中班《紙杯花》手工教案 篇1
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。
3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。
活動過程：
1、出示紙杯花範例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
（2）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。
（1）回憶對比色和漸進色。
（2）探索不同的分割塗色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎么分，才能塗出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。
（1）幼兒沿直線見出花瓣。
（2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。
活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
中班《紙杯花》手工教案 篇2
活動目標：
1、給紙杯塗色，嘗試用剪、捲曲的方法來製作紙杯花。
2、培養幼兒廢物利用的意識。
活動準備：
1、“紙杯花”作品若干幅。
2、紙杯(人手一個)、蠟筆、剪刀、膠水。
活動過程：
一、活動導入：
1、請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
畫面內容：花園裡開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
2、提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
3、小結：我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示範。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
2、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“紙杯花”了。
3、給紙杯花塗上漂亮的顏色，並畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
活動延伸：大家把美麗的“紙杯花”作品裝飾班級
教學反思：
本次活動幼兒嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花，體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行塗色活動。這節活動的設計比較新穎，課前我準備了一次性紙杯若干，各種裝飾材料，紙杯花半成品人手一個。活動時，首先我出示紙杯花範例，讓幼兒欣賞，引起了幼兒的極大興趣，在探索紙杯花的裝飾製作部分特意強調了一下，取得了很好的效果，幼兒製作出的紙杯花顏色、樣式各不相同，幼兒很興奮，活動氣氛達到了。活動後我們把幼兒製作的紙杯布置在牆壁上，幼兒充分體驗到了成功的快樂，他們都爭著來看自己的作品。
本次活動內容新穎，幼兒感興趣，所以無論是美術領域還是其他領域，老師在設計活動過程中應該以幼兒為主，從幼兒的角度去思考，認真仔細地設計每節課，每一個環節，儘量做到唯美完善。
中班《紙杯花》手工教案 篇3
春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐後的開放著，給大地帶來了生氣。我們結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來製作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，並嘗試運用剪畫的方法把春天裡花兒的形態表現出來。
活動一開始，我利用小蜜蜂出來做工找不到花朵的背景圖，為我們製作紙杯花引出了話題，並以這個話題貫穿在整個活動中，吸引幼兒來幫助小蜜蜂，讓小蜜蜂們能正常“做工”。緊接著在這個時候，我及時地利用“變魔術”的形式，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒自然而然地產生創作的願望，當幼兒看到美麗的“紙杯花”，幼兒興致高漲，馬上就想動手去做，這時我先讓幼兒觀察製作材料，並提問：紙杯花都用什麼材料製作出來的？這個環節我沒有直接告訴幼兒示範怎么樣做，而是讓幼兒先思考，探索製作的方法，為小朋友準備的這些材料都是小朋友常見的材料，在他們眼裡是些不起眼的東西，但是用它來進行美工製作就顯得很特別，所以要讓幼兒先充分地觀察材料。接著我又問：用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢？讓幼兒相互說一說你是怎么想的？幼兒之間的互動也是一種有利的學習方式，大家在一起說說能讓幼兒彼此的經驗得到共享和交流，這時再和幼兒進行製作構想的交流，是一種及時自然的指導，也是師幼互動的一種體現。當小朋友有了構想、想法後，我就是幼兒活動的引導者、支持者了。我一直遵循的原則是：讓幼兒自主學習，而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學習內容，不能離開教師正確的示範，有了前面幼兒的討論和設計，我再來小結製作方法，著重講解示範難點和部分製作的要點，通過示範，把難點解決了，給幼兒留下製作的空間和餘地，讓幼兒在活動中做真正執行者，幫助幼兒實現活動的真正主體，給予了幼兒足夠的活動自由度。最後，幼兒通過自己動手參與都製作紙杯花，塗、剪紙杯、添畫進行裝飾等，成功完成了他們的作品。
在第一次執教後，校內各位老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議，如：在示範時要與幼同一視角，老師不能讓幼兒覺得老師就是高高在上的，再如：老師在評價幼兒作品時，不能直接否認幼兒的成果等。通過大家的討論，進行反思和修改教案我進行了第二次執教，雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執教效果好了很多，這就是進步，是反思的結果，相信我會更加努力。
中班《紙杯花》手工教案 篇4
一、活動目標：
1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及塗色練習。
2、能夠較為獨立地完成製作過程，鍛鍊動手操作能力。
二、活動準備：
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
三、活動過程：
1、老師出示範例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手裡拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什麼製作的嗎？仔細看一看。”（紙杯）“原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。”
2、老師示範製作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線後，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然後用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，並在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手製作，老師給與必要的指導。
4、待所有的孩子製作完畢後，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。
四、活動延伸：
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什麼？紙杯紙碟飛起來。
中班《紙杯花》手工教案 篇5
活動目標
培養了孩子的動手動腦能力有培養了幼兒的創新意識。
在製作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。
享受製作的樂趣，感受合作的力量，體驗創造的魅力，通過紙杯再利用滲透環保意識。
根據色彩進行大膽合理的想像。
能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
教學重點和難點
重點:掌握紙杯花的製作方法。
難點:掌握分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
活動準備
1、一次性紙杯。
2、繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。
3、老師製作的範例。
教學反思
紙杯花的製作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養幼兒友好的合作能力，並體驗合作成功的愉快心情，進一步發展幼兒的創造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養，啟發幼兒與夥伴同設計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發展，是幼兒處於互相商量、互相合、互相協調的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發展。在相互貼上中發現新的創新，讓幼兒發揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關係中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關係是平等的，活動應該成為師幼之間共同探索新知識的過程。