：生活中的風箏多種多樣，常常採用民間喜聞樂見的題材進行表現，整體呈現出顏色鮮艷、造型誇張、趣味盎然的特點。
2、風箏的結構材質
展示風箏實物，請學生傳閱，思考問題：
①拆一拆，你手中的`風箏是由哪些部分組成的?(骨架、風箏面、連線線、線軸)
②看看你手中的風箏面的材質和生活中的哪一種材料類似?(廢舊報紙、油紙、塑膠袋等)
③這些材料的特點是什麼?為什麼要用這些材料製作風箏?(輕、薄;能夠減輕風箏的重量)
教師總結：我們在製作風箏的過程中儘可能選擇生活中輕、薄的材料製作風箏面，這樣可以減輕風箏的阻力，有利於風箏飛的更高。
3、風箏的內在結構
討論問題：風箏的骨架是怎樣排列的，這樣排列的原因是什麼?(左右均衡、重心偏上，為了保持穩定性)
教師總結：一般風箏是由骨架、風箏面、連線線、線軸組成。在安裝時為了保證風箏的平穩性，一定要注意骨架的位置，儘量保證左右均衡、重心偏上。
4、風箏的製作過程
多媒體播放民間藝人製作風箏的視頻，小組討論：民間藝人在製作風箏時運用了哪些方法?如果讓你製作一個風箏，你會按照什麼樣的步驟進行操作?
教師總結：在製作風箏時，民間講究扎、糊、繪、放。首先，進行十字骨架的製作，緊接著將風箏面裱糊在骨架之上，並繪製自己喜歡的圖案，最後進行試飛。
(三)技法表現探究
示範魚形風箏的製作方法及步驟：
1、製作骨架，先將竹條綁紮成“十”字形，然後用線綁緊;
2、整體連線，將風箏面和骨架進行粘合;
3、深入修飾，將金魚的形象繪製在風箏表面;
4、安裝線軸，找到平衡桿與豎桿的交點，連線風箏線軸。
(四)美術創意實踐
1、布置活動練習：發散思維，設計製作一個獨具個人特色的風箏。
2、教師巡視輔導，輔導要點：風箏的造型、色彩以及材料選擇等。
(五)多元展示評價
設定“放飛大賽”的情境，帶領學生到操場上，以分組的形式進行放飛比賽，看誰的風箏有創意，飛的高。並從材料的運用、風箏的造型以及飛行的高度等多方面評價作業。
(《企鵝》黑色的企鵝扎著粉色的圍巾，採用廢舊報紙作為風箏面的材料，十字骨架重心平穩)
(六)小結升華作業
1、總結風箏的組成、選材以及製作的過程。
2、升華情感：風箏是中國傳統文化的重要代表，蘊含著民間藝人的智慧，深受人們的喜愛，甚至有古詩提到“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。希望同學們能夠在以後的生活中，不斷發揚並傳承優秀傳統民間技藝，養成對於傳統工藝美術的熱愛之情。細心觀察生活、勤於動手實踐，弘揚傳統匠人精思巧密的精神，愉悅心身，點綴生活。
3、課後蒐集一些傳統風箏樣式，試著理解不同風箏所代表的寓意，下節課和同學分享。
大班美術放風箏教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想像、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特徵。
2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動過程
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
二、引導幼兒感受風箏的.對稱美。(5分鐘)
過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裡也有一隻我喜歡的風箏。
1、出示一隻圖案對稱的風箏。
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)
1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
(1)你最喜歡哪只風箏?為什麼?(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒製作風箏面。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風箏。
(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術放風箏教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想像、創造，運用多種材料裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
活動準備：
1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特徵。
2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。
3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動過程：
一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裡也有一隻我喜歡的風箏。
1、出示一隻圖案對稱的風箏。
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
(1)你最喜歡哪只風箏？為什麼？(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒製作風箏面。
1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。
大班美術放風箏教案 篇4
活動目標：
1、欣賞風箏對稱的藝術美，激發對民間藝術的興趣。
2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。
3、體驗動手製作以及合作的快樂。
活動準備：
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑膠袋、糨糊、擦手毛巾、棉線
活動過程：
一、導入活動。
1.以猜謎的方式引出風箏。
2.播放課件，觀察各種各樣的'風箏。
二、感知風箏的對稱美。
1.幼兒自由發表意見。
2.引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱美。
三、交代裝飾要求。
1.出示並介紹操作材料。
2.感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調位置對稱的裝飾。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
五、跟音樂做動作。
六、結束活動。