《長大真好》大班語言教案 篇1
活動目標：
1.通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協調地沿著折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
活動準備：
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分
1.導入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什麼開心的事呢？
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什麼樣子的呢？幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小……）
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳……反覆進行念）
二、基本部分
1.觀察雞寶寶
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰願意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）
小結：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小
2.小雞出殼
A、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什麼祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什麼祝福？
B、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
（播放課件）
4.示範撕蛋殼
我這裡也有一隻雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
三、結束部分
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
《長大真好》大班語言教案 篇2
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用“長大了，我就可以——”創編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩
重難點：
引導幼兒會用“長大了，我就可以……”創編詩句。
活動準備：
教 具：小蝌蚪與毛毛蟲成長曆程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一台、磁帶一盤。
學 具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設計：
談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法
學法設計：
整體感知——探討交流——練習法
教學過程：
一、組織教學
彈奏律動：小蝌蚪
律動表演，談話激趣導入
教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什麼呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大後，分別會變成什麼嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)
幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦
組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流
提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(貼上動物圖片)
舉手回答問題，請個別幼兒來貼上圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，並請每位扮演者說一段屬於自己的兒歌。
3、結合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什麼長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解
4、發散思維
請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想並回答提問：“什麼事情是小時候還不能做，要長大才會做的”?
5、觀察、思考作答
三、練習說話
1、引導幼兒用：“長大了，我就可以……”說一句話，逐一發表自己對“長大”的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答
五、課堂小結
小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，並能大膽講話，和小夥伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業
把今天學習的詩歌發揮想像說給爸爸媽媽聽。
課後反思：
今天上的課，比前兩次有了更大的進步，孩子們也都進入狀態。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候，許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應蓄哭了的時候，很是吃驚。把話筒給了他，他說;爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。
原來，孩子們，都是這么容易動情的。
今天加了幾個環節，一是讓他們比賽系紅領巾，二是讓兩個孩子表演，三是讓孩子們讀家長的信。這三個環節穿插進去，相對而言課堂更豐滿一些。
但還是忘記了兩個環節，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。
如果這兩個環節加進去，時間應該就差不多的。
結束以後，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。
我自己也覺得自己比前兩次試教更好，尤其是評價語上，更認真了。
但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會更好的。
《長大真好》大班語言教案 篇3
活動目標：
1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以--"創編詩句。
2、過程方法目標：活動體例：散文童詩
重、難點：
引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創編詩句。
活動準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長曆程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一台、磁帶一盤。
學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設計：談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法
學法設計：整體感知--探討交流--練習法
教學過程：
一、組織教學彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什麼呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大後，分別會變成什麼嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(貼上動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來貼上圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，並請每位扮演者說一段屬於自己的兒歌。
3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問：小朋友，說說為什麼長大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解
4、發散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想並回答提問："什麼事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答
三、練習說話
1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，並能大膽講話，和小夥伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業把今天學習的詩歌發揮想像說給爸爸媽媽聽。活動目標：
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、感受到成長帶來的快樂。
《長大真好》大班語言教案 篇4
活動目標
學會如何講衛生和衛生的重要性。
激發孩子對衛生的關注。
讓孩子養成講衛生的習慣。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學重點、難點
重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛生的後果和之後如何講衛生。
活動準備
準備故事《長樹的耳朵》和配圖。
活動過程
1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。
2、讓孩子回憶並講出故事中的小男孩有那些不講衛生的習慣極其後果。
3、告訴孩子講衛生的重要性。（影響生命健康、習慣的養成等等）
4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛生（例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛生）。
5、讓小朋友模擬實驗生活中講衛生的細節。
小朋友在聽故事中很專注，通過這節課的衛生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛生細節，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的.現象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平時是如何講衛生的，如果以後再上類似這樣的課，應該讓孩子多多發言。
小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
《長大真好》大班語言教案 篇5
活動目標：
1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的.樂趣。
活動準備：
教學課件
鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個
活動過程：
一、親親鴨媽媽
1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什麼？
2、我有什麼高興的事？
二、抱抱鴨媽媽
1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什麼樣子的？
2、進一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶
提問：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什麼感覺？
3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話
4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）
三、看看蛋寶寶的夢
1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什麼？
2、看，美麗的夢開始了（播放卡通片）
師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事！
四、體驗成長的快樂
小鴨出殼了
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。