小班體育遊戲走腳印教案 篇1
活動目標：
1、認識並辨別各種小動物的腳印。
2、大膽想像，能運用小動物的腳印作畫
活動準備：課件、小腳印印章、印泥、顏料、毛筆、印紙。
活動過程：
一、小動物出來玩
1、這兩天，有好多小朋友都對我說，施老師，我們的教室變的真漂亮。看，有聖誕樹，聖誕老人，還有美麗的雪花也來到了我們伶伶班。你們知道這雪花是從哪裡飄下來的呀？
2、你們瞧，天空真的下起雪來了，一夜間，樹上、房頂上，就連地上到處都是白白的雪，好象整個世界都是白色的。看，有一個小女孩來雪地上玩了。小女孩走過雪地留下了一串腳印。看看，這腳印像什麼？（自由說）
3、還有小動物也到雪地上來玩了，有誰呢？那他們會留下腳印嗎？
4、小動物的腳印到底是怎么樣的呢？今天，施老師把這些小動物的.腳印也帶來
了，請你們動動腦筋自己去把這些腳印找出來。
二、尋找腳印
1、在桌子上有一些神秘的紙，請你找到有兩條鉛筆線的一面，用毛筆蘸上些顏料，在紙上輕輕的從上往下塗，小心不要塗到兩條線的外面。這樣，小動物的腳印就會出來了。然後再請你們把小腳印送到這裡對應的動物下面。
2、幼兒操作。（教師巡迴指導並幫助有困難的幼兒）
3、奇怪了，小動物的腳印怎么不一樣呢？
4、那到底是不是呢？還是讓我們一起找答案。（出示PPT）小動物的腳印像什麼？
5、你們太棒了！都找到了小動物的腳印了。
三、腳印作畫
1、今天我們認識了很多小腳印，覺得漂亮嗎？其實這些小腳印還可以變成一幅漂亮的畫呢，想不想看？
2、瞧，這是一幅竹葉畫，看看這些竹葉是什麼變成的啊？
3、哇，原來這么多小雞的小腳印合在一起就能變成一幅美麗的畫，你們想不想試試用小動物的腳印變出美麗的畫啊？你們可以在空白的紙上變，也可以在原來就有的圖案上添上一些花紋，讓它變的更漂亮。
4、幼兒操作。（教師巡迴指導並幫助有困難的幼兒）
5、畫好的朋友，可以把你的畫向客人老師介紹一下，你畫的是什麼？
小班體育遊戲走腳印教案 篇2
【教學目標】
1.通過閱讀繪本故事，進一步學習閱讀繪本，初步學會從圖畫中獲取信息、展開聯想，能藉助文本的留白學習猜讀，在讀讀演演編編議議中產生續讀“海豚繪本花園”系列故事的興趣。
2.積累故事中的比喻句，能順著故事內容發揮想像，藉助插圖用上“像……一樣”說話，模仿創編“好狼”根據腳印找朋友的故事，並初步產生關注繪本精彩語言的意識。
【學習活動】
活動1：啟動已知
1.小朋友喜歡讀故事嗎？那你們讀過和狼有關的故事嗎？
2.說說看，故事中的狼在你的心目中是怎樣的？這節課我們讀一個非常有趣的和狼有關的故事好嗎？
活動2：讀封面和扉頁
1.讀故事題目：《雪地里的'腳印》。
2.讀封面圖畫：看，這就是狼先生，仔細觀察一下他的打扮，你發現這隻狼和你想像中的有什麼不一樣？（板貼：讀圖畫）
3.讀扉頁：看書房，你又發現了什麼？（板貼：想一想）
4.讀封面文字：剛剛我們看的是圖畫，其實封面上還有很多文字，字比較小，老師送你一把放大鏡，誰來讀一讀，你獲取了哪些信息？（板貼：讀文字）
1)理解：文、圖、譯。
2)了解“海豚繪本花園”
活動3：讀故事演故事
1.師生合作講故事
一個寒冷的冬日，狼坐在他舒適又溫暖的小屋裡，一本一本地讀著那些專門講狼的書。正像你們說的，故事中，所有的狼都——很壞，很可怕，很貪心。他想：我覺得應該有人動筆寫個好狼的故事了。他坐在書桌前，拿起筆，這樣寫道：“一個冬天的早晨，雪下了又下……下了又下……下了又下……”2.看圖說話
狼先生寫故事有意思吧，你能看圖，說說雪是怎么下的嗎？
3.品味故事的語言：小朋友說得很好，不過像狼先生這樣不斷地重複會顯得很孩子氣，也挺有意思，就像“很久很久以前”一樣。
4.照樣子說話：像絲絨一樣柔軟的雪地
1）出示圖片：這就是絲絨，你看絲絨和雪共同點是什麼呢？板貼：像……一樣
2)想像說話：雪地上的腳印像什麼，蓋了雪的樹又像什麼呢？（板貼:學一學）
5.讀一讀演一演
1)猜一猜：他決定跟著這些腳印走，交個新朋友。猜猜看，他會碰到誰呢？（板貼:猜一猜）
2)同桌合作讀讀接下來的6頁內容。
3)交流：好狼先生分別碰到了——松鼠、兔子、青蛙。可惜，好狼先生還是沒有找到腳印的主人，這是怎么回事呢？
4)師生合作趣味讀好狼先生與松鼠的對話。
5)演一演狼與小動物們的故事
A.動員：瞧，這些多有意思啊？我們來演一演這部分肯定會更有意思，注意噢：表演的時候就像剛才這樣只用演動物說的話，想想他們會用什麼樣的語氣，然後再加上動作。提示語或者說旁白呆會兒我們全班一起讀好嗎？（板貼：演一演）
