大班語言鄉下老鼠和城裡老鼠教案 篇1
活動目標：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對於鄉下、城裡的印象，想像故事的部分情節。
2、理解故事內容，初步感受鄉下生活的悠閒與城市生活的緊張節奏。
3、激發幼兒對自己生活環境的熱愛。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、麵包、奶牛、汽車。
活動重點：
欣賞故事，初步理解故事情節。
活動難點：
感受鄉下生活的悠閒和城市生活的緊張節奏。
審美元素：
故事通過鄉下老鼠和城裡老鼠來到不同的`生活環境，產生的不一樣的感受，從而激發幼兒對自己生活環境的熱愛。
活動過程：
一、出示圖片，引導觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什麼不一樣？哪幅圖是城裡？哪幅圖是鄉下？你從什麼地方看出來的？
你知道的城市和鄉下還有什麼地方不一樣？
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉村有而城市沒有的？哪些東西城裡有而鄉下沒有的？
三、啟發幼兒自由想像故事的部分情節。
有一隻鄉下老鼠和城裡老鼠是好朋友，城裡老鼠到鄉下做客，會是什麼樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城裡做客，又會是什麼樣呢？它喜歡城裡嗎？你們猜猜，和小夥伴說一說。
四、教師講述故事。
它們之間到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一個故事。
提問：鄉下老鼠是怎樣招待城裡老鼠的？城裡老鼠喜歡鄉下嗎？為什麼？鄉下老鼠到城裡來遇到了什麼事情？鄉下老鼠喜歡城裡嗎？為什麼？
五、傾聽故事錄音。
討論：為什麼鄉下老鼠喜歡鄉下？城裡老鼠喜歡城裡？
六、遷移作品經驗。
我們生活在什麼地方？你喜歡嗎？為什麼？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什麼事情來改變這種情況呢？
七、結束活動。
附故事：
鄉下老鼠和城裡老鼠
有隻鄉下老鼠住在靠近穀倉的地方，他寫信請城裡老鼠來鄉下玩。
城裡老鼠接到信後，立刻動身前往鄉下，他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城裡老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”
鄉下老鼠欣然接受了城裡老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城裡老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉下老鼠不由驚呆了。“你每天都這么過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位僕人走了進來，城裡老鼠見了，飛快地躲進牆角的洞裡，鄉下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進牆角的洞裡。僕人出去了，城裡老鼠和鄉下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲，門又打開了，一個女傭走了進來。兩隻老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進牆角的洞裡。鄉下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔心被人傷害，我還不如回去。”
大班語言鄉下老鼠和城裡老鼠教案 篇2
一、教材分析：
《城裡老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恆的價值。故事講述了一件城裡老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城裡老鼠家做客的有趣事情。
二、設計思路：
現在的小朋友大多生活在城市，從幼稚園回來不是待在自己家就是在公園玩，對於自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。
三、教學目標
1、了解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過討論，知道要保護環境。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
四、重點難點
難點：了解城市生活和農村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
五、教材準備
1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城裡，鄉下。
2、小圖卡：麵包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉下老鼠和城裡老鼠。
4、場景：寬闊的道路。
六、教學設計
（一）觀看實錄，了解鄉下，城市的形象，並能用簡單的語言表達出來。
導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發吧。走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什麼了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答，教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉下老鼠和城裡老鼠》，理解故事內容。
（1）欣賞故事師：有兩隻老鼠他們也去鄉下和城裡玩了，他們在城裡和鄉下會發生什麼事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內容，並回答問題。
師：鄉下老鼠邀請城裡老鼠做客，在鄉下，城裡老鼠看到了什麼？
幼：城裡老鼠看到了綠幽幽的.稻田，師：鄉下老鼠拿出什麼好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城裡老鼠不喜歡吃。
師：後來城裡老鼠又為什麼邀請鄉下老鼠，幼：因為城裡老鼠過不習慣鄉下生活。
師：城裡老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城裡老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的？
幼：城裡老鼠拿來了乳酪，玉米，雞腿師：鄉下老鼠喜歡城裡生活嗎？鄉下老鼠在為什麼不待在城裡？
幼：因為城裡生活鄉下老鼠不適應。
師：鄉下老鼠和城裡老鼠家一樣嗎？哪裡不一樣？你喜歡城裡老鼠嗎？
小結：不管是城裡，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。
（3）討論城裡和鄉下的環境，產生保護環境的意識。
師：你們是喜歡城裡老鼠家還是鄉下老鼠家？為什麼？
幼：我喜歡城裡老鼠家，因為城裡很乾淨，交通方便。
師：可是城裡車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？
幼：多坐公車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。小節：城裡科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城裡人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城裡鄉下都會進步。
（三）遊戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們去了鄉下和城裡，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個遊戲，請一部分小朋友扮演城裡人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最後放音樂一起跳兔子舞。活動結束
七.延伸活動
請小朋友說說自己生活在哪裡？是城裡好，還是鄉下好，為什麼？
教學反思：
《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城裡老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裡做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。
大班語言鄉下老鼠和城裡老鼠教案 篇3
活動目標：
1、欣賞畫面，感受城市和鄉下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。
3、了解城裡生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的大班語言教案《城裡老鼠和鄉下老鼠》2篇大班語言教案《城裡老鼠和鄉下老鼠》2篇。
活動準備：電子圖畫書《城裡老鼠和鄉下老鼠》
活動過程：
一、閱讀前準備：
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對於城市和鄉下的認知，把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節奏，在比較複雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現，包括文字）
2、閱讀完畢後提出一些簡單的問題，如“故事裡的主人公是誰和誰？”“它們住在哪裡呢？”，然後提出一些細節性的問題，如“吃了什麼東西？”“老鼠們躲在哪裡？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事，提出問題：
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城裡老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。（如城裡老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）
2、老師可以放大城裡老鼠和鄉下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什麼不一樣的地方？為什麼是這樣的表情呢？
3、請小朋友回憶並思考，現在看到的城裡的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們為什麼害怕呢？
5、故事的最後，鄉下老鼠回家去了，想一想，它為什麼要回家呢？
四、複述故事，並進一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續下去。
2、利用故事裡的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城裡，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想像力，創編新的故事，如當城裡老鼠和鄉下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節，續編故事。
五、小結：
老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城裡還是鄉下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的.，只要是適合自己的就好。
活動延伸：
1、請小朋友在實際生活中探尋城裡和鄉下的差異性。
2、找一找自己家鄉的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
附故事《城市老鼠和鄉下老鼠》
城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園裡長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田裡長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻穀、玉米、土豆、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這裡有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市裡去走走看看吧！”
鄉村老鼠跟著城市老鼠來到了城裡。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直發抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊
城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什麼好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞裡，對著嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞裡。
大班語言鄉下老鼠和城裡老鼠教案 篇4
活動目標：
1.通過作品學習使幼兒熟悉童話內容，理解童話中主要人物的性格特徵及故事裡的兩個不同場景。
2.能夠用連貫準確的語言創編故事，發展幼兒的想像力和創造力。
3.通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
電腦課件
活動過程：
1.教師用充滿激情的語調，把童話故事生動地介紹給幼兒。教師注意運用不同語調、語速，表現出故事中人物的性格特徵和空間的反差。如鄉間的安逸、平和、節奏緩慢，城市裡的節奏，充滿了刺激和好奇。
2.教師提問，幫助幼兒理順兩個空間的關係及人物的性格特點。
(1)鄉下老鼠為什麼請城裡老鼠做客?
(2)鄉下老鼠是怎樣招待客人的?
(3)城裡老鼠又為什麼邀鄉下老鼠做客?
(4)在那兒發生了什麼?
(5)鄉下老鼠為什麼走了?
3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的印象。
討論：城裡老鼠喜歡哪裡?鄉下老鼠喜歡生活在哪裡/它們為什麼不喜歡在別的地方生活?
幫助幼兒歸納主題。
4.鼓勵幼兒大膽進行想像和創造，拓展原文中的內容。
假定故事裡的城裡老鼠與鄉下老鼠再次相逢，而此時它們彼此發現鄉村與城市又發生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想像，連貫地編構出故事，情節要合理。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言鄉下老鼠和城裡老鼠教案 篇5
一、活動目標
(一)欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
(二)通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。
(三)了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
(四)培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
二、活動準備
城市圖片與鄉村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。
三、活動過程
(一)引出課題，激發興趣
今天老師請來了兩位客人，看看是誰?(兩隻老鼠)一隻老鼠住在城市裡，所以我們叫它城市老鼠，一隻老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：
你看到了什麼?這兩張畫給你什麼樣的感覺?
(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容
1、用開放式的問題激發幼兒想像故事內容
一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什麼有意思的事情?
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎?為什麼?(鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣)
3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論
(1)鄉村老鼠喜歡哪裡的生活嗎?為什麼?(城市裡雖然住得舒服，但太不安全了)
引導：鄉下老鼠為什麼緊緊拽著城裡老鼠的胳膊?它怕什麼?
4、討論：為什麼城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。)
(三)通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉村的生活?為什麼?(請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”)
師小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什麼樣的生活環境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎?
(三)結束
我們都住在這個地方，我們也已經習慣了這裡的生活了，但是到底這裡有什麼好的地方吸引我們呢?
逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧!
故事《城市老鼠和鄉下老鼠》
城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活;鄉村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園裡長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田裡長著綠油油的'麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻穀、玉米、土豆。好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這裡有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了!我都吃不習慣呀!還是讓我帶你到城市裡去走走看看吧!”
鄉村老鼠跟著城市老鼠來到了城裡。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直發抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什麼好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞裡，對著嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞裡。
鄉下老鼠嚇得忘記了飢餓，它用發抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這裡雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉下老鼠便離開城市回鄉下去了。
教學反思：
《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城裡老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裡做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。