B.四人小組馬上分角色合作演
C.小組戴頭飾表演。結合表演中的動作隨機理解：一……就……一溜煙
6)結合情境用“像……一樣”說話
採訪一下小動物們，你們為什麼逃得這么快呀？形容逃得很快，可以說像一樣快呢？（風，射出去的箭、子彈）
6.續講故事，猜讀思考：接下來他會怎么做呢？狼不是要找到腳印的主人做朋友的嗎？
活動4：想故事編故事
1.創想：狼會在哪裡遇上誰？他又會怎么問呢？他遇到的動物會怎么說，怎么做呢？你能想像一個動物來說一說嗎？
2.四人小組再次合作說一說演一演。
3.展示。
4.討論：狼最後有沒有交到朋友呢？
活動5：課外延伸
1.讀松崗芽衣
2.讀“海豚繪本花園”
【板書設計】
小班體育遊戲走腳印教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準備：
活動過程：
1、複習腳的結構
你們瞧，我們都有一雙什麼呀?
複習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做遊戲。”
2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什麼方法來走這條小路的?
請幼兒說一說並演示。
引導幼兒發揮想像力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?
請個別幼兒說一說，並在“泥板”上踩腳印。
小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的.協調性和靈活性，
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎?
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)
小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的?
那怎樣走速度會更快呢?
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧!
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。
小班體育遊戲走腳印教案 篇4
活動目標：
1、感知5以內的數量，能夠手口一致的點數並說出總數。
2、聽到指令後能準確點數並做出反應。
3、培養幼兒對數學的興趣。
4、體驗遊戲的快樂。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
重點難點：
請幼兒手口一致的點數（5以內）並說出總數。
活動準備：
1、2個桃子、3個蘋果、4個梨子、5個桔子和小象家的課件。
2、五個大圓貼在地面上當作大象的腳印，四個小圓貼在地面上當作小象的腳印。
3、呼啦圈三個。
活動過程：
一、創設情境，學習5以內的點數。
1、小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了許多水果想給小象帶去，請小朋友幫老師數一數每種水果有幾個。
2、看課件讓小朋友點數水果，在點數水果時，引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數並說出總數。
二、看課件到小象家做客。
1、水果數好了，現在我們去小象家做客吧。請小朋友起立，面向老師，變成一列小火車，嗚、咔嚓、咔嚓……向小象家開去，小象家到了。小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，你們猜一猜這是誰的腳印？（大象和小象的腳印）
2、小朋友一起數一數，大腳印有幾個？小腳印有幾個？
三、遊戲量腳印。
1、看到這么多的腳印，老師忽然想到一個好玩的`遊戲，是量腳印，我們一起玩一下吧！
講解遊戲玩法：呼啦圈當大腳印，老師和小朋友交替念兒歌《腳印》：大象的腳印有多大，不大不大，5個小孩那么大時，小朋友就趕緊跑到相應的大腳印里，跑的時候要注意安全，不要被呼啦圈絆倒。老師和小朋友一起數一數，看看是否正確。
2、小朋友繼續遊戲，老師隨機不斷變換兒歌中的數量，小朋友聽到指令後做出相應動作。
活動延伸：
引導幼兒數數周圍物品的數量，提示小朋友要一個一個地點數，手口要一致。